淺談小學(xué)生英語繪本學(xué)習(xí)策略

尹娜

◆摘? 要：“課本教學(xué)”即使用課本進(jìn)行教授課程，那么“繪本教學(xué)”，即通過繪本材料來進(jìn)行授課?！袄L本教學(xué)”在小學(xué)時期有著非常廣泛的應(yīng)用，對于小學(xué)生有著非常重要的教育意義。國家之所以選擇“繪本教學(xué)”這一方法，正是因為它對于兒童而言有著非常高的適配度。繪本教學(xué)以圖片的方式來教授學(xué)生，依據(jù)學(xué)生各年齡段的學(xué)習(xí)特點，小學(xué)時期的學(xué)生對于照片、圖片的敏感度遠(yuǎn)高于文字，通過“繪本教學(xué)，能有利于提高學(xué)生的認(rèn)知能力和觀察能力。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;繪本學(xué)習(xí);策略

一般來講，繪本即是一本故事書，繪本的頁數(shù)一般比較少，僅僅三五頁。但在內(nèi)容上依然非常連貫，而且小學(xué)生認(rèn)字、識字方面都存在一定障礙，文字積累不夠，所以少量的內(nèi)容更適合小學(xué)生繪本。再根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過圖畫、照片等方式呈現(xiàn)出來的內(nèi)容更容易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在當(dāng)代社會中，如何提高英語水平已成為一大熱門話題，下文我們也將圍繞“繪本”來淺談小學(xué)英語課本的教學(xué)策略。

一、繪本教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的作用

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.

莎士比亞曾言：“學(xué)問必須合乎自己的興趣，方才可以得益。”在傳統(tǒng)小學(xué)英語的教學(xué)中，教師通過板書的形式給學(xué)生呈現(xiàn)出課堂內(nèi)容，很難提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的參與度也會很低，但通過繪本教學(xué)能很好的解決這個問題。繪本教學(xué)中教師會提供許多生動形象的圖片，多數(shù)圖片都來自世界名畫之手，畫面和諧自然，色彩鮮明，可以給人極強(qiáng)的心情愉悅感。在這些圖畫的引導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然被激發(fā)起來。例如：教師在教授動物的英文單詞時，可以做一些動物面具，組織相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中快樂的學(xué)習(xí)英語。

（二）加深理解

對于經(jīng)典故事的學(xué)習(xí)，繪本教學(xué)更適用。經(jīng)典故事的傳達(dá)對于教師的要求更高，經(jīng)典是需要傳承的，教師要做到盡量原汁原味的表達(dá)給學(xué)生，通過繪本教學(xué)，可以把經(jīng)典故事中的經(jīng)典畫面，經(jīng)典語錄能更直觀、更形象的分享給學(xué)生，學(xué)生也能更完整的學(xué)習(xí)到經(jīng)典故事。同時那個經(jīng)典故事中通常也蘊(yùn)涵了許多人生哲理，例如：狼來了的故事，警示學(xué)生一定不要撒謊，撒謊可能會帶來嚴(yán)重的后果。實際上，學(xué)習(xí)英語不僅要求對詞匯和語法的學(xué)習(xí)，也需要熟練應(yīng)用的能力，繪本教學(xué)會激發(fā)學(xué)生去說英語的沖動，有利于學(xué)生口語的練習(xí)，不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能讓學(xué)生在其過程中懂得很多道理，并且能鍛煉口語。

（三）培養(yǎng)語言能力

一本優(yōu)秀的英語繪本大多是以對話的形式呈現(xiàn)給讀者，多角色的閱讀，會吸引學(xué)生去模仿，例如在生活中與朋友分角色講述這個故事，同時豐富有趣的故事，能給學(xué)生留下更深刻的印象，從而豐富了學(xué)生的知識面，學(xué)生閱讀過程中，也很好的鍛煉了語感，對于以后英語的學(xué)習(xí)有著積極的作用。

（四）讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更生動形象

英語繪本教學(xué)就是通過把圖文簡單的結(jié)合的方式展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，課本上枯燥無味的知識馬上變得生動有趣，讓學(xué)生更直觀的接受課本知識內(nèi)容。而且英語繪本語言都比較精煉，學(xué)生讀起來也比較流暢，故事講述用詞也會比較貼近于生活，學(xué)生理解起來會比較容易，學(xué)習(xí)過程中收獲也會很多。

二、繪本教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）繪本教材選擇要嚴(yán)格

在小學(xué)英語教學(xué)中，英語繪本的選擇至關(guān)重要。小學(xué)時期正是學(xué)生生理和心理飛速發(fā)展的時期，所以繪本內(nèi)容一定要具有很好的教育意義，同時要盡可能選擇學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)形容，也就要求教師要在生活中充分了解學(xué)生的個人喜好，盡可能多的收集學(xué)生感興趣的繪本內(nèi)容，為學(xué)生提供更有針對性的學(xué)習(xí)方案。

（二）整合繪本內(nèi)容

繪本內(nèi)容的選擇至關(guān)重要，要求教師要深入了解繪本內(nèi)容，看是否需要刪減或整個的部分，盡可能的充實每節(jié)課的課堂內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識。系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)在小學(xué)教學(xué)中同樣適用，雖然繪本都是一些小故事，但教師同樣可以把故事進(jìn)行分類處理，對于同類型的故事可以在一堂課上分享給學(xué)生，這樣學(xué)生對于該類型的故事的印象會更深，對于故事反映的道理也會有更深的理解。教師通過對繪本內(nèi)容進(jìn)行刪減或整合，讓學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容更具系統(tǒng)化，在增加課堂容量的同時，也讓學(xué)生的知識面變廣，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的英語也會得到很好的促進(jìn)作用。

（三） 優(yōu)化教學(xué)方式

教學(xué)方式對課堂效果有著重要作用，優(yōu)化教學(xué)方式是快速提高教學(xué)質(zhì)量的核心方法。傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法過于枯燥、乏味，很難提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)屗麄儺a(chǎn)生抵觸心理，這樣對于他們將來的發(fā)展極其不利。而繪本教學(xué)的出現(xiàn)，很好的解決了這個問題，教師通過繪本的方式把知識更生動形象的，傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生也能更大程度的參與到課堂中來，課堂愉悅的氛圍也會很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到理想的教學(xué)狀態(tài)，對于學(xué)生的成長和發(fā)展有著良好作用。

三、結(jié)束語

綜上所述，繪本教學(xué)這一模式非常值得在英語教學(xué)中被采納，它能讓英語課堂變得更加生動形象，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣大大增加，從而更加接近于理想課堂的樣子，課堂效率越來越高，學(xué)生英語素質(zhì)得以提高，對于學(xué)生將來的發(fā)展有著積極的作用。

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