關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化在影視表演教學(xué)中的研究

【摘? 要】在現(xiàn)階段的影視表演教學(xué)工作當(dāng)中，逐漸面臨更高的要求與標(biāo)準(zhǔn)， 需要教師真正提高自身的專業(yè)能力，能夠通過完善現(xiàn)有的思想理念，不斷為學(xué)生提供更加實(shí)際有效的教學(xué)與指導(dǎo)。其中，中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化的發(fā)展能夠?yàn)閼騽”硌萁虒W(xué)產(chǎn)生重要的影響作用，從而可以成為學(xué)生日常學(xué)習(xí)的重要切入點(diǎn)，能夠通過相互之間的融合發(fā)展，盡力彰顯特色化的突出優(yōu)勢(shì)的實(shí)踐價(jià)值。本文能夠?qū)鹘y(tǒng)禮儀文化進(jìn)行簡(jiǎn)要概述，并實(shí)際分析中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化在影視表演教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用價(jià)值和應(yīng)用前景。

【關(guān)鍵詞】中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化;影視表演教學(xué);應(yīng)用價(jià)值;應(yīng)用前景

引言

眾所周知，中華民族的禮儀文化博大精深，能夠?qū)騽”硌菟囆g(shù)產(chǎn)生重要的實(shí)際作用，以此能夠提高表演教學(xué)的整體質(zhì)量，不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)表演過程當(dāng)中情節(jié)情感的把控與處理。如此能夠真正挖掘?qū)W生的自身魅力，不斷利用語言和動(dòng)作的配合，盡力展現(xiàn)戲劇教育的表達(dá)作用。作為指導(dǎo)教師，應(yīng)當(dāng)不斷提高自身的教育水平，努力展現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化的應(yīng)用價(jià)值，從而推動(dòng)影視表演教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，不斷為現(xiàn)有的教學(xué)工作增添光彩。

1.中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化的基本概述

在中國(guó)中歷代王朝之中，統(tǒng)治者都非常注重禮儀的制定與發(fā)展，能夠通過制定諸多不同的禮節(jié)和儀式，進(jìn)而努力展現(xiàn)文化本身的深層次含義。從而可以推出各種戲俗文化，努力在日常生活與社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程當(dāng)中，盡力展現(xiàn)自身的“禮義”精神，并進(jìn)而將其作為傳播我國(guó)歷史文化的重要渠道。對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)禮儀來說，需要具備多種類型的重要內(nèi)容，并能夠涉及日常生活、行為表現(xiàn)、社會(huì)發(fā)展等多個(gè)層面，從而可以真正展現(xiàn)我國(guó)偉大的精神文明，有助于提高國(guó)人的文明素質(zhì)，建設(shè)享有盛譽(yù)的禮儀之邦。與此同時(shí)，為了能夠深刻弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化，還需要將其與實(shí)踐活動(dòng)相聯(lián)系，能夠以此深刻展現(xiàn)現(xiàn)有的道德意識(shí)，不斷發(fā)揮其存在于此的重要作用。

2.中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化在影視表演教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

2.1促進(jìn)文化傳承與發(fā)展

中國(guó)具有千百年的傳承歷史，能夠不斷展現(xiàn)傳統(tǒng)的禮儀文化，并進(jìn)而對(duì)中國(guó)當(dāng)代的歷史發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。所以總的來說，中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化能夠在中國(guó)的發(fā)展進(jìn)程當(dāng)中產(chǎn)生重要作用，并能夠成為反映當(dāng)時(shí)社會(huì)的藝術(shù)作品，不斷展現(xiàn)較為重要的傳播與發(fā)展價(jià)值。因此，需要將其應(yīng)用到影視表演教學(xué)當(dāng)中，能夠真正促進(jìn)文化的傳承與發(fā)展，通過探討中華禮儀的傳承意義，進(jìn)而起到重要的宣傳作用，不斷展現(xiàn)豐富充足的中華禮儀修養(yǎng)。

2.2提高演員的專業(yè)素養(yǎng)

對(duì)于影視表演者來說，需要在基本功、情感表達(dá)等多個(gè)方面具備一定的專業(yè)能力，從而可以自由切換表演作品當(dāng)中的故事情節(jié)，努力利用語言與動(dòng)作展現(xiàn)自身的專業(yè)素養(yǎng)。而在應(yīng)用中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化時(shí)，則是能夠幫助學(xué)生接觸更多到傳統(tǒng)內(nèi)容，進(jìn)而能夠建立彰顯藝術(shù)文化的豐富特征，不斷強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)部分的藝術(shù)價(jià)值。以此能夠明確禮儀文化的時(shí)代背景，真正提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，努力展現(xiàn)影視表演的總體質(zhì)量。

2.3增強(qiáng)作品的文化內(nèi)涵

現(xiàn)階段，隨著我國(guó)社會(huì)進(jìn)程的不斷發(fā)展，許多影視表演開始朝向多元化與創(chuàng)新化的方向發(fā)展。能夠在原有的基礎(chǔ)之上，開拓不同的前進(jìn)道路，盡力展現(xiàn)表演內(nèi)容的差異化情節(jié)。但中華禮儀自古以來就具備較為深遠(yuǎn)的文化背景，并能夠在中國(guó)幾千年的歷史長(zhǎng)河當(dāng)中穩(wěn)步發(fā)展，進(jìn)而能夠?qū)嶋H彰顯當(dāng)時(shí)時(shí)代的風(fēng)俗習(xí)慣，積極成為推進(jìn)我國(guó)文化發(fā)展的重要內(nèi)容。所以，在將其融入到影視表演當(dāng)中時(shí)，需要全方位展現(xiàn)表演藝術(shù)的自身魅力，進(jìn)而可以通過提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，逐步加深其有關(guān)表演主題的表達(dá)與描述，有利于增強(qiáng)作品的文化內(nèi)涵，不斷發(fā)揮禮儀文化的現(xiàn)代價(jià)值。

3.中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化在影視表演教學(xué)中的應(yīng)用前景

3.1師資建設(shè)專業(yè)化

在開展教育實(shí)踐活動(dòng)的過程當(dāng)中，教師必須作為確保教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)保障，能夠通過自身的專業(yè)能力，而切實(shí)推動(dòng)影視表演專業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。作為教師，必須要樹立正確的思想意識(shí)，能夠明確中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化的重要性作用，并能夠深入學(xué)習(xí)相關(guān)的利益文化，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，努力為影視表演教學(xué)工作投入足夠的時(shí)間和精力。很多時(shí)候，，藝術(shù)院校由于教學(xué)思路的影響，在開展中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化教育在繼承當(dāng)中，并不注重學(xué)生的文化素養(yǎng)，所以往往會(huì)采用兼任教師的形式，開展僅有的思想教育。這時(shí)，則需要由學(xué)校進(jìn)行書面協(xié)商，并通過加強(qiáng)師資建設(shè)的形式，不斷為藝術(shù)生的教育與指導(dǎo)作出貢獻(xiàn)。

3.2教育形式多樣化

在傳統(tǒng)教學(xué)工作當(dāng)中，一般都是采用“教師講、學(xué)生聽”的形式，進(jìn)行有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化的理論灌輸。但是在現(xiàn)階段，隨著多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用，有關(guān)影視表演教學(xué)方面開始注重多樣化的教育形式，并能夠真正達(dá)到提高教學(xué)時(shí)效性的主要作用。在講到有關(guān)古代文化時(shí)，教師可以為學(xué)生播放相關(guān)的視頻資源，能夠讓學(xué)生在觀看的過程當(dāng)中對(duì)禮儀活動(dòng)產(chǎn)生明確認(rèn)識(shí)，以此可以拉近自己與歷史之間的距離，真正感受中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化的獨(dú)特魅力。除此之外，教師可以開展課程討論的方式，讓學(xué)生發(fā)揮自己的主體地位，積極表達(dá)自己有關(guān)傳統(tǒng)禮儀文化的思想認(rèn)識(shí)，并能夠通過親身的表演與體驗(yàn)，實(shí)際感受影視表演教學(xué)的教學(xué)水準(zhǔn)，不斷在實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。

3.3教育資源豐富化

教材資源作為開展專業(yè)課程組織體系的重要組成部分，能夠幫助學(xué)生了解更多有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)內(nèi)容，進(jìn)而可以對(duì)今后的面試表演產(chǎn)生重要的促進(jìn)作用。因此，教師應(yīng)當(dāng)注重教材資源的豐富化優(yōu)勢(shì)，真正幫助學(xué)生了解中國(guó)現(xiàn)階段的傳統(tǒng)文化，能夠通過簡(jiǎn)潔的文字?jǐn)⑹觯寣W(xué)生在閱讀和學(xué)習(xí)當(dāng)中掌握充足知識(shí)，以此可以展現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化的獨(dú)特魅力，不斷推進(jìn)影視表演教學(xué)工作的穩(wěn)步發(fā)展。除此之外，教師還能夠利用教學(xué)設(shè)備，收集更多有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化的教育資源，從而可以豐富學(xué)生的現(xiàn)有見識(shí)，不斷提高教學(xué)工作的實(shí)效性與可行性。

3.4教育內(nèi)容創(chuàng)新化

從古至今，我國(guó)的傳統(tǒng)禮儀文化不斷推陳出新，能夠通過展現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的資源內(nèi)容，進(jìn)而引領(lǐng)學(xué)生道德修養(yǎng)的提升與發(fā)展。因此，在日常有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化教學(xué)工作當(dāng)中應(yīng)當(dāng)明確古代理學(xué)的重要理論，并通過舉例示范的形式，讓學(xué)生能夠?qū)ΧY儀文化產(chǎn)生直觀深刻的認(rèn)識(shí)與理解，從而可以利用理論知識(shí)，豐富具體的實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高禮儀文化的利用價(jià)值，努力在影視表演當(dāng)中展現(xiàn)出來，并可以實(shí)際推進(jìn)禮儀文化與影視表演的相互融合，真正提高影視表演的專業(yè)素養(yǎng)，努力展現(xiàn)表演活動(dòng)的藝術(shù)魅力。

4.結(jié)語

綜上所述，中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化具有幾千年的發(fā)展歷史，能夠在我國(guó)的歷史長(zhǎng)河當(dāng)中占有一席之地，成為影響國(guó)人思想進(jìn)步與道德發(fā)展的文化寶藏。從實(shí)際角度出發(fā)，能夠發(fā)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化與影視表演教學(xué)之間的相互聯(lián)系，并能夠通過剖析兩者之間的融合點(diǎn)，而進(jìn)一步明確中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化在影視表演教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用可行性。以此能夠深度發(fā)揮其固有的應(yīng)用價(jià)值，努力提高影視表演教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，真正為提高學(xué)生的專業(yè)能力與素質(zhì)做出突出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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基金項(xiàng)目：課題名稱：關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化在影視表演教學(xué)中的研究，課題編號(hào)：201909。

作者簡(jiǎn)介：姜曉曦（1980-），女，漢族，江蘇南通人，研究生，副教授，研究方向?yàn)榉b設(shè)計(jì)、表演。