“互聯(lián)網(wǎng)”+利用小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)促進(jìn)校園文化建設(shè)

唐悅月

◆摘? 要：校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍，它彰顯著一個(gè)學(xué)校發(fā)展的理念，能起到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育魅力。學(xué)校園文化建設(shè)與社團(tuán)活動(dòng)息息相關(guān)，社團(tuán)活動(dòng)不僅能更有效地實(shí)施素質(zhì)教育，還能使學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展，還能使校園文化更加豐富多彩。如今，我國教育信息化建設(shè)基于計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的大力發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)終端作為21世紀(jì)新媒體的代表，已逐漸成為學(xué)校與外部溝通的載體。利用互聯(lián)網(wǎng)資源形成具有特色的社團(tuán)校本課程及教材，不僅能促進(jìn)校園文化建設(shè)還能幫助其宣傳。本文就在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下如何利用社團(tuán)活動(dòng)促進(jìn)校園文化建設(shè)進(jìn)行淺析。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)社團(tuán)活動(dòng);小學(xué)校園文化;學(xué)生;互聯(lián)網(wǎng);問題;策略

一、社團(tuán)活動(dòng)對(duì)校園文化建設(shè)的重要性

（一）社團(tuán)活動(dòng)有助于形成積極的校園文化氛圍

社團(tuán)活動(dòng)課堂，除了讓學(xué)生能學(xué)到一定的理論知識(shí)以外，還著重鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力。更是豐富校園文化生活的重要載體，是提高學(xué)生實(shí)踐能力、協(xié)調(diào)能力等綜合素質(zhì)的舞臺(tái)。

（二）社團(tuán)活動(dòng)讓學(xué)生參與校園文化建設(shè)

社團(tuán)活動(dòng)是“以人為本”教育觀念的體現(xiàn)，本校的小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)課程是根據(jù)自己的興趣愛好組建，學(xué)生自愿選擇參加。教師有計(jì)劃、有組織地在活動(dòng)課上傳授學(xué)生知識(shí)或技能，鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)自己的個(gè)性，提供一定自由發(fā)揮的空間。

（三）社團(tuán)活動(dòng)使校園文化更加多元化

社團(tuán)活動(dòng)種類較多，能培養(yǎng)學(xué)生的類型具有靈活多樣、活動(dòng)自主的特點(diǎn)。在社團(tuán)活動(dòng)中會(huì)形成具有特色的地方校本課程，在展示社團(tuán)活動(dòng)成果時(shí)，就會(huì)形成豐富多彩的校園文化。

二、校園文化建設(shè)存在的問題

（一）內(nèi)容過于成人化

有的校園文化，文字過多過于成人化，由學(xué)校德育處直接規(guī)劃布置，為了規(guī)范學(xué)生的言行，在校園四處貼滿學(xué)校的制度、學(xué)生職責(zé)、校訓(xùn)校風(fēng)等內(nèi)容。這樣建設(shè)校園文化沒有鍛煉到學(xué)生的能力，也拉遠(yuǎn)了校園和學(xué)生們之間的距離。

（二）展示缺乏合理布局

當(dāng)前一些學(xué)校僅僅是根據(jù)本校的情況進(jìn)行布置。哪里有空白處就在哪里粘貼校園文化的內(nèi)容，其實(shí)這樣的布局缺乏主題。表面上看上去內(nèi)容豐富。但是會(huì)讓學(xué)校的環(huán)境顯得凌亂不堪，對(duì)很多學(xué)校來說，有意義的校園文化應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生和老師都有一定的教育意義。

（三）主次不明，缺乏校園特色

校園文化應(yīng)當(dāng)能成為本校區(qū)別于其它學(xué)校的名片。一所學(xué)校的校園文化建設(shè)應(yīng)該具有鮮明的特色和個(gè)性，可以結(jié)合學(xué)校的地方特色和學(xué)生的興趣愛好，有個(gè)性才會(huì)有生命。因此我們?cè)趯W(xué)校的文化建設(shè)中應(yīng)該重視個(gè)性化的建設(shè)，切記要考慮學(xué)校實(shí)際情況，建設(shè)出能成為學(xué)校名片的校園文化。

（四）傳播范圍狹窄

很多學(xué)校的校園文化基本上只在校園里傳播，甚至有些學(xué)校連本校的同學(xué)都不清楚自己學(xué)校的校園文化。一是因?yàn)閷W(xué)校忽視去傳播自己的校園文化，二是因?yàn)樾@文化沒有形成鮮明的學(xué)校名片。

三、“互聯(lián)網(wǎng)”+利用社團(tuán)活動(dòng)解決問題，促進(jìn)校園文化建設(shè)

（一）利用網(wǎng)絡(luò)資源組建社團(tuán)，形成童真校園文化

社團(tuán)活動(dòng)具有自主性和靈活性的特點(diǎn)，學(xué)?？梢猿浞掷镁W(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷去了解師生的特長(zhǎng)愛好，通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷還能輕松快捷地分析出適合社團(tuán)活動(dòng)的組建和開展方式。讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的特長(zhǎng)來選擇自己喜歡的社團(tuán)活動(dòng)，最終組建成各類社團(tuán)，那么學(xué)校就可以根據(jù)社團(tuán)活動(dòng)的成果來建設(shè)本校的校園文化。

（二）合理分類校園文化，利用互聯(lián)網(wǎng)多樣化展示

校園文化沒有進(jìn)行合理分類，那么會(huì)給人留下雜亂無章的印象，這樣的校園文化帶來的影響只會(huì)適得其反。校園文化展示的形式可以多樣化，不僅可以根據(jù)這樣的分類來布置校園環(huán)境，還可以通過學(xué)校官網(wǎng)展示，或者是制作網(wǎng)絡(luò)美編、學(xué)校微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)途徑多樣化展示，能讓人一目了然。

（三）因地制宜形成社團(tuán)網(wǎng)絡(luò)課程，突出特色校園文化

百花齊放的校園文化中應(yīng)當(dāng)主次分明，應(yīng)當(dāng)以具有校園特色的文化為主，才能讓人印象深刻。本校的學(xué)生常常會(huì)用棕葉編織玩耍，開始會(huì)編織一些螞蚱、螞蟻、蒼蠅等玲瓏可愛的小昆蟲作品。學(xué)校也逐漸發(fā)現(xiàn)棕編能鍛煉學(xué)生的手工能力、觀察能力、審美能力，磨煉學(xué)生耐性，帶給學(xué)生無限樂趣。于是開設(shè)了“巧手棕編”社團(tuán)，不斷探索形成校本教材，教授學(xué)生棕編知識(shí)與技能，循序漸進(jìn)地由初級(jí)課程到高級(jí)課程。學(xué)校在疫情期間開展棕編網(wǎng)絡(luò)直播課，不僅吸引了家長(zhǎng)都跟著練習(xí)，還緩解了學(xué)生在家學(xué)習(xí)的枯燥性。

（四）開展社團(tuán)成果網(wǎng)絡(luò)比賽活動(dòng)，驗(yàn)證校園文化影響力

根據(jù)社團(tuán)活動(dòng)形成的校園文化，不僅符合學(xué)生的天性并且能展示出一個(gè)學(xué)校的教育理念。社團(tuán)活動(dòng)成果展示活動(dòng)除了現(xiàn)場(chǎng)也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展，學(xué)生可以錄制作品展示視頻、圖片等形式上傳到學(xué)校微信公眾號(hào)進(jìn)行比賽投票，全校師生和家長(zhǎng)都能參與投票。通過視頻和現(xiàn)場(chǎng)觀察學(xué)生的表現(xiàn)可以檢驗(yàn)出學(xué)生是否真的熱愛本校校園文化。

（五）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源宣傳校園文化

利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)校園文化進(jìn)行宣傳，能使其宣傳的范圍更廣更有影響力。學(xué)校不僅能通過學(xué)校官網(wǎng)，微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)途徑進(jìn)行宣傳，還可以將社團(tuán)活動(dòng)中的精美作品進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)義賣的形式進(jìn)行宣傳。這樣的活動(dòng)中不僅提高了學(xué)生的思想素質(zhì)，充分鍛煉了學(xué)生的能力，發(fā)展了學(xué)生特長(zhǎng)，還大力宣傳了本校的校園文化。

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