企業(yè)參與職業(yè)教育校企合作的障礙及促進對策研究

秦雪蓮

◆摘? 要：現(xiàn)階段職業(yè)教育的基本目標宗旨在于培養(yǎng)職業(yè)技術人才，因此決定了企業(yè)必須要全面融入?yún)⑴c到校企合作實踐領域中。校企合作模式具有緊密連接當?shù)卦盒Ｅc現(xiàn)代生產(chǎn)企業(yè)的重要作用意義，有益于當?shù)卦盒Ｅ囵B(yǎng)與輸送企業(yè)優(yōu)秀技術實踐人才。因此，企業(yè)目前有必要明確校企合作參與過程中的阻礙因素，深入探索完善促進對策。

◆關鍵詞：職業(yè)教育;校企合作;障礙因素;促進對策

校企合作模式的基本特征就是院校與企業(yè)展開互動配合，確保將企業(yè)資源運用于院校實踐教學領域，進而達到提升院校實踐教學水準質(zhì)量的目標，促進院校實踐人才的全面塑造與培養(yǎng)。近些年以來，校企合作的重要實踐措施已經(jīng)得到職業(yè)教育院校的重視，各個行業(yè)領域的企業(yè)也在積極參與校企合作過程。由此可以判斷得出，職業(yè)教育的全面順利開展必須要依賴企業(yè)參與校企合作，對于職業(yè)教育領域的校企合作運行保障機制應當著眼于創(chuàng)新改進。

一、企業(yè)參與職業(yè)教育校企合作的現(xiàn)存障礙因素

（一）企業(yè)缺乏參與校企合作的意識

校企合作各項工作舉措的全面實施與推進必須充分依靠企業(yè)提供實踐支撐資源，否則如果缺少了企業(yè)提供關鍵性的校企合作保障資源，那么院校開展崗位實訓教學的進程將會遭到阻礙，無法確保達到最佳的校企合作開展推行效果。但是在目前的情況下，仍然有很多企業(yè)缺乏積極參與校企合作的意識。企業(yè)管理人員不愿意為當?shù)卦盒Ｌ峁┍匾膶嵱柦虒W物質(zhì)設施與資源，嚴重阻礙了校企合作整體實施成效的提高。

（二）校企合作的實施保障體系制度存在缺陷

校企合作模式下的職業(yè)教育更加傾向于實踐教學領域，旨在塑造培養(yǎng)具備良好崗位實踐業(yè)務素養(yǎng)的優(yōu)秀企業(yè)人才。然而不應當忽視，校企合作的各個層面舉措如果要得到真正貫徹，那么根本前提就是要依賴健全與完整的校企合作運行保障機制?，F(xiàn)階段的校企合作運行保障機制仍然存在碎片化與零散性特征，導致某些校企合作實踐領域欠缺體系制度約束，呈現(xiàn)出隨意與盲目的開展實施傾向。

（三）校企合作的基礎資源資金匱乏

企業(yè)在校企合作的全面推進過程中占有重要地位，因為現(xiàn)代企業(yè)能夠為職業(yè)院校提供必需的實訓教學場所以及教學設備資源。但是在現(xiàn)階段的校企合作推行開展情況下，很多企業(yè)仍然表現(xiàn)為校企合作資源與基礎設施匱乏現(xiàn)象。職業(yè)院校由于無法及時獲得當?shù)仄髽I(yè)的資金與基礎設備扶持支撐，那么將會造成校企合作的進展實施過程停滯，明顯影響到校企合作的良好成效實現(xiàn)。

二、企業(yè)參與職業(yè)教育校企合作的促進對策與措施

（一）健全企業(yè)參與職業(yè)教育校企合作的實施保障體系

校企合作模式如果要普遍運用于職業(yè)教育領域，那么目前最關鍵的實踐改進舉措應當落實于健全校企合作體系機制，確保為校企合作全過程的順利推進提供機制保障與支撐。校企合作模式的運行保障體系重點應當包含企業(yè)資金資源保障、實踐教學人才保障、實訓場地與設備保障等因素。因此，參與校企合作的當?shù)仄髽I(yè)應當積極為職業(yè)院校提供所需的物質(zhì)設備支撐，指派企業(yè)內(nèi)部的專業(yè)技術人才來指導職業(yè)院校師生實施全過程的崗位實訓操作。

（二）夯實與鞏固校企合作的物質(zhì)資源基礎

校企合作模式的順利推進不能夠缺少基礎設備與資源支撐，當?shù)仄髽I(yè)相比于職業(yè)院校而言，企業(yè)普遍擁有比較雄厚的物質(zhì)基礎實力。因此，企業(yè)管理人員必須要積極為職業(yè)院校師生創(chuàng)建實訓教學場所，配合職業(yè)院校的各個學科教師完成實訓教學任務。在此基礎上，職業(yè)院校應當為合作企業(yè)輸送優(yōu)質(zhì)的企業(yè)技術人才，充分保證經(jīng)過實訓鍛煉后的職業(yè)院校畢業(yè)生能夠真正適應企業(yè)崗位實訓環(huán)境，引導院校畢業(yè)生順利渡過崗位實訓時期。

（三）轉(zhuǎn)變企業(yè)管理人員的認識與思路

從當前的現(xiàn)狀來看，仍然有很多的職業(yè)院校以及當?shù)仄髽I(yè)不愿意參與到校企合作模式中，那么將會導致職業(yè)院校培養(yǎng)與塑造的人才缺乏實訓業(yè)務素質(zhì)，無法適應真實的企業(yè)實踐操作環(huán)境。由此可見，企業(yè)管理人員以及院校負責人員都要在根本上促進自身認識與思路轉(zhuǎn)變，深刻體會校企合作模式的推行優(yōu)勢。院校管理人員應當主動溝通當?shù)仄髽I(yè)，爭取贏得當?shù)仄髽I(yè)的扶持與支撐，從而順利完成全過程的校企合作實訓教學任務。

近些年以來，校企合作的各個層面領域運行保障機制正在全面獲得改進創(chuàng)新，現(xiàn)有的校企合作人才保障機制、物質(zhì)資源保障機制以及管理保障機制也得到了企業(yè)與院校重視。具體在實踐中，企業(yè)管理人員仍然需要增進與院校師生的協(xié)作互動，建立與完善現(xiàn)有的校企溝通機制。企業(yè)管理人員、企業(yè)技術人員以及院校師生之間只有做到了全面增強溝通配合，才能充分保證校企合作的最大化實施成效得到體現(xiàn)。

三、結束語

經(jīng)過分析可見，企業(yè)目前參與職業(yè)教育領域校企合作模式的突出障礙因素主要包含企業(yè)缺乏參與校企合作的意識，校企合作的實施保障體系制度存在缺陷，以及校企合作的基礎資源資金匱乏。為了在根本上促進校企合作水準與質(zhì)量的提升，那么目前亟待健全企業(yè)參與職業(yè)教育校企合作的實施保障體系，夯實與鞏固校企合作的物質(zhì)資源基礎。同時，企業(yè)管理人員也要轉(zhuǎn)變自身的認識與態(tài)度，積極為當?shù)卦盒Ｌ峁┬Ｆ蠛献髂Ｊ较碌膶嵺`教學保障支撐資源。

參考文獻

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