高中音樂(lè)拓展課即興演奏教學(xué)的實(shí)踐與探索

陳寒妮

（上海音樂(lè)學(xué)院安師附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué),上海 200063）

普通高中音樂(lè)課程新標(biāo)準(zhǔn)將審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化素養(yǎng)三個(gè)核心素養(yǎng)作為教學(xué)的總目標(biāo)，通過(guò)課堂教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。

一、面向全體、張揚(yáng)個(gè)性

音樂(lè)拓展課是在完成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)上重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，把隱藏在教材背后的內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)，運(yùn)用多種手段讓課程變得更豐富、更有內(nèi)涵，即興演奏是筆者在音樂(lè)拓展課上實(shí)施的一種教學(xué)方法，在多元的、看似隨意的教學(xué)活動(dòng)中放飛學(xué)生的想象、點(diǎn)燃創(chuàng)新的火花，打開(kāi)心扉，讓每一個(gè)學(xué)生得到充分的發(fā)展，張揚(yáng)個(gè)性。

即興演奏是音樂(lè)拓展課、音樂(lè)活動(dòng)課常用的一種教學(xué)方式。所謂即興演奏，就是隨意、自然，沒(méi)有條條框框的約束，真情實(shí)感流露的一種演奏，也可以稱作“自由演奏”。在《音樂(lè)百科詞典》中，即興演奏是指表演者并不是按照事先準(zhǔn)備好或者既定的曲譜進(jìn)行演奏，而是憑借當(dāng)下對(duì)音樂(lè)的感受表達(dá)出來(lái)，這樣的藝術(shù)形式比較具有創(chuàng)造性和顛覆性。即興演奏的藝術(shù)形式靈活多樣，千變?nèi)f化，這是與其他藝術(shù)形式有著較大區(qū)別的地方。所以這種比較有創(chuàng)造性和顛覆性的藝術(shù)會(huì)給予學(xué)生一定的感官刺激，能引起學(xué)生的興趣，更好地提升音樂(lè)課應(yīng)有的核心素養(yǎng)。

二、融合學(xué)科知識(shí)，創(chuàng)設(shè)即興演奏教學(xué)

在高中音樂(lè)拓展課中實(shí)施即興演奏，融合藝術(shù)學(xué)科知識(shí)，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。在教學(xué)的過(guò)程中，選擇一幅美術(shù)繪畫，讓學(xué)生面對(duì)繪畫，設(shè)計(jì)感受即興、描繪世界，對(duì)話心靈，新的篇章，感悟升華五個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生慢慢打開(kāi)心靈，通過(guò)音樂(lè)的即興演奏，融合繪畫藝術(shù)，發(fā)揮學(xué)生一定的感知能力，以即興演奏的方式表達(dá)出來(lái)。

1.感受一個(gè)聲音的即興演奏

課堂伊始，讓學(xué)生們提前感受一下什么是即興的音樂(lè)，即欣賞教師選擇的繪畫作品，用一個(gè)音或者一種聲音去表達(dá)繪畫作品的情感，例如跺腳，拍手，吹口哨，拍凳子等等，擅長(zhǎng)樂(lè)器的同學(xué)可以演奏自己熟悉的樂(lè)器，學(xué)生們可以發(fā)揮各自的想象，盡情展現(xiàn)。此時(shí)課堂中的師生們可以通過(guò)聲音了解表演者是一個(gè)怎樣性格的人，如果性格是比較內(nèi)斂的同學(xué)，他們所表達(dá)出來(lái)的音樂(lè)是以柔和的線條感為主；如果聽(tīng)到某位同學(xué)的演奏節(jié)奏感比較強(qiáng)烈，我們就基本能夠判斷，這位同學(xué)的性格是比較活潑張揚(yáng)的。

除了同學(xué)的自我表演，來(lái)自其他師生們的評(píng)價(jià)也是不可或缺的，每一位同學(xué)表演完，其他同學(xué)需要在認(rèn)真傾聽(tīng)之余，大膽地對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流，以激發(fā)學(xué)生們對(duì)自我表演能力的肯定，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)表演的欲望。相互評(píng)論不僅有著激勵(lì)的作用，還能增加社團(tuán)的默契感，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維的音樂(lè)對(duì)話

通過(guò)磨合，所有同學(xué)基本都可以把自己的內(nèi)心世界打開(kāi)，大膽地詮釋自己的性格或者想法。接下來(lái)就是讓學(xué)生們可以打開(kāi)自己的舒適圈，除了要表演一個(gè)聲音外，還要加入其他的聲音組織。學(xué)生不再用一個(gè)音符去表達(dá)自己，而是用兩個(gè)或者兩個(gè)以上的音符或者聲音。例如同學(xué)們可以在演奏音符的同時(shí)跺腳，吹口哨等等，這樣就有非常多種的聲音可能。

讓學(xué)生不再以慣性的思維去理解藝術(shù)，而是用更加寬闊的思維去進(jìn)行創(chuàng)新。學(xué)生已經(jīng)對(duì)表演的形式比較熟悉后，安排同學(xué)們以組別為單位，在感受到自己同伴們的音樂(lè)表達(dá)之后，自己也能夠有所共鳴地去詮釋自己對(duì)于他人的見(jiàn)解，用音樂(lè)語(yǔ)言去對(duì)話。例如有些同學(xué)利用節(jié)奏或者旋律去迎合其他同學(xué)的音樂(lè)體會(huì)，而有些同學(xué)則是通過(guò)眼睛去表達(dá)自己，通過(guò)眼神的交流讓其他同學(xué)感知到自己的想法，達(dá)到用創(chuàng)新思維進(jìn)行音樂(lè)對(duì)話。

相互產(chǎn)生刺激是藝術(shù)的一種特性，每個(gè)學(xué)生都能夠從對(duì)方的表達(dá)中得到一些新的東西，學(xué)生在對(duì)話中進(jìn)行再學(xué)習(xí)和再創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)了用藝術(shù)表現(xiàn)提升文化素養(yǎng)的教學(xué)要求。

3.使用音樂(lè)語(yǔ)言去描繪情感

通過(guò)之前兩個(gè)步驟的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能夠用即興演奏的方式去描繪自己的所知所想，這時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)是隨性沒(méi)有章法的。接下去可以要求學(xué)生用即興的方式去描繪特定的事物，如描述貓的形態(tài)，或呆萌可愛(ài)，或高傲冷酷，同學(xué)用音樂(lè)語(yǔ)言去演繹不同的狀態(tài)，學(xué)生在課堂里的表現(xiàn)精彩紛呈，各抒情感。

音樂(lè)是世界上最沒(méi)有溝通障礙的美麗語(yǔ)言。教會(huì)學(xué)生用音樂(lè)語(yǔ)言去描繪世界，為學(xué)生體驗(yàn)、理解和創(chuàng)造音樂(lè)提供了情景，激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作沖動(dòng)，使學(xué)生在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能。即興演奏實(shí)踐活動(dòng)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神，使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與共處能力得到鍛煉和發(fā)展。

4.音畫結(jié)合探究未知世界

在古往今來(lái)的歷史中，美術(shù)和音樂(lè)就像是兩條相互交織的絲線，相互映襯，相互影響。音畫結(jié)合的即興演奏就是讓音樂(lè)具象化，讓繪畫樂(lè)感化，是一個(gè)非常好的表現(xiàn)形式。

音畫結(jié)合首先要探知繪畫細(xì)節(jié)，例如，有些繪畫一氣呵成，用簡(jiǎn)單地幾筆就可以來(lái)進(jìn)行描繪；有些繪畫則是用短而小的筆觸，更加細(xì)膩，耐人尋味。所以繪畫中筆觸長(zhǎng)短的運(yùn)用在音樂(lè)的音符中也會(huì)有一定的表現(xiàn)。例如長(zhǎng)線條就代表著長(zhǎng)音符，我們?cè)谘葑嗟臅r(shí)候需要把音樂(lè)盡量拉長(zhǎng)，用長(zhǎng)而優(yōu)美的線條去演奏。反之，短線條或者點(diǎn)觸式的畫筆對(duì)應(yīng)著的是比較短促的音符，在演奏的時(shí)候需要短而密。有些線條感是直線型，這樣直線型的筆觸就是用比較簡(jiǎn)單的音符去描繪。如果碰到彎曲型的筆觸，有比較多彎繞的線條，同學(xué)們可以用復(fù)雜的變幻聲音去描述。同學(xué)們知道了這些對(duì)繪畫和音樂(lè)的結(jié)合，就能夠讓自己的音樂(lè)具象化，有些繪畫波瀾壯闊，氣勢(shì)磅礴，同學(xué)們可以用大調(diào)的調(diào)性去描繪；而有些繪畫則是給人一種陰郁低沉的感受，相對(duì)應(yīng)就是用小調(diào)的方式比較適合。學(xué)生們可以針對(duì)一幅畫作中的某一處細(xì)節(jié)進(jìn)行描繪，也可以是對(duì)于這幅繪畫大框架的理解。當(dāng)同學(xué)們看到一幅他比較欣賞的繪畫時(shí)，每個(gè)人肯定都會(huì)有一些比較獨(dú)到的見(jiàn)解，或者說(shuō)每一位同學(xué)的理解可能都不太一樣，即興演奏就能夠很好地表達(dá)出每位同學(xué)的個(gè)人魅力，表達(dá)出他對(duì)未知世界的理解。

三、即興演奏促進(jìn)了師生的教與學(xué)變革

1.即興演奏改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)是時(shí)代對(duì)教育的要求和使命，利用拓展課實(shí)施音畫結(jié)合實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，將被動(dòng)接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究學(xué)習(xí)，改變了傳統(tǒng)音樂(lè)藝術(shù)課的教學(xué)模式。

在活動(dòng)中，學(xué)生沒(méi)有任何先前的準(zhǔn)備，所有的內(nèi)容都是即興當(dāng)下的創(chuàng)作。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是因興趣或者好奇心所致，自發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考就成為課程的一大亮點(diǎn)。讓學(xué)生在創(chuàng)造性的活動(dòng)中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展起著重要的作用。其次，即興演奏能夠增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。學(xué)生在表演結(jié)束之后，都會(huì)收到來(lái)自全體師生們的評(píng)價(jià)和討論，互相評(píng)價(jià)起著至關(guān)重要的作用，不僅可以讓學(xué)生們能夠更加了解對(duì)方，而且能夠讓學(xué)生感受到來(lái)自同伴的肯定。當(dāng)然，課堂中的小組活動(dòng)也是必不可少的，讓學(xué)生們可以感受到來(lái)自集體的思維風(fēng)暴，從而縮短自己與集體之間的距離。第三，可以讓學(xué)生開(kāi)拓自己對(duì)于藝術(shù)領(lǐng)域的認(rèn)知。以學(xué)生的角度出發(fā)，他們對(duì)于藝術(shù)的理解是比較棱角分明的，每個(gè)領(lǐng)域都有著自己的角色，比如繪畫，音樂(lè)等。在學(xué)習(xí)了即興演奏之后，可以讓學(xué)生感受到所有的藝術(shù)都是可以相互融合的，這樣的思維方式可以讓學(xué)生開(kāi)拓對(duì)于藝術(shù)的創(chuàng)造，無(wú)論是對(duì)于創(chuàng)新能力還是多元化文化的發(fā)展都是起著推動(dòng)作用的。最后，即興演奏還可以治愈學(xué)生的心靈。古往今來(lái)，藝術(shù)就是心靈的出口，所有的作品都是藝術(shù)家在創(chuàng)造的同時(shí)也在表達(dá)自我。這就讓學(xué)生有了一個(gè)契機(jī)，能夠在繁忙的學(xué)習(xí)生活中，找到一個(gè)可以暫時(shí)安放內(nèi)心的地方，這在培養(yǎng)學(xué)生身心健康的方面也有一定的推進(jìn)作用。

2.即興演奏改變了教師的教學(xué)方式

即興演奏課程在新課標(biāo)實(shí)施的背景下越發(fā)凸顯了其重要性，在高中音樂(lè)課程中占有重要的地位。為了能夠更好地展開(kāi)教學(xué)工作，教師需要在即興演奏的教學(xué)活動(dòng)中思考兩個(gè)方面。第一是如何消除學(xué)生對(duì)于即興演奏的陌生感，引導(dǎo)學(xué)生去慢慢放開(kāi)自己的心靈，最好的方式是進(jìn)行一些即興的示范，讓學(xué)生了解到即興表演其實(shí)并不難，自己也能夠做到；也可以帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行表演，讓學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下漸漸找到自己的音樂(lè)表達(dá)。教師需要做的就是盡可能地加入身邊熟悉的音樂(lè)元素，讓學(xué)生感受到即興表演就在自己身邊，并不是望不可及的藝術(shù)類別。第二，教學(xué)中教師的示范是必要的，教師需要提高自己的專業(yè)能力。即興演奏不僅僅是音樂(lè)的表達(dá)，還有美術(shù)元素，教師需要了解音畫兩個(gè)方面的專業(yè)知識(shí)，再進(jìn)行融合表達(dá)。這就需要教師不斷更新自己的知識(shí)體系，創(chuàng)新教學(xué)方法，在即興表演的活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)。

四、結(jié)語(yǔ)

藝術(shù)本體就是創(chuàng)作，這是其精髓所在，即興演奏這種自由的、創(chuàng)造性的特點(diǎn)是藝術(shù)不可或缺的部分。即興演奏作為一種有效的、科學(xué)的教學(xué)形式，不僅可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，也可以提升藝術(shù)的思維能力。從二十世紀(jì)開(kāi)始，藝術(shù)形式開(kāi)始有著創(chuàng)新型的變化，不同藝術(shù)之間的融合是其中的一種，所以培養(yǎng)創(chuàng)造力是我們教師重要的職責(zé)。在不斷多樣化的即興活動(dòng)中積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓師生們都在不斷地學(xué)習(xí)中完善自我，提升自我，教學(xué)相長(zhǎng)。