幼兒園戶外自主游戲實施的問題與策略

黃麗莉

摘 ?要：本文對幼兒園戶外自主游戲實施的問題進行分析，并提出戶外游戲開展的策略。

關鍵詞：幼兒園;戶外自主游戲;策略

一、幼兒戶外游戲實際開展問題

第一，活動組織缺乏科學性。人在幼兒時期只能夠完成一些基礎的走、跑、爬、跳動作，再受到幼兒身體差異的影響，其動作完成程度也不一樣。但很多教師在組織體育游戲的時候卻忽略了這一點，整體教學形式比較單一，沒有進行針對性的創(chuàng)新。

第二，戶外活動場地過于狹窄。當前我國學前教育當中，不論是資金支持還是整體扶持力度都比較缺乏，這就導致部分幼兒園辦學條件有限，缺乏足夠的場地開展體育游戲活動教學。

二、開展戶外體育游戲的重要意義

（一）可以幫助幼兒培養(yǎng)健康積極的心態(tài)

幼兒通過參加戶外體育游戲能夠幫助其宣泄旺盛的精力，進一步培養(yǎng)敢于拼搏、善于思考的良好品質，進而在學習和生活當中時時刻刻保持健康向上的積極心態(tài)。益智性的體育游戲不但能夠提升體育運動的趣味性和靈活性，在無形中訓練其肢體動作，還能夠在自由的充分趣味的游戲模式之下釋放天性，發(fā)展自身潛力。

（二）可以強化幼兒獨立思考和自主學習的能力

在健康體育教學當中應用戶外游戲活動，能夠有效發(fā)展幼兒獨立思考的能力以及自主學習的能力，進一步展現(xiàn)出幼兒的創(chuàng)造能力。比如教師可以在游戲教學活動之中培養(yǎng)幼兒的模仿能力，進一步啟發(fā)其創(chuàng)新思維，使其能夠通過自己的想象力完成一些比較簡單的游戲任務。這樣一來，不但可以有效強化其團隊合作的意識，還能夠增加集體責任感，提升幼兒對體育運動的參與熱情。

三、戶外游戲開展策略

（一）面向所有幼兒，注重個性差異

每一個孩子的能力都是不一樣的，其差異不但展現(xiàn)在思維、習慣和語言上，運用能力也是如此。這些差異都是幼師必須了解的，同時還要根據(jù)這些了解的內(nèi)容給其提供下相應的幫助與指導。因此教師在開展戶外體育游戲活動的時候，不但要面向所有孩子，還要注重其中的個別差異。

（二）培養(yǎng)規(guī)則意識，形成良好習慣

在戶外體育游戲活動之中，對于規(guī)則的強調是非常必要的。比如為了強化孩子的運動機能，教師可以組織開展一個關于“小白兔和大灰狼捉迷藏”的游戲活動。在將相關情境導入之后，教師告訴幼兒，大灰狼來啦，大家都感覺躲在自己的小房子當中，不能隨便離開小房子。這樣做的主要目的就是為了重點強調在游戲開展的過程中，大家只能在限定的范圍當中跳躍，不能離開指定區(qū)域，不然會被視為違規(guī)，并把游戲資格取消。具體在揭示游戲規(guī)則的過程中，應該要在注意力相對比較集中的時候揭示，這樣能夠確保所有孩子都將游戲規(guī)則記在心里，從而按照具體規(guī)則行事，最終完成活動目標。

四、結語

在幼兒戶外游戲中教師也應注重戶外游戲的科學性，充分結合幼兒特征，在保障幼兒安全的基礎下安排適當?shù)膽敉庥螒?，真正將游戲的主動權交給幼兒，啟發(fā)幼兒思維，在游戲中實現(xiàn)幼兒的快速成長。

（責任編輯：鄒宇銘）

參考文獻：

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[2]趙艷輝. 幼兒園戶外游戲教學方式的研究與探索[J]. 中國教育技術裝備，2013（19）：76-77.