高職物理教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用實踐探討

胡峰智

◆摘? 要：為了帶動高職院校的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生更好的進行物理知識的學(xué)習(xí)，必須要結(jié)合當前新型的多媒體教學(xué)方式，使物理知識內(nèi)容更加的通俗易懂，同時活躍課堂氣氛，帶動教學(xué)水平的提升。本文從當前高職院校在進行物理教學(xué)時，多媒體技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)狀出發(fā)，根據(jù)其具體的應(yīng)用情況來展開分析，并根據(jù)其中存在的一些問題，提出相應(yīng)的解決方法，改善傳統(tǒng)高職院校物理課堂存在的不足。

◆關(guān)鍵詞：高職;多媒體技術(shù);物理教學(xué)

如今，我國的教育水平變的越來越高，其中高職院校在其中的作用也不容小覷，但是在新的教育環(huán)境下，高職院校要想得到長久更好的發(fā)展必須要緊隨時代的要求，不斷的結(jié)合新的教育方式，培養(yǎng)具有高學(xué)識的技術(shù)性人才。多媒體技術(shù)手段是當前新型的智能化教學(xué)手段，改善了傳統(tǒng)教育過程中存在的不足，是當前教育體系主要使用的新模式。但是信息化技術(shù)在高職院校推廣過程中還存在很多的不足，應(yīng)當有針對性的進行解決。

1多媒體技術(shù)在高職物理教育中的應(yīng)用情況

1.1多媒體教學(xué)課件制作主題不明確

高職院校是我國教育體系中的特殊存在，它主要培養(yǎng)技術(shù)性人才，對于學(xué)生的知識傳授水平相對其他高校程度較差。在進行物理教學(xué)的時候，由于物理知識本身的難度就十分大，高職院校的學(xué)生一般都是學(xué)習(xí)相對差一點的學(xué)生，加上物理又比較難理解，在受到學(xué)習(xí)氛圍、教學(xué)方式等的影響，時間一長會失去物理的學(xué)習(xí)興趣。因此，必須要結(jié)合多媒體教學(xué)，以更加信息化的方式進行教學(xué)。但是當前，多媒體教學(xué)課件的制作沒有充分的凸顯出知識點，反而由于使用了大量的圖片、視頻等內(nèi)容，導(dǎo)致了課件的表現(xiàn)形式過于華麗，對于內(nèi)容卻沒有重點把關(guān)，學(xué)生在進行課件閱覽的時候，不知道本節(jié)課的主題是什么，不能及時的進行知識點的吸收和了解。

1.2課件的應(yīng)用取代了傳統(tǒng)板書

在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂，板書是教學(xué)的主要內(nèi)容，老師上課基本上就是把要點寫在黑板上，然后學(xué)生照抄記筆記，做好知識點的歸納和整理?？梢哉f，板書是教師對于本節(jié)課知識點的一個總結(jié)，可以幫助學(xué)生正確的進行吸收和理解。但是當前，多媒體教學(xué)形式的推廣，使傳統(tǒng)板書教學(xué)逐漸的被取代，利用多媒體可以把一些比較復(fù)雜的物理知識點采用視頻的方式演示給學(xué)生看，這樣更為直觀，隨后教師進行PPT的播放，學(xué)生進行知識點的記錄。這樣雖然增加了教學(xué)的效率，課堂的氛圍也變得比較活潑，但是這種方式對于加強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并沒有多大的作用。因此，教師必須要在二者中間達到一個平衡。

1.3多媒體演示取代了課堂互動

多媒體教學(xué)具有顯著的優(yōu)勢，利用計算機技術(shù)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，也減少了傳統(tǒng)課堂上的互動交流現(xiàn)象。物理教學(xué)具有特殊性，它是靈活的，需要結(jié)合理論與實踐進行學(xué)習(xí)。當前結(jié)合了多媒體技術(shù)，教師向?qū)W生播放實驗視頻，希望達到學(xué)習(xí)效果。但是多媒體設(shè)備應(yīng)用的時間較長，導(dǎo)致了課堂上留給學(xué)生們自己動手做實驗和交流的時間越來越少，學(xué)生們主要進行課件的觀看，不能與其他學(xué)生或者教師進行互動，有問題時不能第一時間向教師進行反應(yīng)，導(dǎo)致了學(xué)生的獨立思考空間變少。

2高職物理教學(xué)過程中多媒體技術(shù)的應(yīng)用

2.1注重課堂趣味性

多媒體教學(xué)基本上是每一所高校都在應(yīng)用的一種教學(xué)方式，高職院校同樣也要充分利用好多媒體教學(xué)，積極以智能化技術(shù)，對于課堂進行完善，使物理課堂更加的有趣。在物理課堂上，由于各種物理現(xiàn)象是難以口頭表達出來的，因此，教師可以結(jié)合教材上的知識點，將自己所想表達的內(nèi)容以圖片或者是視頻的形式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生可以更加容易理解。同時，以往物理教學(xué)大多是教師單一的進行講課，隨后使用題海戰(zhàn)術(shù)，來達到一個鞏固的效果。當前結(jié)合了多媒體技術(shù)，使課堂更加充滿趣味和活力，使學(xué)生面對有趣的課件、視頻的時候，自己能夠具有學(xué)習(xí)的意識，從而提升學(xué)習(xí)自主性。

2.2利用仿真實驗輔助教學(xué)

物理這門學(xué)科會有很多的物理實驗，在進行實驗的時候，學(xué)生自己動手，使學(xué)生自己在動手的時候或者是實驗觀察的時候，了解教材上所講述的內(nèi)容。但是授課時間有限，因此在物理教學(xué)的時候，依然是理論知識教學(xué)比重大于實驗教學(xué)，同時實驗教學(xué)晚于理論知識教學(xué)。在這個背景下，結(jié)合多媒體技術(shù)，將實驗先用多媒體進行演示給學(xué)生看，創(chuàng)建物理模型，通過改變參數(shù)從而調(diào)整物體狀態(tài)，使學(xué)生不必參加實踐活動，就可以直觀的了解到物理活動，從而豐富學(xué)生的課堂感知，幫助學(xué)生進行學(xué)習(xí)。

2.3利用 Flash 軟件輔助教學(xué)

在高職院校多媒體教學(xué)的過程中，flash是主要的多媒體技術(shù)軟件，它可以制作課件，將相關(guān)的文字、聲音、視頻等進行整合，同時制作課件，通過改變實驗參數(shù)，變化物體的形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生更好的進行學(xué)習(xí)。當前，老師在物理教學(xué)的時候可以先把書本上的內(nèi)容講解以后再進行多媒體課件的播放，教師根據(jù)flash的內(nèi)容，向?qū)W生再次的進行講解，分析原理，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷地加深對課程內(nèi)容的理解。

3結(jié)語

總之，為了提升我國的教育水平，創(chuàng)建新型高職院校，培養(yǎng)新型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造人才，帶動物理課堂教學(xué)質(zhì)量的進一步提升，必須結(jié)合多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，并將之有效的結(jié)合到高職院校物理課堂中，通過教學(xué)課件、視頻的播放，使學(xué)生更加了解物理知識點，活躍課堂氣氛，更好的進行物理知識的學(xué)習(xí)。

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