高中思想政治課滲透生涯教育的實踐路徑初探

黨的十九大明確提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展得社會主義建設(shè)者和接班人?！彼枷胝握n是立德樹人的關(guān)鍵課程，通過高中思想政治課能有效滲透生涯教育，向高中生傳遞正確的生涯意識、教育認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知等生涯教育內(nèi)容，使高中生在思想政治課程的學(xué)習(xí)和實踐中提高生涯發(fā)展素質(zhì)和能力。筆者結(jié)合自身教學(xué)實踐及反思，淺談高中思想政治課滲透生涯教育的實踐路徑。

一、把握課堂主陣地，弘揚主旋律

思想政治課是立德樹人的關(guān)鍵課程，要始終把握好“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”的問題。因此，在高中思想政治課授課過程中，任何時候都要宣傳好、弘揚好黨和國家的路線、方針、政策，從而引導(dǎo)高中生發(fā)展政治認(rèn)同，牢固樹立中國特色社會主義理想信念，成為社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

2020年4月正值新冠疫情焦灼時期，學(xué)生開展“停課不停學(xué).居家學(xué)習(xí)”，筆者開設(shè)了同安區(qū)思想政治學(xué)科線上公開研討課《從民有需國必應(yīng)看政府責(zé)任：對人民負(fù)責(zé)》。筆者精選抗擊新型冠狀病毒中我國政府的系列做法，結(jié)合視頻音頻，巧妙設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合這段特殊的生活經(jīng)歷逐步感知我國政府始終堅持人民至上，以人民為中心的發(fā)展理念，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同等學(xué)科核心素養(yǎng)。利用騰訊課堂授課過程中，筆者與學(xué)生在云端互動進行，角色扮演，換位思考：假如你是峽縣的縣長，決策時是否會在這一階段采取停工防疫？還是為了追求政績漂亮繼續(xù)開工？授課過程中筆者滲透生涯教育理念，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活感悟：政府及其工作人員的為人民服務(wù)對人民負(fù)責(zé)也給公民做了特別好的示范，在這次抗疫戰(zhàn)無數(shù)醫(yī)護工作者、社區(qū)工作者、司機、送餐員等平凡人演繹著不平凡的人生故事。微光成炬、向光而行，也請同學(xué)們課后思考自己未來的職業(yè)選擇及在如何在未來的崗位上踐行為對人民負(fù)責(zé)，引導(dǎo)把個人前途和祖國發(fā)展甚至是人類共同體緊密相連。

二、搭建與未來的橋梁，點燃努力奮斗之火

“生涯規(guī)劃”是指一個人對自己的生涯所做的最適合的計劃、安排，在人生各階段充分發(fā)揮潛能，運用環(huán)境資源達(dá)到既定的生涯目標(biāo)。高中生是人生的“拔節(jié)孕穗期”，是學(xué)生進行自我認(rèn)知與探索的主要時期，最需要精心引導(dǎo)和栽培。高中思想政治課應(yīng)發(fā)揮特定的育人功能，搭建與未來的橋梁，給予學(xué)生展望未來的機會，從而引導(dǎo)學(xué)生對未來職業(yè)有清晰的專業(yè)導(dǎo)向，努力奮斗，成為未來社會發(fā)展所需要的人才。

筆者在《政府的責(zé)任》一課教學(xué)結(jié)束之后，引導(dǎo)學(xué)生撰寫小論文：談?wù)勅绾螌⑺鶎W(xué)“為人民服務(wù)的態(tài)度、求真務(wù)實的工作作風(fēng)、從群眾中來到群眾中去的工作方法”運用到未來的職業(yè)工作中，造福更多人、報效祖國。一滴水只有放進大海才永遠(yuǎn)不會干涸，一個人只有把他們自己和集體事業(yè)緊緊融合在一起才最用力量。這項作業(yè)把課堂延伸到課外，潛移默化滲透職業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生將個人成長同祖國發(fā)展乃至人類命運共同體相連，鼓勵學(xué)生為了更加宏大的系統(tǒng)、為了更加美好的未來，肩負(fù)起青年人的使命和擔(dān)當(dāng)努力奮斗，點燃了學(xué)生心中的那把火。

2019年10月筆者到泉州崇武中學(xué)送教下鄉(xiāng)開設(shè)了《企業(yè)的經(jīng)營》公開課。在課堂尾聲設(shè)計了“時光慢遞.祝福明天”的活動，給每位學(xué)生分發(fā)明信片，啟發(fā)學(xué)生用發(fā)展得眼光看問題，暢想明天：經(jīng)過勞動者努力建設(shè)，千千萬萬企業(yè)助力發(fā)展之后，你期待中2029年祖國或家鄉(xiāng)是什么樣子的呢？筆者引導(dǎo)學(xué)生將暢想的未來用心書寫在明信片上，寫好之后交給班長，10年后由班長統(tǒng)一將大家的祝福與暢想寄出。暢想未來搭建現(xiàn)在與未來的時間橋梁，在學(xué)生心中種下對自己、對家鄉(xiāng)、對祖國美好期許的種子，潤物細(xì)無聲地啟發(fā)學(xué)生思考未來自己從事哪些職業(yè)能更好地為家鄉(xiāng)為祖國的發(fā)展添磚加瓦，從而點燃為美好明天奮斗的激情，升華本課。

三、走進社會，走近職業(yè)夢想

2017版《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》將高中思想政治課定義為一門綜合性、活動型學(xué)科課程。在引領(lǐng)學(xué)生成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的過程中，高中思想政治課要促進知行合一，凸顯活動型學(xué)科課程的實踐性和參與性。

教授《新時代的勞動者》一課時，筆者設(shè)計了“走進身邊的勞動者”活動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)小組分組，每組在課前都通過走訪、采訪、訪問等形式就感興趣的職業(yè)與從業(yè)者交流，并將訪談內(nèi)容在課堂分享交流。高一（10）班的林小育等同學(xué)利用周末，采訪了位于學(xué)校附近的電器維修工林師傅，在與林師傅交流的過程中得知選擇這份職業(yè)是因為從小對電器感興趣，現(xiàn)在從事喜歡的職業(yè)，每天的工作都是享受，鉆研如何更精準(zhǔn)維修家電的過程雖有挑戰(zhàn)也充滿了樂趣，看著顧客把維修好的電器帶回家能繼續(xù)用很久就很快樂。林師傅還告訴小育等同學(xué)，他維修電器實在、誠信，不會用高價的零部件來糊弄顧客，所以大家都非常樂意把電器送來給他維修，店面雖然就開在家里并不起眼，也依然有不少人慕名而來。通過走出教室，學(xué)生在校外社會實踐活動中，提升了公共參與的學(xué)科核心素養(yǎng)，也在更加真實的情境中對感興趣的職業(yè)現(xiàn)狀及職業(yè)道德等都有了更具體生動而深刻的認(rèn)識和感悟。

高中思想政治課還可以通過開展研學(xué)活動，搭建學(xué)生通往未來職業(yè)的橋梁。2020年1月20日，筆者與《生涯規(guī)劃培養(yǎng)在思想政治課教學(xué)中的行動研究》課題組成員組織廈門市同安實驗中學(xué)高一年學(xué)生開展了“職業(yè)初體驗系列研學(xué)活動”，帶領(lǐng)學(xué)生深入廈門向陽坊、凌云玉石有限公司等企業(yè)。學(xué)生在企業(yè)參訪體驗活動中和總裁面對面，播下了夢想種子，提前規(guī)劃生涯職涯。

在高中思想政治課中，作為老師我們要用心挖掘進行生涯教育的切入點，精心育人，努力引導(dǎo)學(xué)生在青少年時期樹立為國家為民族奮斗的職業(yè)目標(biāo)，鼓勵學(xué)生通過奮斗為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)光和熱！

作者簡介

張朝霞（1987.06—），女，漢族，籍貫：福建廈門人（籍貫具體到省市）學(xué)歷：集美大學(xué)本科學(xué)士，職稱：一級教師，研究方向：高中政治教學(xué)，單位：廈門市同安實驗中學(xué)。