薩克斯管演奏教學(xué)改革芻議

李青山

（滄州交通學(xué)院,河北滄州 061000）

薩克斯管的誕生初期，從音色表現(xiàn)層面來(lái)看，薩克斯管同交響樂(lè)在音色表現(xiàn)方面顯得格格不入，由此導(dǎo)致此種樂(lè)器在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期之內(nèi)處于發(fā)展低潮。薩克斯管迎來(lái)轉(zhuǎn)機(jī)的事件是爵士樂(lè)的興起，可以說(shuō)，爵士樂(lè)同薩克斯管表現(xiàn)出了高度的契合性，甚至可以這樣形容：爵士樂(lè)的歷史實(shí)際上便是薩克斯管的歷史，薩克斯管這種樂(lè)器在一定程度上成了爵士樂(lè)的代名詞。從爵士樂(lè)的演奏來(lái)看，薩克斯管是不可或缺的樂(lè)器，其能夠詮釋出不同的風(fēng)格，更是爵士樂(lè)即興演奏的關(guān)鍵所在。借助薩克斯管獨(dú)具特色的音色、旋律和和旋，將讓爵士樂(lè)的音樂(lè)魅力得到最大程度的彰顯。同時(shí)，薩克斯管的風(fēng)格能夠生動(dòng)的詮釋出各地的爵士樂(lè)文化內(nèi)涵，是社會(huì)公眾實(shí)現(xiàn)對(duì)爵士樂(lè)了解和領(lǐng)會(huì)的重要路徑。通過(guò)爵士樂(lè)這一平臺(tái)，薩克斯管在20世紀(jì)實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)足的發(fā)展。在這一過(guò)程之中，大批杰出的薩克斯管演奏者相繼涌現(xiàn)，這些演奏者秉承創(chuàng)新的思維、精湛的演奏技藝，推動(dòng)了薩克斯管的影響力得以擴(kuò)大。在20世紀(jì)末，薩克斯管得以在我國(guó)實(shí)現(xiàn)了大規(guī)模的推廣與普及。作為爵士樂(lè)的標(biāo)志的薩克斯管，其外形時(shí)尚、音色獨(dú)特、演奏技法多元、感染力突出，由此使其得到了廣大音樂(lè)愛(ài)好者的認(rèn)同和追捧，由此使得薩克斯管的學(xué)習(xí)者和受眾群體不斷擴(kuò)容。

一、強(qiáng)化薩克斯管的基礎(chǔ)訓(xùn)練

在進(jìn)行薩克斯管教學(xué)過(guò)程中，教師要注重幫助學(xué)生意識(shí)到薩克斯管基礎(chǔ)練習(xí)的意義所在。作為薩克斯管這種樂(lè)器而言，其所呈現(xiàn)的音樂(lè)風(fēng)格較為多變，要求演奏者善于結(jié)合場(chǎng)景加以即興演奏，因而具有一定的表演難度。教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生系統(tǒng)地講授薩克斯管正確持法、演奏過(guò)程當(dāng)中的呼吸和口型、笛頭和哨片、吐音、吐音、運(yùn)指等技巧，以便使學(xué)生能夠嫻熟的掌握和運(yùn)用這些技法。為此，教師應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的薩克斯管基礎(chǔ)練習(xí)。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生在演奏滑音、顫音、吐音以及超吹的過(guò)程當(dāng)中，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)自身音高以及音準(zhǔn)的精準(zhǔn)判別，以便安裝自身對(duì)音準(zhǔn)的判別，實(shí)現(xiàn)對(duì)自身薩克斯管演奏姿勢(shì)、演奏口型的調(diào)適。前述種種均有賴于學(xué)生借助持續(xù)的音階練習(xí)以及曲目練習(xí)得以實(shí)現(xiàn)。從初學(xué)者的角度來(lái)看，其通常會(huì)對(duì)薩克斯管演奏存在一定的理解誤區(qū)，這種誤區(qū)表現(xiàn)為其將演奏當(dāng)中的技巧理解為掌握即可，無(wú)須為此投入較多的時(shí)間。教師應(yīng)當(dāng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，薩克斯管演奏技巧基礎(chǔ)練習(xí)的意義所在，唯有通過(guò)持續(xù)的基礎(chǔ)演奏技巧練習(xí)，方才能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)自身演奏技巧的打磨和提升，這一過(guò)程是無(wú)法取巧的。從薩克斯管演奏大師的表現(xiàn)來(lái)看，如詹姆斯·穆蒂不但能夠演繹《敬意》這樣的經(jīng)典曲目，同時(shí)亦能夠演奏時(shí)尚且古怪的樂(lè)曲，之所以其演奏舉重若輕，原因便在于其經(jīng)歷過(guò)系統(tǒng)且扎實(shí)的薩克斯管基礎(chǔ)演奏技巧練習(xí)。

二、注意呼吸與換氣的訓(xùn)練

1.呼吸

在薩克斯管演奏過(guò)程當(dāng)中，呼吸乃是演奏者氣息的支撐，亦是其演奏薩克斯管過(guò)程當(dāng)中的動(dòng)力源頭。盡管一些初學(xué)者將演奏過(guò)程當(dāng)中的呼吸視為十分簡(jiǎn)單的事情，不過(guò)需要指出的是，薩克斯管演奏當(dāng)中的呼吸同日常語(yǔ)境當(dāng)中的呼吸含義并不一樣。從科學(xué)的角度來(lái)看，人類呼吸的方式涵蓋了下述幾種情況：（1）胸式呼吸法。此種呼吸方法即為人們所通常采用的呼吸法，其特點(diǎn)表現(xiàn)為吸氣淺，吸氣量較低。胸廓中部3250CM3，吸氣速率快，吸氣法較易掌握。如若吸氣時(shí)情緒過(guò)于緊張，則不易控制，易于出現(xiàn)憋氣，同時(shí)如若胸廓擴(kuò)展不到位，則易于出現(xiàn)疲勞現(xiàn)象。（2）腹式呼吸法。此種呼吸方法如同嗅花，吸氣較多、較深，不過(guò)難以控制。通過(guò)研究聲樂(lè)的人會(huì)慣常使用此種呼吸方法。胸廓下部2680CM3，吸氣過(guò)程當(dāng)中處于舒展?fàn)顟B(tài)，吸氣速度快，同時(shí)，因?yàn)闄M膈膜肌肉的參與，人能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)呼氣的掌控。如若 胸廓中部未能實(shí)現(xiàn)充分，則必然導(dǎo)致吸氣量少的現(xiàn)象出現(xiàn)。（3）胸腹聯(lián)合式呼吸法：通過(guò)科學(xué)檢驗(yàn)，此種呼吸方法最具科學(xué)性，絕大多數(shù)聲樂(lè)學(xué)習(xí)者均采用這一方法。胸廓全部3960CM3，吸氣過(guò)程當(dāng)中橫膈膜下降，肋骨上抬，胸廓最大程度擴(kuò)張，由此達(dá)到最大吸氣量。作為薩克斯管演奏者而言，因?yàn)槠淙砭鶇⑴c吸氣工作之中，因而使得其在進(jìn)行呼氣時(shí)，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)氣流力度以及速度的良好控制，進(jìn)而確保了足夠的薩克斯管吹奏時(shí)長(zhǎng)。

2.換氣

不管是吹奏長(zhǎng)音、練習(xí)曲抑或是樂(lè)曲，均涉及換氣問(wèn)題，換氣便是薩克斯管演奏者在吹奏薩克斯管的過(guò)程當(dāng)中進(jìn)行吸氣。換氣需要薩克斯管演奏者把握好三個(gè)方面：（1）準(zhǔn)確性。薩克斯管演奏者在進(jìn)行換氣時(shí)應(yīng)當(dāng)作到快而準(zhǔn)。在每一個(gè)樂(lè)句行將結(jié)束之際，只有較短的時(shí)間供演奏者加以換氣，這就需要演奏者避免對(duì)下一句首個(gè)音符時(shí)值得占用。（2）合適性。薩克斯管演奏者在進(jìn)行換氣時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合樂(lè)句的長(zhǎng)短以及力度變化的情況加以換氣，無(wú)須每時(shí)每刻均吸入同樣多的氣，亦不可將氣吸至極限，如若不然，則會(huì)導(dǎo)致其出現(xiàn)呼吸肌肉緊張的狀況。（3）合理性。薩克斯管演奏者的換氣節(jié)點(diǎn)乃是樂(lè)句結(jié)束之時(shí)，假若樂(lè)句較長(zhǎng)，則其應(yīng)當(dāng)選擇在和位復(fù)換、音程大跳以及音型改變處進(jìn)行換氣，總的原則便是，換氣活動(dòng)不得要破壞樂(lè)句整體性。

三、適當(dāng)使用多媒體技術(shù)

為了提升薩克斯管演奏教學(xué)的實(shí)效性，教師應(yīng)當(dāng)善于借助信息技術(shù)手段組織授課和教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)將信息技術(shù)手段應(yīng)用于薩克斯管演奏教學(xué)之中，能夠使學(xué)生通過(guò)教師為其遴選和播放的薩克斯管大師演奏視頻，領(lǐng)略和學(xué)習(xí)大師的演奏技巧，同時(shí)亦能夠提升學(xué)生的音樂(lè)品鑒和賞析能力。借助對(duì)多媒體技術(shù)在課堂之中的使用，將讓學(xué)生通過(guò)觀看薩克斯管演奏視頻，比對(duì)自身演奏姿勢(shì)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)自身演奏姿勢(shì)的糾正和調(diào)適。當(dāng)學(xué)生觀看多媒體視頻當(dāng)中薩克斯管演奏者口型以及指法運(yùn)用的內(nèi)容時(shí)，將會(huì)更好地領(lǐng)會(huì)演奏薩克斯管過(guò)程當(dāng)中對(duì)于口型以及指法的運(yùn)用技巧。通常采取此種教學(xué)輔助手段，將極大地提升薩克斯管課程教學(xué)的效度，讓課堂教學(xué)活動(dòng)變得更加直觀、生動(dòng)，確保學(xué)生對(duì)于薩克斯管的學(xué)習(xí)積極性得以充分激發(fā)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

四、注重長(zhǎng)音的練習(xí)

在薩克斯管演奏教學(xué)過(guò)程之中，教師必須向?qū)W生強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)音練習(xí)的重要性，原因在于，薩克斯管演奏當(dāng)中，長(zhǎng)音是極其關(guān)鍵的基礎(chǔ)性演奏元素，唯有堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)音練習(xí)，方才能夠確保學(xué)生的薩克斯管演奏技藝得以提升。同時(shí)，在組織學(xué)生練習(xí)的過(guò)程之中，教師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生把握好演奏順序，同時(shí)亦應(yīng)當(dāng)注重對(duì)音階的基礎(chǔ)性練習(xí)。借助系統(tǒng)的音階練習(xí)，將確保學(xué)生的指部動(dòng)作更加靈活。此外，教師亦應(yīng)當(dāng)告知學(xué)生在演奏當(dāng)中速度和節(jié)奏的意義所在。如若學(xué)生未能把握好音符的時(shí)值和換氣的節(jié)點(diǎn)，則其此前所進(jìn)行的長(zhǎng)音練習(xí)以及音階練習(xí)的效果將大打折扣。為了實(shí)現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的完美演繹，則要求學(xué)生必須先行實(shí)現(xiàn)對(duì)作品的分析以及理解，在此基礎(chǔ)之上，方才能夠更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)作品的詮釋。因此，教師不但應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生掌握薩克斯管演奏技巧，同時(shí)亦應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生作品分析、理解能力的養(yǎng)成，這樣方才可以逐漸提升學(xué)生的薩克斯管演奏水平。

五、利用MOOC優(yōu)化薩克斯管教學(xué)

1.借助MOOC組織教學(xué)

借助對(duì)MOOC教學(xué)模式的應(yīng)用，將會(huì)使學(xué)生在每次學(xué)習(xí)之前便借助MOOC資源先行學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中將自己未能了解的地方記錄下來(lái)，以便隨時(shí)在線向教師進(jìn)行求解。同時(shí)，在課上學(xué)習(xí)階段，學(xué)生能夠?qū)⒆陨淼恼n前學(xué)習(xí)情況向教師進(jìn)行反饋，教師可以據(jù)此對(duì)學(xué)生展開(kāi)針對(duì)性的指點(diǎn)，使學(xué)生更好地提升自身的演奏技藝，這樣一來(lái)，大大強(qiáng)化了教學(xué)活動(dòng)的指向性。

2.借助MOOC教學(xué)模式讓課程內(nèi)容更具新穎性

通過(guò)對(duì)MOOC教學(xué)模式的使用，將會(huì)提升學(xué)生對(duì)于薩克斯管演奏相關(guān)知識(shí)的掌握程度、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效度，亦能夠在節(jié)約下來(lái)的課堂時(shí)間當(dāng)中組織學(xué)生開(kāi)展趣味性教學(xué)活動(dòng)，如教師可以組織薩克斯管演奏比賽、薩克斯管知識(shí)競(jìng)答等活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，不但能夠讓學(xué)生掌握更多的專業(yè)知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視域，同時(shí)亦能夠確保學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)良好的互動(dòng)，從而達(dá)到共同提高的目的。

六、結(jié)語(yǔ)

在薩克斯管演奏教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該強(qiáng)化薩克斯管的基礎(chǔ)訓(xùn)練，注意呼吸與換氣的訓(xùn)練，適當(dāng)進(jìn)行多媒體技術(shù)的使用，注重長(zhǎng)音的練習(xí)，利用MOOC優(yōu)化薩克斯管教學(xué)。如此，才能夠更好地強(qiáng)化薩克斯管演奏教學(xué)，提高學(xué)生的演奏技能。