德育教育在初中班主任工作中重要性的研究

魯媛媛 魯國永 劉美麗

山東省青州市明德學校 山東 青州 262507

引言

在初中課堂當中開展德育教育是非常有必要的,它可以讓學生朝著一條正確的道路上發(fā)展,讓學生在未來的成長當中,可以更好的適應社會的環(huán)境,可以更好的生存下去。教師有責任培養(yǎng)學生的道德品質,幫助學生樹立正確的看待人生的觀念,看待世界的觀念,看待價值的觀念。

1 在初中階段開展思想品德的教育對學生的成長是非常有意義的

1.1 學生在這個年齡階段也是最有可塑性 如果不及時的養(yǎng)成正確的觀念學生就沒有辦法成長,班主任在初中階段引導學生走向正確的道路當中,培養(yǎng)學生正確的觀念,對于學生的成長來講是非常有必要的。初中階段學生的分辨能力比較弱,這時候班主任對學生展開德育教育能夠讓學生明白什么樣的觀念是正確的,什么樣的思想是端正的。引導學生朝著正確的道路發(fā)展,學生的品德能夠培養(yǎng)起來,在初中階段打好基礎,就相當于讓學生扣好了人生的第一顆扣子。班主任應該把德育教育作為學生學習當中必不可缺的一門非常重要的課程,當學生的觀念不正確的時候,教師要及時的糾正學生的觀念,給學生灌輸正確的觀念,讓學生能夠親身的去踐行,親身的去實踐 ,做一個擁有良好品德的向上的好少年。

1.2 在初中階段培養(yǎng)學生的道德品質能夠讓學生養(yǎng)成良好的習慣在初中階段培養(yǎng)學生的道德品質,可以讓你學生形成良好的習慣,如果在初中階段沒有開展學生道德品質的培養(yǎng),那么學生就可能會處于一個叛逆的心理狀態(tài)當中。處于叛逆心理狀態(tài)的學生不好管理,會加大班級管理的難度。如果教師沒有及時的培養(yǎng)學生們的思想觀念,學生就沒有辦法養(yǎng)成良好的習慣。所以必須要在初中階段抓緊培養(yǎng)學生的道德品質,培養(yǎng)學生的良好習慣。在教育當中,一定要做到盡早的開展相關的教育,不能推遲開展相關的教育。在開展教育的時候,也要結合學生的具體的情況來開展相關的教育,如果教師在開展教育的時候,沒有注意學生是否已經跟上教師講課的節(jié)奏,是否已經理解教師所講解的內容了,教師還是為了趕上教學進度,而忽略了學生的聽課狀態(tài),那么這樣的教育是沒有辦法取得一定的教學成果的。教師可以根據(jù)學生的情況來開展針對性的高效性的教學。在進行德育教育的時候,教師要和學生做朋友,和學生進行積極的交流,及時的發(fā)現(xiàn)學生的變化,只有和學生進行密切的溝通,密切的交流,那么就能夠了解到學生的情況,就能夠根據(jù)每一個學生的特點來對學生進行有針對性的指導。不同學生的性格都是不同的,教師要根據(jù)不同學生的特點來開展教育,這樣的教育才是更加的高效的。教師要把正確的觀念灌輸?shù)綄W生的思想當中,讓學生可以學習相關的道德品質,成為一個擁有誠信的人,成為一個積極向上的青年。

1.3 開展德育教育可以樹立學生的正確的觀念,讓學生得以成長學生不僅要擁有優(yōu)秀的成績,學生還應該擁有良好的品德。在我們的社會當中,只有做好了品德建設,那么人們才能夠處于一個舒適的生活環(huán)境當中。品德教育是人生發(fā)展的基礎,只有擁有了良好的品德,那么在發(fā)展的過程當中才不會出現(xiàn)各種各樣的問題。優(yōu)異的成績是沒有辦法在社會當中立足的,真正立住腳的就是擁有良好的道德品質的人,擁有綜合素質的人。如果學生沒有思想道德,那么學生就很容易在社會生活當中迷失自我,迷失方向,不知道自己追求的是什么,也不知道自己想要的是什么,在生活當中會處于一個迷茫的階段,學生在學習和生活當中會缺少動力。教師在進行德育教育的時候,要調動起多方位的力量來幫助學生成長,家長應該在道德教育這一方面作出努力,為學生做出榜樣,只有讓學生看到了正確的榜樣是什么樣子的,學生就能夠朝著這樣的方向去發(fā)展,就能夠樹立正確的道德觀念,能夠在人生的道路上對生活充滿積極,對學習充滿積極。確定好自己未來發(fā)展的方向,確定好人生的目標,并且為自己的目標去努力去奮斗。

2 班主任應該從以下幾點出發(fā)在初中課堂當中開展德育教育

2.1 教師可以開設一些課外的德育教育的活動讓學生參與其中 教師要明白學生的德育教育不能僅僅局限于學校的課堂的講課當中,教師還應該在課余時間為學生開展德育教育。班主任可以引導學生積極的參與,班主任所組織的活動,培養(yǎng)學生的社會的責任感。比如教師可以組織學生到附近的街道區(qū)進行社會的實踐,還可以到農村進行勞動。在公益性的活動中,班主任可以引導學生為環(huán)衛(wèi)工人送水,讓學生明白勞動工人的生活的不容易的,他們?yōu)樯鐣那鍧嵶龀隽伺?我們應該對他們心懷感激,而不是想當然的認為他們只是勞動者們,我們對她沒有敬畏之心,沒有尊重的意識。教師要糾正學生的觀念,要培養(yǎng)學生正確的觀念,教師可以組織學生去敬老院看望老人,在社會的實踐過程當中,讓學生親身的感受,親身的學習德育。比如在看望老人的時候,教師可以讓學生自覺的思考自己可以在看望老人的過程當中為老人帶來什么。學生通過的思考就能夠想到自己可以為老人打掃衛(wèi)生、洗衣服、和老人聊天,甚至為老人進行文藝的表演。在這種活動當中,教師更能夠讓學生通過自我的思考,從內心深處來樹立正確的人生觀念。

2.2 教師可以和家長取得聯(lián)系讓家長陪同學生成長 學校的教育是非常重要的,但是家庭的教育也是不可忽略的,學?？梢越Y合家庭進行學生的道德的教育,讓學生形成良好的習慣。家長可以作為學生良好品質培養(yǎng)的導師發(fā)揮家庭的作用,學?？梢蚤_設一些道德教育的講座,邀請家長來聽課。班主任可以和家長保持密切的聯(lián)系,當在教育的過程當中遇到了一些問題,那么班主任就可以及時的反饋到家長那里,讓家長積極的行動起來幫助學生成長。

結束語

如今,德育教育被越來越多的班主任逐漸的重視,如果初中學生只是單單學習成績好,道德品質不高,那么學生在未來的成長道路上將會遇到各種各樣的問題,很難成為對社會有用的人才。