全新視角傳承經(jīng)典內(nèi)涵

游之

《2020好兒女》是由上海師范大學(xué)創(chuàng)作演出的校園歌舞劇，劇名很有特點(diǎn)，前半部是年份“2020”，后半部是由“好”來形容的名詞“兒女”。劇名很直接地告訴觀眾，這部劇講述的故事和抗擊新冠疫情有關(guān)。但是，如果僅用“抗疫題材”來定義這部作品，恐怕也有失片面，因?yàn)閯∶皇沁@部作品的顯性主題，作品的隱性主題是要揭示“一個(gè)真正的中國(guó)共產(chǎn)黨員應(yīng)該具有什么樣的精神品格”這一內(nèi)涵。

主題都是要通過內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)的?！?020好兒女》講述的是這樣一個(gè)故事：2019年底，某高校師生在排演紅色經(jīng)典歌劇《黨的女兒》，飾演桂英的何曉蓮總是不能很好地體會(huì)人物的情感。寒假到了，何曉蓮回到了家鄉(xiāng)武漢，新冠疫情暴發(fā)，何曉蓮的父母日夜奮戰(zhàn)在抗疫一線，孤身在家的何曉蓮得到社區(qū)干部和志愿者無私的幫助，她在這個(gè)過程中受到感召和洗禮，也成為了一名志愿者?？挂呷〉秒A段性勝利，武漢解封，何曉蓮返回學(xué)校，她深刻理解了一名共產(chǎn)黨員的精神追求和理想信念，在飾演好角色的同時(shí)，何曉蓮鄭重向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書……

從文本來看，第一段是何曉蓮在排演《黨的女兒》過程中無法入戲;第二段是何曉蓮寒假期間在家鄉(xiāng)武漢成為志愿者投入抗疫;第三段是經(jīng)過歷練和洗禮，何曉蓮終于認(rèn)識(shí)到什么才是真正的共產(chǎn)黨員，她在精神上實(shí)現(xiàn)了升華，也堅(jiān)定了共產(chǎn)主義的信仰和追求。三段體的戲劇結(jié)構(gòu)非常清晰，而“戲中戲”的設(shè)置，切入點(diǎn)又非常巧妙，但是這個(gè)“戲中戲”絕不僅僅是為了追求舞臺(tái)演繹的新穎別致，它最重要的功能是為主人公思想的轉(zhuǎn)變尋找到了一個(gè)合情合理的現(xiàn)實(shí)支點(diǎn)。

從2001年至今，上海師范大學(xué)先后4次排演由本校教師和學(xué)生參與演出的校園版民族歌劇《黨的女兒》，師生們對(duì)這部經(jīng)典應(yīng)該已經(jīng)非常熟悉了。在建黨100周年來臨之際，再次排演《黨的女兒》作為獻(xiàn)禮演出，一定是最便捷的選擇。但是上海師范大學(xué)黨委書記林在勇認(rèn)為，紅色經(jīng)典作品對(duì)于今天的高等院校而言，藝術(shù)的傳承只是一方面，更重要的是要做到思想的傳承?！?020好兒女》中安排了兩個(gè)戲劇事件，一是師生排演《黨的女兒》，一是新冠疫情當(dāng)中人物思想的蛻變和升華。這兩個(gè)戲劇事件都具有很強(qiáng)的“現(xiàn)實(shí)感”。排演《黨的女兒》是戲劇的主鏈，戲劇的發(fā)展是圍繞在排演過程中何曉蓮如何才能入戲展開，抗疫是一個(gè)突發(fā)事件，但這個(gè)突發(fā)事件卻促成了戲劇目標(biāo)任務(wù)的完成，看似巧合卻蘊(yùn)含著必然，戲劇的邏輯性、合理性也都在這種巧合當(dāng)中實(shí)現(xiàn)?？挂呤侨藗冋诮?jīng)歷的真實(shí)事件，即使現(xiàn)在，人類依然經(jīng)受著疫情的考驗(yàn)，當(dāng)觀眾坐在臺(tái)下戴著口罩觀賞演出，那種現(xiàn)實(shí)情境感也會(huì)越發(fā)強(qiáng)烈，就會(huì)對(duì)舞臺(tái)上的一切戲劇表達(dá)感同身受，繼而引發(fā)臺(tái)上臺(tái)下最大的共情。

“黑夜相信了曙光，大地相信了太陽。樹苗相信了生長(zhǎng)，鮮花相信了綻放。相信所有的風(fēng)雨都是考場(chǎng)，相信所有的明天都是希望。相信人間已經(jīng)有了榜樣，相信生命終于有了方向，我相信母親的擁抱就是陽光，我相信父親的土地讓我成長(zhǎng)。相信經(jīng)歷考驗(yàn)帶來力量，相信為了人民值得信仰?！边@是《2020好兒女》的主題歌《相信》的歌詞節(jié)選，這首歌曲由林在勇作詞，申林譜曲。唱詞中，“相信”二字貫穿始終，但是每一次的“相信”都是情感和精神的遞進(jìn)，這種遞進(jìn)與劇情的發(fā)展相一致，言之有物、內(nèi)斂含蓄卻又激奮人心、發(fā)人深省，在最后一句點(diǎn)出了戲劇的主題，那就是：“中國(guó)共產(chǎn)黨人要時(shí)刻把人民的利益放在第一位，一切為了人民，就是共產(chǎn)黨員對(duì)信仰最好的踐行?！?/p>

《2020好兒女》作為一部歌舞劇，有一個(gè)比較完整的音樂架構(gòu)，《相信》這首歌曲作為戲劇的核心唱段，主題旋律在劇中反復(fù)出現(xiàn)多次，不斷加深聽眾的印象，說明作曲家對(duì)作品“戲劇”的特征是有考量的。除了主題歌曲，作曲家還為這部作品創(chuàng)作了五首唱段，將《黨的女兒》當(dāng)中的部分唱段也進(jìn)行了相應(yīng)的改編，寫作了與劇情相關(guān)的四段舞蹈音樂，以更加符合戲劇情境的要求。現(xiàn)場(chǎng)樂隊(duì)包括弦樂、打擊樂、電子合成器、民族樂器等。樂隊(duì)在完成音樂演奏的同時(shí)，也承擔(dān)戲劇“表演”的功能，比如用木琴來表現(xiàn)電話的鈴聲，不僅效果逼真，而且增加了戲劇表演和觀賞的趣味性。場(chǎng)面性的錄音和現(xiàn)場(chǎng)的演奏、演唱也實(shí)現(xiàn)了比較好的融合效果。

如今，大專院校進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的比較多，但是像上海師范大學(xué)這樣舉全校之力呈現(xiàn)舞臺(tái)藝術(shù)作品的比較少見。作為一所學(xué)科建制全面的綜合性高等院校，上海師范大學(xué)在各方面都具有人才和能力的優(yōu)勢(shì)。本次參與演出和制作的院系包括聲樂、舞蹈、錄音科技、鋼琴、器樂、數(shù)字媒體、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、美術(shù)與設(shè)計(jì)、雕塑等專業(yè)的師生。舞臺(tái)呈現(xiàn)簡(jiǎn)約，硬裝的舞美幾乎沒有，舞臺(tái)上充分利用燈光多媒體的變化，來表現(xiàn)不同的戲劇空間，全部由學(xué)生演員擔(dān)綱的演出班底盡管尚顯青澀，但卻讓這部作品具有了一種特殊的“真實(shí)感”，演員們的表演基本是本色出演，真實(shí)不做作，加之戲劇文本的語言比較質(zhì)樸，沒有空洞的口號(hào)，也沒有什么大道理，所以即使作品還缺少足夠的戲劇矛盾沖突，戲劇結(jié)構(gòu)也還需要梳理完善，但是并不影響觀眾會(huì)自覺地隨著劇情的發(fā)展而走進(jìn)戲劇規(guī)定的情境當(dāng)中。這部劇的舞蹈段落都是戲劇化的，雖然從調(diào)度和編排上還可以和劇情、人物結(jié)合得更加緊密，但是舞蹈段落應(yīng)該達(dá)到的戲劇氛圍已經(jīng)得到了基本實(shí)現(xiàn)。在武漢疫情肆虐、病毒猖狂蔓延的一場(chǎng)戲中，飾演病毒的黑衣人占滿舞臺(tái)的各個(gè)角落，在沉郁的音樂和現(xiàn)代風(fēng)格的舞蹈中，觀眾的視覺和聽覺都受到了強(qiáng)烈的沖擊，剛剛過去的2020年春天那段備受煎熬的時(shí)光仿佛重現(xiàn)眼前，“藝術(shù)的假定性”和“現(xiàn)實(shí)的真實(shí)性”實(shí)現(xiàn)了自洽的統(tǒng)一。

在劇的結(jié)尾，戲劇場(chǎng)景是一批學(xué)子即將畢業(yè)，當(dāng)林在勇作詞、王晉欣作曲的《今天畢業(yè)》這首歌從學(xué)子們青春洋溢的口中唱出的時(shí)候，凡是經(jīng)歷過學(xué)生時(shí)光的人們，無論年齡大小，都會(huì)被歌中所表達(dá)的真摯情感深深觸動(dòng)，瞬間穿越回那美好的青春時(shí)光，淚水也會(huì)不經(jīng)意悄悄溢滿眼眶：“今天我要忍住眼淚一直微笑，給熟悉的、陌生的，揮手招一招，感恩雨露陽光，一花一草，感念共同歲月，一分一秒，今天從來就不會(huì)到此結(jié)束，我要和你，從此緊緊擁抱。今天我要好好補(bǔ)課把地掃掃，在房門前、窗臺(tái)邊，傾身靠一靠，回看時(shí)間空間，一逢一遭，傾聽心靈成長(zhǎng)，一汐一潮，今天我記住這里暮暮朝朝，我才知道，一切原來很好，秋去春來，好像許多還沒有開始，草長(zhǎng)鶯飛，竟然時(shí)光留不住彼此，將要來的都不期而至，舍不得的卻戛然而止，當(dāng)今天已經(jīng)變成了回憶，我的心將會(huì)永遠(yuǎn)留在這里，當(dāng)明天終于實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，我還會(huì)在你的夢(mèng)里飛翔?！?/p>

2021年5月18日，校園歌舞劇《2020好兒女》在上海師范大學(xué)霞棐劇院正式公演。本劇總策劃林在勇，編劇周勝南，作曲申林，作詞林在勇、紀(jì)建勛等，總導(dǎo)演王景彬，執(zhí)行導(dǎo)演苗小龍，主演涂暢、單洋洋、朱圣顥、徐振濤、趙朗云、呂凌滋、王從余等。

如果以專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來衡量歌舞劇《2020好兒女》，或許還有諸多需要完善之處，但是作為非專業(yè)院團(tuán)創(chuàng)作演出的一部舞臺(tái)藝術(shù)作品，《2020好兒女》稱得上是在思想性、藝術(shù)性上品質(zhì)優(yōu)良的佳作。作為校園歌舞劇，或許在藝術(shù)的表現(xiàn)上并不需要太過局限于專業(yè)音樂舞臺(tái)戲劇的模式規(guī)范，因?yàn)檫@樣的作品，它的核心受眾還是院校的師生，它的功能更多的是為活躍和豐富校園文化的發(fā)展，歸根結(jié)底是對(duì)學(xué)校美育教育的引導(dǎo)和提升。在《今天畢業(yè)》的動(dòng)人旋律中，這部劇似乎應(yīng)該結(jié)束了，然而，卻沒有安排常規(guī)的謝幕，此刻臺(tái)上出現(xiàn)了一位“女教師”，她邀請(qǐng)“校長(zhǎng)”為優(yōu)秀畢業(yè)生頒發(fā)畢業(yè)證書，舞臺(tái)的情境幾乎讓我以為真的是將學(xué)校的畢業(yè)典禮放在了演出的結(jié)尾，后來才得知這原來又是“戲中戲”！將“生活的真實(shí)”在舞臺(tái)上以“真實(shí)的方式”來展現(xiàn)，這是《2020好兒女》的一大創(chuàng)新，正是這種創(chuàng)新，讓這部作品自始至終具有了一種“侵入式”的互動(dòng)能力，這樣的能力，對(duì)于舞臺(tái)藝術(shù)作品而言尤其難能可貴。