基于初中音樂教學(xué)的流行音樂引入分析

康菲飛

◆摘? 要：伴隨著新型教育課程改革的逐漸深入推行，也有越來越多的教育教學(xué)工作者意識到了新型教育課程改革對于初中音樂學(xué)科課堂教學(xué)活動的諸多影響。初中音樂學(xué)科一直以來都是作為一種培養(yǎng)學(xué)生們音樂學(xué)習(xí)興趣以及發(fā)展學(xué)生的音樂素養(yǎng)為主要目的的學(xué)科，也正因如此初中音樂教師的確也應(yīng)該認(rèn)真思考初中音樂課堂教學(xué)方法的相關(guān)問題。然而筆者經(jīng)過大量的研究與調(diào)查之后發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今的確有一部分初中音樂學(xué)科課堂教學(xué)過程中存在著諸多問題。因此筆者初步認(rèn)為仔細(xì)研究初中音樂學(xué)科課堂教學(xué)過程中的相關(guān)教學(xué)問題尤為重要。

◆關(guān)鍵詞：初中音樂學(xué)科;課堂教學(xué);流行音樂;教學(xué)方法

初中音樂教師的確應(yīng)該進(jìn)一步研究音樂學(xué)科更加先進(jìn)、更加有效的課堂教學(xué)方法。筆者在研究相關(guān)資料的過程中也發(fā)現(xiàn)流行音樂的確可以作為一種教育教學(xué)素材和資料被應(yīng)用在初中音樂學(xué)科課堂教學(xué)的過程之中。畢竟流行音樂之中的一部分曲調(diào)以及歌詞等等都是初中生比較喜歡的內(nèi)容，因此選擇學(xué)生們喜聞樂見的教學(xué)內(nèi)容也的確可以在某種程度上幫助學(xué)生們進(jìn)一步激發(fā)起參與初中音樂學(xué)科課堂教學(xué)活動的積極性與主動性。也正因如此，筆者也將在文章的以下內(nèi)容中重點(diǎn)分析流行音樂與初中音樂學(xué)科課堂教學(xué)活動相互融合與發(fā)展的具體方法。

一、選取具有針對性的初中音樂學(xué)科課堂教學(xué)的素材

近年來流行音樂更新?lián)Q代速度不斷加快，越來越多的流行音樂也圍繞在我們身邊。流行音樂無論是在創(chuàng)作的數(shù)量亦或者是流行音樂的種類都在不斷地發(fā)生變化。越來越多的初中生們也在流行音樂之中得到了精神力量。但是在許許多多形色各異的流行音樂之中依然也充斥著各種各樣的“反面素材”，這也就意味著初中音樂教師在選擇流行音樂作為初中音樂學(xué)科課堂教學(xué)內(nèi)容之前一定要認(rèn)真篩選合適的流行音樂，畢竟不是所有的流行音樂都適合于初中生學(xué)習(xí)，也并不是所有的流行音樂都可以被初中生輕輕松松的理解。初中音樂教師首先要為學(xué)生們挑選一些含有積極樂觀因素的流行音樂，也可以在聽取學(xué)生們的意見的基礎(chǔ)之上選擇學(xué)生們喜聞樂見的流行音樂作為初中音樂學(xué)科課堂教學(xué)的具體內(nèi)容。要求教師要認(rèn)真篩選，除此之外初中音樂教師也要意識到初中生們的叛逆心理，盡量不要選擇曲調(diào)過于激昂或者是節(jié)奏過快的流行音樂，避免給初中生們帶來心理上的不適。然而在初中音樂教師選擇流行音樂的過程中也可以利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)查找一些含有團(tuán)結(jié)友愛、熱情奔放、積極樂觀、青春活潑等等內(nèi)容的流行音樂，并以此為基礎(chǔ)促使學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)流行音樂的過程中或者是參與初中音樂學(xué)科課堂教學(xué)的過程之中感受到音樂欣賞的美好，從而進(jìn)一步提高初中生們的綜合學(xué)科素養(yǎng)。比如初中音樂教師可以選擇《隱形的翅膀》《我有一個(gè)夢想》《我的未來不是夢》《青春有我也有你》《明天會更好》《我親愛的朋友們》《陽光總在風(fēng)雨后》《怒放的生命》等等流行音樂，也可以選擇含有愛國主義內(nèi)容的流行音樂比如《國家》《我的祖國母親》《中華民族一家親》《龍的傳人》《我愛你，中國》等等流行音樂。這些含有積極向上因素的流行音樂都可以被運(yùn)用在初中音樂學(xué)科課堂教學(xué)的具體過程之中。

二、合理安排初中音樂學(xué)科課堂教學(xué)的具體內(nèi)容，同時(shí)兼顧傳統(tǒng)音樂與流行音樂的協(xié)調(diào)發(fā)展

在初中音樂學(xué)科課堂教學(xué)過程中也需要初中音樂教師合理的安排相關(guān)的課程教學(xué)內(nèi)容。畢竟每一節(jié)初中音樂課程都應(yīng)該具有特色，這也就意味著在初中音樂學(xué)科的課堂教學(xué)內(nèi)容編排這一方面也需要教師認(rèn)認(rèn)真真的思考相關(guān)的問題。初中音樂教師不僅僅要在課堂教學(xué)過程中引入流行音樂的教學(xué)內(nèi)容，與此同時(shí)也要兼顧傳統(tǒng)音樂教學(xué)內(nèi)容的融入。這也就意味著教師需要在保持傳統(tǒng)音樂藝術(shù)美感的過程中兼顧流行音樂的藝術(shù)魅力，并且也要兼顧傳統(tǒng)音樂與流行音樂的優(yōu)勢。教師也需要合理地設(shè)置課堂教學(xué)的內(nèi)容，高效的安排每一節(jié)課的音樂欣賞以及音樂學(xué)習(xí)方面的具體內(nèi)容。比如在學(xué)習(xí)《外婆的澎湖灣》這一首歌曲之時(shí)則可以首先利用《家鄉(xiāng)美》《故鄉(xiāng)的原風(fēng)景》《家鄉(xiāng)》《我的故鄉(xiāng)》等等流行音樂率先激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)熱情，隨后利用《外婆的澎湖灣》一曲中關(guān)于對故鄉(xiāng)的描寫進(jìn)一步引出流行音樂之中的相關(guān)歌曲要素，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)一步加深學(xué)生們對于家鄉(xiāng)情感的理解。

三、利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)初中音樂學(xué)科課堂教學(xué)的多元化

初中音樂教師也可以利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)生們參與初中音樂學(xué)科課堂教學(xué)活動的積極性與主動性，初中音樂教師也可以利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)為學(xué)生們推薦更多的流行音樂，或者是為學(xué)生們播放更多種類的流行音樂，比如初中音樂教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)為學(xué)生們推薦《童年》《回憶青春》《我和我的祖國》《小蝸?！贰端帧贰端寄睢返鹊炔煌N類的流行音樂，并且進(jìn)一步豐富學(xué)生們的知識儲備，進(jìn)一步提高學(xué)生們的音樂鑒賞能力。

四、結(jié)束語

初中音樂學(xué)科課堂教學(xué)活動之中也需要初中音樂教師進(jìn)一步探索更加適合于學(xué)生們理解和接受的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)模式。筆者經(jīng)過大量的研究與調(diào)查之后也探索出了更為高效、更加科學(xué)的初中音樂學(xué)科課堂教學(xué)的具體方法。希望通過本文的研究可以促進(jìn)流行音樂與初中音樂學(xué)科課堂教學(xué)活動之間的深度融合，進(jìn)而促進(jìn)初中音樂學(xué)科課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提高。

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