◇丹陽(yáng)市訪仙中心小學(xué)◇ 智慧助力百年老校

丹陽(yáng)市訪仙中心小學(xué)是一所百年老校，多年來(lái)堅(jiān)持高舉“立美育人”的旗幟，強(qiáng)化“童心”“師能”建設(shè)，堅(jiān)持“以美助德”“以美啟智”“以美健體”“以美育美”的教育理念，探索“真美課堂”“和美團(tuán)隊(duì)”“健美童年”的實(shí)施路徑，落實(shí)“三學(xué)”（玩中學(xué)、做中學(xué)、E起學(xué)）、“三美”（真美、和美、健美）。學(xué)校先后被評(píng)為江蘇省智慧校園示范校、江蘇省電化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、江蘇省計(jì)算機(jī)多媒體實(shí)驗(yàn)基地、江蘇省電化教育先進(jìn)學(xué)校、江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、鎮(zhèn)江市教育信息化先進(jìn)學(xué)校、鎮(zhèn)江市數(shù)字化校園、鎮(zhèn)江市智慧校園。

在新的時(shí)代背景下，應(yīng)用信息技術(shù)探索教育發(fā)展難題的破解之道并實(shí)現(xiàn)公平、均衡和有質(zhì)量的教育，已成為當(dāng)前教育信息化發(fā)展面臨的最迫切的任務(wù)。2016年，訪仙中心小學(xué)與南京師范大學(xué)合作開展了智慧教育實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)四年多的研究實(shí)驗(yàn)，訪仙中心小學(xué)實(shí)現(xiàn)了“智慧課堂”“精準(zhǔn)幫扶”“碼書文化”三大目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)通過(guò)創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源、推動(dòng)課堂教學(xué)改革、對(duì)學(xué)生精準(zhǔn)輔導(dǎo)等策略推動(dòng)教學(xué)改革，提升教育質(zhì)量，使每個(gè)學(xué)生都公平享有了教育資源，并滿足了學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求，農(nóng)村學(xué)生也享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源。

學(xué)校建有兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室、一個(gè)自動(dòng)錄播教室、一個(gè)基于“中慶智能課堂教學(xué)分析與測(cè)評(píng)系統(tǒng)”的智慧教室、3D打印和機(jī)器人教室以及一個(gè)多功能禮堂，硬件設(shè)施達(dá)到江蘇省智慧校園的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校通過(guò)建立優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源、推動(dòng)課堂教學(xué)改革，對(duì)學(xué)生精準(zhǔn)輔導(dǎo)、做校園碼書文化等策略進(jìn)行智慧教育的探索與研究，實(shí)現(xiàn)了三大目標(biāo)：智慧課堂——前置教學(xué)，精準(zhǔn)糾錯(cuò)，鞏固延伸;精準(zhǔn)幫扶——學(xué)情精準(zhǔn)診斷、遠(yuǎn)程志愿導(dǎo)學(xué);碼書文化——課程文化、校園文化、地方文化。

學(xué)校先后在上海、南京、鎮(zhèn)江等地做經(jīng)驗(yàn)介紹10余次，接受南京、常州、東海等地觀摩學(xué)習(xí)20余次，相關(guān)活動(dòng)媒體報(bào)道30余次，培訓(xùn)南京、丹陽(yáng)等地教師多達(dá)500余人。其間，教育部、中央電教館、省電教館的專家先后到學(xué)校調(diào)研智慧教育工作并給予了高度評(píng)價(jià)?！癊起學(xué)：農(nóng)村兒童的玩與做”榮獲2017年度國(guó)家教育部基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用典型示范案例;2019年學(xué)校教師周甜在江蘇省首屆智慧課堂創(chuàng)新教學(xué)大賽中榮獲特等獎(jiǎng);2020年5月，學(xué)校被認(rèn)定為“2019年江蘇省智慧校園示范校”。

丹陽(yáng)市訪仙中心小學(xué)的智慧教育之路已經(jīng)開啟，他們的嘗試也才剛剛開始。教育是面向未來(lái)的事業(yè)，是為了全體學(xué)生的未來(lái)。因此，智慧教育在解決資源均衡這一大難題做了很大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，希望學(xué)校能夠在智慧教育這條路上繼續(xù)探索，為更多的學(xué)校起示范輻射作用，讓智慧教育之花處處開放。