讓生活“走進(jìn)”初中道德與法治課堂

蔡瑞玲

◆摘? 要：道德與法治課程是初中階段的重要學(xué)科之一，但是對(duì)于剛剛進(jìn)入青春期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，該學(xué)科的說(shuō)教是非常枯燥的，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低，教學(xué)效果并不理想。新課改下，初中道德與法治課程的教學(xué)方法也發(fā)生了極大改變，不同于以往單純的說(shuō)教，而是更注重將學(xué)科知識(shí)與學(xué)生日常生活進(jìn)行關(guān)聯(lián)，注重以“鮮活”的課堂形式來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效果。本文就如何讓生活“走進(jìn)”初中道德與法治課堂進(jìn)行了分析。

◆關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;生活化教學(xué)

道德與法治課相對(duì)于其他課程來(lái)說(shuō)其理論知識(shí)較多，傳統(tǒng)的灌輸式、說(shuō)教式教學(xué)方法很難吸引學(xué)生興趣，甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，不利于教學(xué)效果的提升。如何提升學(xué)生對(duì)于該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，真正發(fā)揮該學(xué)科的教育價(jià)值應(yīng)是教師們關(guān)注的重點(diǎn)。結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為實(shí)現(xiàn)初中道德與法治教學(xué)的生活化，將課堂教學(xué)內(nèi)容貼近生活、貼近學(xué)生，才能真正實(shí)現(xiàn)其教育教學(xué)價(jià)值，從而提升該學(xué)科的課堂教學(xué)效率。鑒于此，筆者就自身的幾點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，希望能夠達(dá)到拋磚引玉的效果。

1教學(xué)導(dǎo)入生活化，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，也是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，有趣的、充滿(mǎn)吸引力的課程導(dǎo)入往往能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，在實(shí)際教學(xué)中教師就可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)鮮活的生活案例、有趣味的小故事等方式來(lái)進(jìn)行內(nèi)容導(dǎo)入，以達(dá)到吸引學(xué)生注意力的效果。

比如，在學(xué)習(xí)“法律為我們護(hù)航”時(shí)，教師就可以結(jié)合學(xué)生熟悉的生活來(lái)進(jìn)行案例，如：“同學(xué)們有沒(méi)有去過(guò)網(wǎng)吧打游戲？如果沒(méi)有帶身份證，還可以正常在網(wǎng)吧上網(wǎng)嗎？”，有的同學(xué)回答說(shuō)“不可以，去網(wǎng)吧需要成年才可以去，而且成年人去網(wǎng)吧必須要帶身份證”。此時(shí)，教師就可以讓學(xué)生明白，這就是和大家密切相關(guān)的法律，也就是《未成年人保護(hù)法》，這就是法律對(duì)我們健康的保護(hù)。其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪泻芏嘈袨槎际鞘艿椒杉s束、保護(hù)的。通過(guò)這樣的方式進(jìn)行課程導(dǎo)入，能夠讓學(xué)生更清晰的了解法律與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)聯(lián)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。

2教學(xué)內(nèi)容生活化，加深學(xué)生知識(shí)理解

道德與法治課程內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)較為枯燥、晦澀，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都會(huì)覺(jué)得無(wú)趣、乏味，尤其是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式，主要是以教師講解為主，學(xué)生在聽(tīng)講的過(guò)程中極易因注意力不集中、缺乏注重思考而不能很好的理解所學(xué)知識(shí)，存在有一知半解現(xiàn)象，長(zhǎng)此下去，很容易降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不利于課堂教學(xué)效率的提升。為了改變這一教學(xué)現(xiàn)狀，教學(xué)時(shí)教師就可以將教學(xué)內(nèi)容和日常生活實(shí)際進(jìn)行聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的生活化，在調(diào)節(jié)課堂氛圍的同時(shí)，加深學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解程度。

比如，在學(xué)習(xí)《做文明有禮的人》、《社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則，維護(hù)秩序》這些知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，教師就可以例舉近幾年來(lái)網(wǎng)上被爆出來(lái)的“坐霸”現(xiàn)象，即在高鐵、火車(chē)、公交車(chē)等公共交通工具上，部分沒(méi)有買(mǎi)票卻要坐在他人作為上不起來(lái)，還要辱罵他人的現(xiàn)象;教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜索相關(guān)視頻，并以多媒體方式來(lái)為學(xué)生播放，讓學(xué)生在觀(guān)看“活生生”的案例的過(guò)程中，加深對(duì)于文明有禮、社會(huì)規(guī)則秩序的理解，從而學(xué)會(huì)主動(dòng)約束自己行為、規(guī)范言談舉止的效果，真正發(fā)揮道德與法治教學(xué)的價(jià)值。

3教學(xué)實(shí)踐生活化，提升學(xué)生應(yīng)用能力

學(xué)習(xí)的目的在于學(xué)生能夠掌握知識(shí)并應(yīng)用知識(shí)，經(jīng)所學(xué)知識(shí)內(nèi)化到自己身體中，真正成為自己的一部分。道德與法治學(xué)習(xí)的真正價(jià)值就是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)能夠養(yǎng)成正確的三觀(guān)，并且能夠約束、規(guī)范自己的行為，做到克己復(fù)禮，成為一個(gè)文明的社會(huì)主義接班人。因此，在教學(xué)過(guò)程中教師也可以打破傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，組織學(xué)生參與到真實(shí)的社會(huì)實(shí)踐生活中來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)感受教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到學(xué)以致用的效果。

比如，在學(xué)習(xí)“積極奉獻(xiàn)社會(huì)，關(guān)愛(ài)他人”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師就可以申請(qǐng)組織學(xué)生開(kāi)展一場(chǎng)“志愿者”活動(dòng)，將教學(xué)場(chǎng)地從教師遷移到校園內(nèi)，如幫助學(xué)校食堂的阿姨、爺爺、奶奶掃地，為各科教師送去關(guān)愛(ài)、幫教師打掃辦公室、幫助學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課等等，通過(guò)這種真實(shí)的實(shí)踐生活場(chǎng)景讓學(xué)生切身感受到“關(guān)愛(ài)他人”的內(nèi)涵、加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，從而逐步提升學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化到自己的行為、認(rèn)知中來(lái)。同時(shí)組織學(xué)生開(kāi)始生活實(shí)踐活動(dòng)，還能在具體的活動(dòng)高中拉進(jìn)學(xué)生與教師間的關(guān)系，增進(jìn)師生間的溝通與交流，讓教師更立體的了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)與不足之處，便于教師在今后的教學(xué)中能夠結(jié)合學(xué)生情況合理施教，促使學(xué)生的優(yōu)勢(shì)得到發(fā)揮，短板得到彌補(bǔ)，全面促進(jìn)學(xué)生提升和發(fā)展;同時(shí)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，還可以增加學(xué)生對(duì)于教師的理解和信任，從而構(gòu)建其良好的是師生關(guān)系，為今后道德與法治課程的順利、高效開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。

4總結(jié)

總之，在初中道德與法治教學(xué)中合理融入“生活化”教學(xué)理念，讓“生活”走進(jìn)道德與法治教學(xué)，通過(guò)生活化的導(dǎo)入、生活化的案列講解及生活化的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，提升道德與法治課堂的鮮活性、趣味性，從而切實(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到道德與法治的學(xué)習(xí)中來(lái)，切實(shí)感受該學(xué)科的知識(shí)與魅力，提升課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

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