且看，場外高考作文

每年高考語文考完后，作文題都會(huì)成為熱門話題，刷爆朋友圈。

今年湖南全國新高考Ⅰ卷的作文試題是材料作文，要求考生結(jié)合毛澤東發(fā)表的《體育之研究》一文之“體育之效”，寫感悟與思考，這讓很多網(wǎng)友和考生略感意外?？荚嚱Y(jié)束后，本報(bào)第一時(shí)間邀請師生們試水高考作文，一起來看看吧。

福禍相依 命由自定 禹優(yōu)香

濫用其強(qiáng)，則變至弱;增益不能，久之為強(qiáng)。偉人之語，如醍醐灌頂。強(qiáng)兮弱兮，相對又相依，當(dāng)真是令強(qiáng)者清醒而不昏，振弱者于萎靡而莫棄。

想起塞翁的睿智：不為失掉的馬傷心，因?yàn)檫@只是一時(shí)之失;不為多得的馬而高興，因?yàn)檫@也只是暫時(shí)之得;兒騎新馬摔傷卻因此不用上戰(zhàn)場而留得性命。說到底，是“不以物喜不以己悲”的智者深諳老子的“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”，用通透和眼界贏得了一世靜好人生和千古傳頌美名。

造化萬物莫不如此。

禍為福之倚，否極而泰來。天行有道，很難讓強(qiáng)者出天際，也不會(huì)輕易讓弱者掉落深淵，才能在以億年為單位的進(jìn)化中保持穩(wěn)定性?？爱?dāng)大任之人，必先被苦心智，勞筋骨，餓體膚。環(huán)境的極度艱辛、天賦的失常之痛，往往會(huì)激勵(lì)出他們最大的潛能。眼盲者耳聰，聽弱者心靈，在某TJ面有失之人，會(huì)更多在另一方面用心彌補(bǔ)甚至超越。身高沒有優(yōu)勢的鄧亞萍，用日日夜夜的苦練，讓全世界領(lǐng)略了乒乓女王的風(fēng)采。智商弱于小偷的曾國藩，用焚膏繼晷的勤勉，成就了一代名臣的輝煌。個(gè)人如此，國亦然。1840年的祖國，走向屈辱的開始，1900年的華夏，掉落被踐踏的深淵，五千年的古老文明，至暗極禍。也正是這置一個(gè)民族于絕境的烈火，成了鳳凰涅柴的契機(jī)，紅船聲音，才能終于響徹天安門城樓。

失之東隅而收之桑榆，故處低處而不卑，遭困境而不餒，處涸轍以猶歡，靜心修己渡人，方可覓得真正屬于自己的底氣和自由。若無“烏臺(tái)詩案”，赤壁絕唱何來？三百年宋朝之動(dòng)蕩，成就了稼軒嘆氣為詞之才華。我們不感謝苦難，但面對逆境，不必哭哭啼啼直面慘淡，用堅(jiān)強(qiáng)、作為、堅(jiān)持換得柳暗花明，才是正道。

福為禍所伏，登高易跌重。清北學(xué)霸的父母，在均值回歸的規(guī)律下，也不得不接受女兒為學(xué)渣的命運(yùn)。唐詩宋詞的巔峰時(shí)刻，也讓后人只能望塵莫及。這一方面是規(guī)律使然，另一方面也不排除主觀的因素。一些落馬官員，本可一展經(jīng)世濟(jì)國之報(bào)負(fù)，可在人民賦予的重權(quán)中逐漸迷失了自己，終鋃鐺入獄，辜負(fù)了自己的初心和殷殷百姓。故強(qiáng)者大者，不可妄為，湛湛青天，何止無言？

揆諸當(dāng)下，新世紀(jì)，有新機(jī)遇推進(jìn)新發(fā)展，嫦娥飛天，蛟龍人海，一帶一路，盛世已開;可也有新冠疫情攪動(dòng)新局面，波云詭譎，居心叵測者肆意橫行，危機(jī)重重。福禍從不單。可五千年，中華血脈福澤綿延從未中斷，當(dāng)此之時(shí)，薪火傳承已至我輩，有幸生于中華，不亢，藍(lán)色星球上從來同進(jìn)化。歷時(shí)疫之殤、列國不善，不悲，振我中華者，當(dāng)為中國之少年。

窗外，萬里晴空已送走昨日風(fēng)雨。

弱至于強(qiáng) 得養(yǎng)生焉 潘紅溪

最近有人自以其達(dá)觀：我既沒有不凡的出身，也沒有超凡的智力，與其在社會(huì)內(nèi)卷中無意義掙扎，不如學(xué)古人淡然于俗事雜塵之外，“得養(yǎng)生焉”。但我認(rèn)為不然，真正的養(yǎng)生，應(yīng)如毛澤東“體育之效”所倡。憑天資弱質(zhì)之軀，勤自鍛煉，終達(dá)身心之強(qiáng)大。

弱至于強(qiáng)，養(yǎng)剛健之體魄。唯物辯證法告訴我們?nèi)f事萬物都處在發(fā)展變化之中，毛澤東亦有言“人的身體會(huì)天天變化”，一介書生由此“會(huì)當(dāng)擊水三千里”“萬里長江橫渡”，縱橫江海，搏擊風(fēng)浪，終得身似銅墻、體如鐵壁的剛強(qiáng)偉岸。觀古，華佗以五禽戲教人延年益壽，文弱士子攀山越嶺勵(lì)其志氣;察今，健身房風(fēng)靡一時(shí)，人們樂于鍛煉力量，健美身型，增強(qiáng)體質(zhì)。君可見，這無不是通過鍛煉弱體可至強(qiáng)軀的最好證明！

弱至于強(qiáng)，養(yǎng)堅(jiān)毅之精神。毛澤東之言“吾生而弱者，或者天之誘我以至于強(qiáng)”與千年前孟子日“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”可謂不謀而合。起點(diǎn)低者，的確比天子驕子的成長之路多磨多難，可比起直抵青云的坦途，于坎坷中窮且益堅(jiān)的奮斗姿態(tài)不是更能使人生豐盈？君可見，三年寒窗，晝夜不輟的努力，讓出身大山的華坪女子高中的考生可以高傲宣誓：“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之巔藐視卑微的懦夫?！鄙踬|(zhì)，但心不可弱質(zhì)，弱至于強(qiáng)，乃靈魂之升華！

弱至于強(qiáng)，為養(yǎng)生之道，更乃大國崛起之道。生而強(qiáng)者，濫用其強(qiáng)，終將轉(zhuǎn)弱，我們已于封建王朝的歷史屈辱中吸取足了教訓(xùn)。輾轉(zhuǎn)百年，中國從至弱中艱難走來，以革命年代抗戰(zhàn)的鮮血洗禮精神，以和平年代發(fā)展的成果壯大國運(yùn)。如今，建黨一百周年在即，脫貧攻堅(jiān)取得全面勝利，“天宮”“天問”太空探秘，華為“鴻蒙”問世，給技術(shù)壟斷者重重一擊。君可見，山河無恙，四海升平，民以殷盛，國以富強(qiáng)，弱至于強(qiáng)，不過是百年而已！

我輩青年，當(dāng)以主席之語為念，莫以無為為養(yǎng)生，讓生來之弱阻了你的無限潛力，因自卑自棄失了你的星辰大海。勤自鍛煉身體與靈魂，弱質(zhì)亦可為強(qiáng)者！

生而強(qiáng)者當(dāng)自律，生而弱者當(dāng)自強(qiáng) 曾盈

伴隨著第一聲清脆的啼哭，呱呱墜地，我們就開始面臨著人生不同的起跑線。有人含著金湯匙出生，衣食無憂，寵命優(yōu)渥;有人生而孤弱，夙遭閔兇。健康與病弱、富裕與貧困、熱鬧與孤單成了不少人之間改天逆命的一道鴻溝。那么那些生來就是強(qiáng)者的人就可以高枕無憂，而那些被視為弱者的人就只能自怨自艾嗎？我看未必。生而強(qiáng)者不必自喜，生而弱者不必自卑。強(qiáng)者濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也會(huì)變成至弱。如果弱者勤勉奮斗，“增益其所不能”，久之，也會(huì)變成強(qiáng)者。

生而強(qiáng)者當(dāng)自律，把握好原有的優(yōu)勢，方能書寫不凡的人生篇章。近日，青年數(shù)學(xué)家韋東奕走紅網(wǎng)絡(luò)，出生于書香門第的他，連獲青年數(shù)學(xué)家第49屆和第50屆國際奧林匹克競賽滿分，金牌第一名。首次為國出戰(zhàn)，他就引起了世界矚目。他的父母都是高級(jí)知識(shí)分子，尤其是他的父親，在數(shù)學(xué)方面頗有建樹。家庭條件優(yōu)越，可韋東奕嚴(yán)格自律，別人玩溜溜球、看漫畫的時(shí)候，他和父親做數(shù)學(xué)題，樂此不疲。誠然，良好的家庭環(huán)境是他的優(yōu)勢，可他并沒有濫用其強(qiáng)，而是把握優(yōu)勢，不斷提升自己，使自己走向更強(qiáng)。相反，一些出生就贏在起跑線上的紈绔子弟，活活地將自己從某種程度上的強(qiáng)者變?yōu)榱肃蜞糁?，著?shí)可悲。所以生來的強(qiáng)者不必自喜，而應(yīng)自律自尊，不止步于你早已到達(dá)的凱旋門，反之，要不斷突破自我，尋找全新的凱旋。

生而弱者，勤勉奮斗，自立自強(qiáng)，心力體力合二為一，久之，也能成為強(qiáng)者。泱泱華夏五千載，從來不缺寒門出貴子的奇才，也不乏有在逆境中創(chuàng)造傳奇的神話。就個(gè)人而言，古有囊螢夜談的車胤，勤學(xué)苦讀，最終居廟堂之高。今有張海迪身雖被禁錮在輪椅上，但一個(gè)個(gè)看似遙不可及的夢，都是她于殘疾的弱勢上實(shí)現(xiàn)的。就國家而言，東方巨龍——中國，就是一個(gè)最好的典范。曾經(jīng)閉關(guān)鎖國，積貧積弱，任人宰割，逐漸落后于世界潮流。而后中華人民共和國成立，特別是改革開放以來，炎黃子孫從東方大地上站起來，銳意進(jìn)取，改革思想，贏回了獨(dú)立強(qiáng)大的中國。如今我們早已把東亞病夫的帽子徹底地踩在腳下，文明其精神，野蠻其體魄的東方雄獅傲然佇立在時(shí)代潮頭！全面小康的號(hào)角已經(jīng)吹響，中華民族偉大復(fù)興的中國夢指日可待！

生而為弱者未嘗可悲，亦能馳騁天下，志之所趨，無遠(yuǎn)弗屆！櫛風(fēng)沐雨，履一番薄冰，添一番氣度，在逆風(fēng)中把握方向，生出羽翼直上九萬里！生而為強(qiáng)者登一番高峰，長一番見識(shí)更難能可貴，在自律自尊中實(shí)現(xiàn)自我的升華，將浩氣揮灑于霓虹之上！ 指導(dǎo)老師：鄭紅華