幼兒的攻擊性行為的矯正研究

石云英

摘要：幼兒攻擊行為是一種常見的問題行為，影響著幼兒身心健康與社會(huì)性發(fā)展，嚴(yán)重可致青少年及成年期的人格障礙，乃至犯罪。親子關(guān)系、師幼關(guān)系作為兒童早期階段經(jīng)歷的兩種重要人際關(guān)系，對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為此本文給予幼兒的發(fā)展特點(diǎn)以及其攻擊行為的影響因素，從家庭與幼師兩個(gè)方面提出了幼兒攻擊行為的矯正方法。

關(guān)鍵詞：幼兒;攻擊行為;校正

一、緒論

（一）幼兒攻擊行為對(duì)幼兒發(fā)展的影響

跨文化研究發(fā)現(xiàn)，在許多文化中，有社交能力的孩子感覺更好。他們自己在學(xué)術(shù)上表現(xiàn)優(yōu)異。相反，缺乏技能的孩子在以后的生活中從事有社會(huì)能力的行為時(shí)往往會(huì)遇到困難。同伴拒絕和反社會(huì)的同伴關(guān)系不同，同伴拒絕的經(jīng)驗(yàn)與成年期更多的外化問題行為相關(guān)。父母會(huì)對(duì)幼兒的攻擊性行為有什么樣的發(fā)展預(yù)期，究竟會(huì)認(rèn)為影響孩子同伴關(guān)系、學(xué)業(yè)成績、社會(huì)交往這三方面的哪一個(gè)方面呢，這將在后面的研究中進(jìn)行討論和研究。

（二）幼兒攻擊行為的影響因素研究綜述

1.個(gè)體因素

個(gè)體因素主要包括遺傳、氣質(zhì)、情緒調(diào)節(jié)、社會(huì)認(rèn)知發(fā)展等。Rushton等人（1986）研究表明，同卵雙生子與攻擊行為的相關(guān)系數(shù)較異卵雙生子更高，說明了遺傳因素對(duì)個(gè)體的攻擊性傾向發(fā)展有著重要影響。iDodge等人（1982）研究發(fā)現(xiàn)，困難型氣質(zhì)的兒童在接觸外界環(huán)境時(shí)會(huì)表現(xiàn)更多的問題行為，他們?cè)谏鐣?huì)化發(fā)展過程中也是充滿著更多不確定的因素和挑戰(zhàn)。查抒佚（2006）研究表明，氣質(zhì)對(duì)兒童的關(guān)系攻擊行為具有一定的影響，內(nèi)向的兒童更多地采用關(guān)系攻擊。

2.環(huán)境因素

班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論的提出，引發(fā)了各國研究者們的重視，開始普遍把攻擊行為看作是觀察學(xué)習(xí)后的結(jié)果。社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，人的行為主要通過是后天形成的，觀察學(xué)習(xí)、榜樣示范是主要形式，影響最大的榜樣示范包括成人行為、同伴、大眾傳媒等其他因素。家庭因素。家庭中的親子關(guān)系一直被認(rèn)為是兒童社會(huì)性發(fā)展的一個(gè)重要因素之一，特別是母親和孩子之間的關(guān)系在某種程度上決定了兒童的社會(huì)表現(xiàn)。大量的研究已經(jīng)證實(shí)，嬰兒期的不安全感與隨后的攻擊行為相關(guān)，有抑郁癥的母親對(duì)嬰兒反應(yīng)的拒絕性與幼兒的攻擊性呈正相關(guān)。有研究證明，幼兒的攻擊性與家庭教養(yǎng)方式有關(guān)。

二、親子關(guān)系、師幼關(guān)系與幼兒攻擊行為之間的關(guān)系

（一）親子關(guān)系與幼兒攻擊行為

1.外部攻擊方面

相關(guān)分析發(fā)現(xiàn)，母子沖突、父子沖突與幼兒外部攻擊行為存在顯著正相關(guān)關(guān)系。本研究與以往研究結(jié)論一致，相關(guān)學(xué)者發(fā)現(xiàn)，兒童與父母之間的沖突越多，他們的問題行為也越多。消極、冷漠和敵對(duì)的親子關(guān)系為孩子提供了適應(yīng)不良的范例，影響兒童的心理健康，導(dǎo)致兒童的攻擊性等問題行為的出現(xiàn)，而具有積極親子關(guān)系的兒童將會(huì)有更少的侵略性和破壞性。上述相關(guān)作用機(jī)制在社會(huì)學(xué)習(xí)理論的假設(shè)中也可以發(fā)現(xiàn)。父母是兒童行為模仿的榜樣，兒童接受和內(nèi)化父母的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。不良親子關(guān)系是造成兒童攻擊行為的重要影響因素，要想徹底減少幼兒攻擊行為，可以從改善其親子關(guān)系入手。

2.關(guān)系攻擊方面

考察兒童攻擊行為的家庭因素通常聚焦于親子關(guān)系和父母教養(yǎng)方式。本研究發(fā)現(xiàn)，親子關(guān)系與關(guān)系攻擊相關(guān)不顯著。參考國外有關(guān)文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，雙親不安全依戀的兒童對(duì)自己缺乏自信心，面臨著同伴交往中問題行為出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)。大量文獻(xiàn)證明，攻擊行為包括關(guān)系攻擊，與父母在兒童童年期積極或消極的教養(yǎng)方式有關(guān)。并且雙親間的沖突、親子依戀模式等會(huì)對(duì)兒童關(guān)系攻擊產(chǎn)生一定影響。分析出現(xiàn)該結(jié)果不一致的原因，可能是由于文化差異、家庭環(huán)境等因素所導(dǎo)致的。

（二）師幼關(guān)系與幼兒攻擊行為

由于教育對(duì)象的特殊性，幼兒園中的師幼沖突是幼兒園中普遍存在的一種現(xiàn)象。在師幼互動(dòng)過程中，由于教師和幼兒的年齡、地位、價(jià)值觀存在明顯差異，當(dāng)差異激化時(shí)，師幼沖突就發(fā)生了。

三、幼兒攻擊型行為的糾正措施

（一）家長方面的糾正措施

發(fā)揮家庭教育功能，增強(qiáng)親子關(guān)系意識(shí)0-6歲是兒童個(gè)性、人格、社會(huì)發(fā)展的重要階段，家庭教育是終身教育的起點(diǎn)也是關(guān)鍵，親子關(guān)系在幼兒家庭教育中占有重要地位。父母是孩子的第一任老師，幼兒主要是通過觀察、模仿父母來習(xí)得早期生活經(jīng)驗(yàn)、獲得成長。本研究發(fā)現(xiàn)，不良親子關(guān)系是造成兒童攻擊行為的影響因素之一，由于幼兒心智發(fā)展尚未成熟，對(duì)父母有強(qiáng)烈的依賴性，親子關(guān)系對(duì)其影響較大。作為家長，要深知親子關(guān)系的重要性，多閱讀有關(guān)幼兒家庭教育的書籍，了解其中的知識(shí)。當(dāng)遇到難以解決的教育問題時(shí)，可以及時(shí)請(qǐng)教幼兒園老師或其他有經(jīng)驗(yàn)的人，平日里多跟其他家長溝通、交流育兒經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)并掌握親子相處的正確方法，從而培養(yǎng)出更優(yōu)秀、行為問題更少的孩子。

（二）對(duì)教師的建議

1.構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系，推動(dòng)幼兒社會(huì)性發(fā)展

建立良好的人際關(guān)系離不開真實(shí)、接受與移情性理解。這就要求教師須做到以下幾點(diǎn)：第一，樹立現(xiàn)代的兒童觀。研究發(fā)現(xiàn)，教師的權(quán)威心理也會(huì)導(dǎo)致師幼沖突的發(fā)生。

2.加強(qiáng)家園溝通，勿忽略幼兒的關(guān)系攻擊行為

攻擊行為作為問題行為的表現(xiàn)之一，幼兒攻擊行為會(huì)通過早期的生活經(jīng)驗(yàn)而形成穩(wěn)定的行為模式，對(duì)幼兒的身體、心理發(fā)展有著嚴(yán)重的負(fù)面影響。首先，教師要落實(shí)良好的家園溝通渠道，通過各種形式傳達(dá)教育理念，教師可以將指導(dǎo)家長如何與孩子建立積極的親子關(guān)系作為家園協(xié)同工作的重點(diǎn)，通過家庭和幼兒園的共同努力，營造適合兒童行為適應(yīng)的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，讓幼兒感覺到心理上的滿足和情感上的支持，從而減少攻擊性行為發(fā)生的頻率。

結(jié)語：

總而言之，幼兒的攻擊性行為對(duì)其日后的成長與發(fā)展均有著很大的不利影響，對(duì)于這些孩子，應(yīng)通過教師與家長雙方面共同努力，盡可能的為幼兒提供一個(gè)良好的成長環(huán)境使其更好的與社會(huì)相適應(yīng)。