給男孩父母的養(yǎng)育指南

○牛海婷

（作者：河北人民出版社）

在為人父母之前，我很少思考關于人類性別差異的問題，更很少去仔細觀察男孩身上的特質(zhì)。只記得上學時老師總說，男孩比女孩成熟得晚，很多男孩在小學學習成績一般，但是到了初中以后會有突飛猛進的變化。但是這些只是表象，很少人能從中深刻分析內(nèi)在原因。

隨著寶寶不斷長大，作為新手媽媽的我也在摸索中成長。為什么孩子會突然有咬人的動作？他為什么會對身邊的親人過度依賴？同樣在一個陌生的環(huán)境，為什么他比其他女孩更容易哭鬧、缺乏安全感？很多問號在我的腦海中縈繞著，但是一直沒有找到確切答案。一次偶然的機會，《養(yǎng)育男孩》這本書進入了我的視野。這本書封面簡潔大方，特點突出，在封面右側(cè)的位置放置一個金黃色的爆炸型圖標，上面寫著非同小可的加印次數(shù)和銷量。在紙媒銷量銳減的當下，想打造一本暢銷書，如果沒有過硬的內(nèi)容和很好的市場定位，是很難做到的。作為一名出版社的圖書編輯，我?guī)е@份職業(yè)好奇心，打開了這本書。

從人性出發(fā)談男孩教育

本書之所以暢銷、之所以能夠引起讀者共鳴，我認為是作者突破了教育學理論的單一角度論述，另辟蹊徑，從人的本質(zhì)著眼，從人性的角度考慮，去談論一個宏大的教育課題。

孩子是父母的影子。孩子身上存在的問題，要首先從父母身上找原因。作者在“男孩成長的三個階段”一章中指出，“男孩之所以會遇到一些問題，完全是因為身為父母的我們不知道在他們的成長道路上存在這幾個階段，也沒有在適當?shù)臅r候為他們提供正確的人生指導。”這幾句看似普通的話語道出了很多成年人問題的癥結所在。

母親對孩子成長的影響到底有多大？“第一個階段是從出生到6歲——這個年齡段的男孩是屬于母親的。如果母親消極厭世，情緒低落，在男孩出生后的兩年里未盡到職責，那么男孩的大腦就會發(fā)生變化，也會滿腦憂愁。”在男孩子成長的最初階段，母親的作用是無法替代的，對于男孩成長來說是第一位的。如果母親由于工作繁忙對孩子沒有盡到應有的看護責任，這可能會對孩子的性格成長帶來消極影響。在成人社會里，我們或許都見到過遇事異常緊張、性格敏感脆弱的男性。這或許就和他剛出生后的環(huán)境有關，由于在出生后的很長一段時間內(nèi)缺乏母親的關愛，在他的內(nèi)心深處會自動回避與母親相關的“溫柔”“可愛”等特質(zhì)。這就造成這些男性不懂得什么是愛，什么是關心，在長大成人后不懂得如何愛人，更有甚者，性格會出現(xiàn)扭曲。

我們總說男孩應該多讓爸爸帶帶，幼兒園應該多招聘一些男老師，學校應該多一些男教師，要不男孩沒有陽剛之氣，缺少男子漢氣概。可是我們很多人卻不清楚其中的真正原因。作者在書中明確指出“孩子會學習父親的人生態(tài)度”“孩子通過觀察父親的行為來學習如何愛別人”。男孩會通過觀察、模仿父親和其他男人的言行舉止來學習如何做一個小小男子漢。

此外，父母雙方的相處之道更是直接影響著男孩的成長歷程。當父母用大喊大叫、發(fā)脾氣、亂砸東西的方式“暴力”溝通時，男孩也在潛移默化中習得這種錯誤的方式。而相較女孩的文靜，男孩更容易被這種方式影響。當男孩出現(xiàn)一不順心就大喊大叫、亂扔東西的情形時，父母應該反思自身是否給了不良示范。書中這些充滿啟迪的文字，讓為人父母的我們學會了應該如何控制自己的情緒、如何處理不同的問題、如何給孩子樹立一個現(xiàn)實榜樣。

從生理學角度探究男孩

為什么男孩比女孩更容易性格暴躁、喜怒無常？為什么男孩喜歡爭吵和打架？為什么男孩更加淘氣、好動？作者從睪丸激素、男女大腦結構差別這兩個方面進行了生動闡述。

“出生后，男嬰體內(nèi)的睪丸激素幾乎相當于一個12歲男孩體內(nèi)的睪丸激素含量。為了具備男性特征，他一出生就需要這些激素來刺激身體發(fā)育?！蹦泻⒃?歲和11～13歲這兩個時期，又是睪丸激素含量急劇上升的時期，激素促進男性特征發(fā)育的同時，也會使他們變得精力旺盛，容易焦躁不安。了解這些生理因素能幫助我們真正理解男孩在不同時期發(fā)生的變化，也就能夠給孩子提供必要的指導。

作者在講述睪丸激素是怎樣影響男性心理時舉了一個很有趣的例子：美國沃爾特里德軍事研究所的研究者洞悉了猴子稱霸的原因后，就刻意在猴群之間制造混亂。他們?yōu)楹锶褐屑墑e最低的那只猴子注射睪丸激素，然后再把它放回去。這只猴子居然在睪丸激素的強大作用下，公開挑釁自己的“頂頭上司”。它一路過關斬將，直奔猴王。就是這么一個矮小、瘦弱、但體內(nèi)睪丸激素含量過高的小猴子，居然當了一陣兒“大王”。

在談及男女孩大腦結構差異時，作者提出了兩個重要論斷：其一是，男孩大腦的發(fā)育速度明顯慢于女孩大腦的發(fā)育速度。其二是，男孩大腦的左右半球之間的聯(lián)系少于女孩。前者的差別為我們解釋了為什么男孩看起來要比女孩成熟晚，很多同齡的男孩語言發(fā)育程度要比女孩低，一些精細動作（如握筆、用筷子夾菜等）要比女孩發(fā)育遲緩等。對于第二個差別，雖然“人類大腦的兩個半球各司其職。一個半球負責語言和推理，另一個半球負責運動、感情以及對時空的定位。男孩大腦的右半球比較發(fā)達，因此很多男孩擅長數(shù)學?！钡?，由于男孩左右大腦聯(lián)系較少，男孩比女孩更容易患上孤獨癥和其他一些精神方面的疾病。了解到這一點很重要，這就啟示我們在平時陪伴男孩時，以朋友的方式多和他們聊天，多給他們講故事。一旦發(fā)現(xiàn)男孩存在如溝通能力差、孤僻等問題時，應及時疏導。

“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰?！痹诋斀裆鐣?，隨著生活節(jié)奏加快，競爭加劇，教育孩子已經(jīng)不再僅僅是父母管好吃喝拉撒就簡單了事的了。教育子女需要為人父母者不斷提高自身教育修養(yǎng)，多讀書，多學習教育觀點，從自身做起，為孩子們營造健康、快樂、積極的成長氛圍。我相信，《養(yǎng)育男孩》這本書能夠為家長帶來一些新的教育理念，為我們培養(yǎng)積極、勇敢、有責任心的男孩提供有效的指導。