淺談高中英語閱讀理解能力的提高

劉喜文

一、高中生英語閱讀理解能力的現(xiàn)狀及困惑

英語閱讀理解能力很重要，但是高中生的英語閱讀理解能力卻不容樂觀。在高中英語教學中，高中生在英語閱讀理解方面存在閱讀速度慢，理解能力差，其表現(xiàn)為對文章的理解不全面，以點概面，更有學生望文生義，一知半解。甚至有學生根本就不知道文章的內(nèi)容。久而久之，在一些學生心中開始產(chǎn)生了困惑，有的學生發(fā)現(xiàn)自己英語閱讀理解經(jīng)常都得分很少，做完之后都沒有得到什么經(jīng)驗，不知道為啥，覺得自己是在浪費時間。有的學生單詞背的比別人好，閱讀理解卻不如別人好，在做題時大部分單詞都認識，可讀起來還是不知其所以然。有的學生英語初中成績很好，可是到了高中后，英語成績越來越差，閱讀理解能力就是提不上來，感到學英語越來越是一種折磨。

二、影響高中生閱讀理解能力的因素

1.基礎(chǔ)知識不扎實

要提高閱讀水平，詞匯量與短語量非常重要，打個譬方：造房子要磚瓦材料，詞匯就是閱讀英語的磚瓦材料，沒有相當量的英語詞匯，閱讀英語是無法進行的。所以要提高閱讀水平，我們就得學會積累詞語。我們不妨這么做：在通讀全文后看第二遍，遇到生詞盡可能根據(jù)上下文來猜，仍猜不出意思的，就把這些生字查好詞典，然后抄寫在一本可隨身攜帶的小本子上。每天有空時，就拿出這小本子背誦記憶，這樣做不費時，效果卻很好，因不時接觸，反復記憶，詞匯量增加得很快。其次，對句子結(jié)構(gòu)掌握的牢固程度，也影響了學生對文章中長難句的理解，尤其是對從句的掌握。

2.閱讀習慣不規(guī)范

高中生在做閱讀理解題上，大部分沿用了語文讀書法。而在英語高考中，閱讀理解題要在30到35分鐘內(nèi)完成，每篇要花6到7分鐘讀完并解答完問題，這就要求學生在閱讀方面還要注意閱讀的速度，而學生開口讀書，或者用筆劃的形式進行閱讀影響了他們的閱讀速度。 有些同學由于考試緊張通常在考場上會發(fā)生閱讀障礙，也就是眼睛很快的掃描文章，而文章和語句的意思不能理解。這可能是由于同學們不良的閱讀習慣所至，不能高效集中精力閱讀。這是很危險的。一個補救的辦法就是從現(xiàn)在起，做閱讀按篇限時，每篇6-7分鐘完成，逐漸形成正確的閱讀習慣。

3.缺乏行之有效的閱讀技巧

對英語閱讀，學生不知道如何有效的進行閱讀。既不能夠在短時間內(nèi)了解文章大意，又不能夠準確的進行題目的解答。這是因為很多學生在解答閱讀理解題上，存在信息有誤，概括不全面，推理不正確的問題。還有學生在考試過程中把閱讀理解中的文章當作是精讀文章來處理，在讀的過程中，把文章的短語，句式都劃出來。同時還存在不能夠結(jié)合閱讀文章的體裁不同而采用不同的閱讀方法。讀文章如同看樹林一樣，人站在樹林前不能把眼睛光看著一棵樹，甚至只盯著樹上的葉子，一張一張地看，看到最后，還是一張一張葉子，葉子固然要看，但整棵樹也要看，整片森林更要看，我們必須迅速把視野擴大，這樣才能對森林全貌有所了解。讀文章也是如此，如何才能加強對閱讀文章的理解呢？那就是在閱讀文章材料時要學會快速閱讀。快速閱讀是綜合運用閱讀技巧，在快速閱讀時通過邏輯思維，獲取盡可能多的信息。在整個快速閱讀過程中，要高度集中思想，讓大腦處于高度興奮狀態(tài)中。如果念得很慢，一詞一詞地讀，往往念完全文，很茫然，詞都認識，就是不知道文章講什么。所以現(xiàn)在的英語測試都有一個閱讀速度的要求。

另外在閱讀過程中，我們常有這樣的情況：句子都能看懂，但讀完文章印象卻不深，這就牽涉到對文章框架結(jié)構(gòu)的整體理解。如何學會對文章的整體理解呢？首先，要重視文章的題目和文章的首句。因為文章的題目就是文章的主題，文章的內(nèi)容就是環(huán)繞主題展開。首句很關(guān)鍵是因為首句是文章的導入，點明作者寫文章的意圖，背景等。接著的每一段的第一句也很重要，因為每段的第一句實際上多半是每段的主題句，然后進行陳述或論述，逐步展開，給予例證，最后把該段內(nèi)容用一句話來小結(jié)，所以每段的最后一個句子常常是該段的結(jié)論句，而整篇文章的最后一句就往往是這篇文章的結(jié)論或作者寫這篇文章的用意所在。所以我們在閱讀文章時要養(yǎng)成這樣一個習慣：見了文章的題目，要停頓一下，想一想，如果讓你寫這篇文章將如何寫，或猜一猜，這篇文章大概寫什么，然后你會饒有興趣地讀下去。接著在往下閱讀時特別注意每段的第一句與最后一句，并用心記往，在讀完全文時清晰地將全文的主要內(nèi)容像看電影似的一幅一幅地印在腦中，記憶很深既把握住了全文的主要內(nèi)容、論點、論據(jù)，又學會了作者的邏輯推理的方法技巧及整篇文章的框架結(jié)構(gòu)，而這是寫文章最重要的，也就是文章的構(gòu)思。

三、提高高中生閱讀理解能力的幾點做法

閱讀能力是中學英語教學的主要目標，它是指閱讀者從書面語言中獲取信息，進行加工編碼，獲得知識意義的活動過程。因此，做好閱讀理解題也是學生在高考英語科目中取得高分的關(guān)鍵。具體的可從以下幾個方面去做：

第一，每天應花相當?shù)臅r間體會語篇，無論是完型還是閱讀，都要能夠在做前，做后都把文章通讀幾遍。這種學習類似高一，高二精讀課文，但又不是那么面面俱到。目的是體會語言。語言的體會就是語境中學習語言。不但有知識性的學習，復習，同時又能達到交流的目的（這是學習語言的最終目標）。脫離了后者去答高考這么一篇以考查語言運用能力為主的試卷，勢必會失敗。

第二，如果在過去學習英語時沒有養(yǎng)成背記語篇的話，那么要求自己強化背記一些典型題材的文章，也許會有助于英語分數(shù)的提高。

第三，有些同學做閱讀時，只把注意力放在做對多少道題上，沒有養(yǎng)成回頭再把文章分析、體會的習慣。這里我特別要強調(diào)的是，加強難句的分析（雖然沒有影響做題），這種分析除了語法結(jié)構(gòu)知識方面的，還應養(yǎng)成與同學、老師討論深層含義以及語句的邏輯關(guān)系。這樣多做幾次就能夠逐步的獨立分析難句。在考場上，就能夠獨立完成選項，并有信心拿分。

總之，提高高中生英語閱讀解題能力是個循序漸進的過程。興趣是最好的老師，通過培養(yǎng)學生的閱讀興趣，給予閱讀技巧的指導，讓學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，同時多了解英語國家的文化背景知識。只有這樣，學生才能全面提高閱讀速度和解題能力。