新課改背景下初中數(shù)學教學的現(xiàn)狀分析

劉小剛

【內(nèi)容摘要】眾所周知，數(shù)學是一門具有豐富理論知識的學科，其教學過程存在一定的難度。那么，在新課改背景下，如何提高初中數(shù)學的教學質(zhì)量和效果便成為教育行業(yè)關(guān)注的重點和難點。本文首先對當前初中數(shù)學教學存在的問題進行了簡要分析，然后重點探討了新課改背景下改善初中數(shù)學教學現(xiàn)狀的一系列對策，希望能夠為初中數(shù)學的教學過程提高一些可供借鑒的參考價值。

【關(guān)鍵詞】新課改背景? 初中數(shù)學教學? 現(xiàn)狀分析

一、新課改背景下初中數(shù)學教學存在的問題分析

1.教學內(nèi)容脫離現(xiàn)實

興趣是人類最好的教師。教師在教育過程中完全可以調(diào)動學生們的熱情，教育效果肯定會事半功倍。為了調(diào)動學生們的學習熱情，我們必須從教導內(nèi)容做起。通過調(diào)查和分析，數(shù)學教室上課的內(nèi)容大部分脫離了實際生活。教師過于關(guān)注教科書知識的內(nèi)容，忽視教育內(nèi)容的實用性，沒能發(fā)現(xiàn)課程內(nèi)容與實際生活密切相關(guān)，很難調(diào)動學生們的學習熱情。學生們學習參與度低，學習方法也不完善。學生們參與數(shù)學課程的比率很低。能與老師交流的學生僅限于前面幾排和中間幾排，后幾排和兩側(cè)的學生與老師幾乎沒有互動。有的同學下課后沒有和老師說話，老師對這種情況沒有任何辦法。不愿在課堂上與老師互動的學生數(shù)學學習興趣低，在學習過程中找不到合適的學習方法。教師也會對他們采取放任的態(tài)度，從來沒有和他們討論數(shù)學學習的情況，也不會向?qū)W生探討他們不懂的知識，教師和學生之間沒有溝通。

2.作業(yè)布置尚未分層，忽視學生的個體差異性

新的課程標準中標明，數(shù)學課程要面向全體學生，要注意學生性格的發(fā)展，讓學生接受好的數(shù)學教育，讓所有學生都能獲得不同水平的數(shù)學發(fā)展。數(shù)學作業(yè)的布置要充分考慮到個體差異的表現(xiàn)。每個學生的數(shù)學學習能力不同，所以學習結(jié)果有差異。教師如果不按照個人差異分配相同水平的作業(yè)，未完成作業(yè)的人就會因為寫作業(yè)難而不寫作業(yè)而做抄襲作業(yè)。這樣一來，未成功者對數(shù)學的學習就會失去興趣，并形成學習的狀況。惡性循環(huán)，最終會對學習失去信心，不利于學生的整體發(fā)展。對于尖子生來說，作業(yè)缺乏層次化也不利于自身的發(fā)展。在初中時代，學生的學習意識相對較差。除了沉重的課業(yè)負擔，很少有學生會主動尋找學習的習題，這不利于優(yōu)等生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。如果這種情況持續(xù)太久，學生就會對學習數(shù)學的熱情慢慢降低，也就找不到挑戰(zhàn)自我的目標，不利于學生的個性發(fā)展。

二、新課改背景下影響初中數(shù)學有效教學因素

1.教育者因素分析

教育管理者要做好經(jīng)常性的教育管理工作，指導教師運用新的課程改革和現(xiàn)代教學方法的概念，提高教學質(zhì)量，提高課堂管理的效率。學校將鼓勵教師執(zhí)行有效的教學方法，定期培訓教師的教學技術(shù)，提高教學能力，鼓勵教師相互學習，構(gòu)建持續(xù)反饋和執(zhí)行教學系統(tǒng)的體系，提高教師有效的教學認識和整體教學能力。課堂教學的效果良好的教育氛圍是教師提高教育認識，提高教育技術(shù)，反映研究教育方法的重點。

2.教師守舊的教育觀念

隨著新課程改革的實施，中學數(shù)學課程仍然被傳統(tǒng)的教育模式所支配，教師在課堂上依舊是一言堂。在教育過程中，師生之間的相互作用很小。為了提高學生們的數(shù)學成績，教師們?nèi)匀徽紦?jù)著大量自習時間、課外活動時間、仍舊用“題海戰(zhàn)術(shù)”，不能靈活地解決問題，不注意總結(jié)學習方法，培養(yǎng)學生們的信心，以教師中心的思想依然很嚴重。忽視學生主體性的發(fā)展對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力沒有幫助。教師的教育哲學是影響中學數(shù)學教室教學效果的核心要素。

3.學習者因素分析

“態(tài)度決定一切”，學生們對于數(shù)學的態(tài)度直接影響了學生學習數(shù)學的學習效果。它是一種持續(xù)的心理狀態(tài)，如果學生對自己的學習有正確的態(tài)度，就會增加學習的熱情，提高學習成績。學生對數(shù)學學習的態(tài)度不積極，學習參與度不高。他們認為初中的數(shù)學知識可以滿足基本的生活，高中的學習是為了高考。這種思維方式不利于學生的快速發(fā)展，容易使學習功利化。教師要善于發(fā)現(xiàn)生活中的客觀事物與數(shù)學知識之間的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。興趣是一個人對某件事的了解和參與某項活動的傾向，它是促進人們知識發(fā)展的內(nèi)在力量。學生對數(shù)學學習的興趣越高，學習效果越好，則會形成良性循環(huán)系統(tǒng)。相反，如果學生對數(shù)學不感興趣，教學效果就會越來越差，不利于學生數(shù)學的學習。學習的興趣是促進持續(xù)活動的作用，是內(nèi)在的動力，只有充分調(diào)動自己的主觀主動，中學生才能取得最好的學習狀態(tài)，才能形成有效的數(shù)學教育。

三、新課改背景下提高初中數(shù)學教學有效策略

1.對教育管理者的需求

（1）貫徹新課程改革的基本理念，樹立科學的辦學理念。教育管理者必須弄清新課程的基本概念，落實新課程的實質(zhì)，促進教師的專業(yè)發(fā)展，最終實現(xiàn)學生的全面成長。

（2）加大對教學基礎(chǔ)設(shè)施的投入。教學基礎(chǔ)設(shè)施的投入對教學起到輔助作用。多媒體和教學工具的使用將提高課堂學習氛圍的趣味性，學生學習主動性得到提高，提升課堂教學的有效性。為此，教育行政部門應增加對教育設(shè)施的投資。

2.教師要轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，建立新課改的基本理念

（1）轉(zhuǎn)變以數(shù)量提高質(zhì)量的教育觀念。數(shù)學具有嚴格的、抽象的學科特性。為了提高學生們的學習效果，一些老師經(jīng)常用數(shù)學學習提問來整合課堂知識。這種反復練習的教學方法，不僅使學生學習疲勞，還能使課堂效率降低。數(shù)學教學應注意數(shù)學學習問題的簡潔與簡化，通過一個問題可以研究多種知識重點，避免問題重復。

（2）以學生的發(fā)展為教育的出發(fā)點和歸宿。數(shù)學教學的最終目的不僅是要鼓勵學生掌握基礎(chǔ)數(shù)學知識，更重要的是要使學生具備思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，能夠在實際生活中靈活運用所學知識。數(shù)學教學的最終目的不是完成教學大綱和教學任務(wù)。最重要的是要促進學生的健康發(fā)展，把學生當作發(fā)展中的個體來對待。

（3）不放棄每一個后進生。在北京師范大學舉行的演講中，習近平主席指出“好的教師應該具有仁慈的心”教師應該愛護學生，信賴學生，教師要向所有學生獻出自己的感情，增強學生的自信心，信任感，尊重學生的自尊心，這樣才能讓所有學生健康成長，享受成功的喜悅。特別是對所有學生同等對待，讓學習水平低的學生能夠理解和幫助更多。尊重學生的性格，理解學生的感情，包容學生的缺點，使所有學生都能成為有用的人才。

（4）加強教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。數(shù)學是一個非常抽象和邏輯比較強的學科。而且數(shù)學學習主要是通過習題進行知識的整合，所以很難提升大部分學生的學習數(shù)學熱情。為了提高課堂教學的效率，教師應該提高數(shù)學知識與實際生活的聯(lián)系程度，讓學生們認識到數(shù)學知識有用，學習數(shù)學知識是非常必要的。

3.對學習者的要求

（1）學生應該端正自己的學習態(tài)度?！皯B(tài)度決定高度”和“態(tài)度決定一切”。數(shù)學必須有正確的態(tài)度。不要認為數(shù)學課程只是為了考試。提高學生的抽象邏輯思維能力更為重要。以及靈活運用的能力。數(shù)學課程是其他課程的基礎(chǔ)。只有學好數(shù)學課程，其他課程才能得到長足的發(fā)展。學生和教師應做到以下幾點：第一，在課前了解本課程的意義和意義。只有這樣，學生才能理解這節(jié)課的意義。第二，在課堂中積極建構(gòu)所學知識和現(xiàn)實生活，一方面培養(yǎng)自己的興趣，另一方面提高實踐能力。第三，在教室里除了說明這門課的知識要點外，還能提高課堂的關(guān)注度，吸引學生的注意力，提高課堂教學的效率性。學生們應該明白數(shù)學學習對物理和化學有影響。理科生的就業(yè)率比文科生高。明確數(shù)學課程的價值，糾正數(shù)學學習的態(tài)度，提高學習的效率。

（2）學生應該培養(yǎng)學習數(shù)學興趣。培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣是學習數(shù)學最好的老師。如果學生們對數(shù)學感興趣，學習過程就事半功倍。為了培養(yǎng)學生們對學習的興趣，老師和學生們應該做到如下幾點：第一，學生在生活中要注意哪些事例可以運用數(shù)學知識，培養(yǎng)對數(shù)學學習的好奇心，去發(fā)現(xiàn)并積極探索。第二，為了激發(fā)學生對數(shù)學的學習欲望，培養(yǎng)他們對數(shù)學的興趣，教師在教學過程中要靈活運用教學方法使課堂變得有趣。第三，老師要掌握每個學生的學習情況。合理運用提問戰(zhàn)略，提高學生的關(guān)切。第四，積極收集和分享關(guān)于數(shù)學的有趣知識，培養(yǎng)學生對學習的興趣。

4.科學用腦

科學地使用大腦，保證大腦衛(wèi)生。科學地使用大腦需要注意以下幾點：第一，不要在肚子餓的情況下學習。處于饑餓狀態(tài)的腦細胞所需要的葡萄糖只能從儲存在肝臟的糖原中提取，它會逐漸抑制腦細胞，在課堂上漠不關(guān)心，疏忽大意。學生們必須按時吃早餐，早餐的標準包括淀粉食品、肉類、雞蛋、牛奶和其他食品。第二，飯后不要馬上學習。飯后通過胃流的血液增多，腦部的血液供應減少，飯后學習不僅學習效率下降，而且對消化系統(tǒng)也有影響。第三，應該在新鮮空氣中學學習。不通風的教室里，學生們會好幾次打哈欠，降低學習的效率。同學們要注意休息，在野外呼吸更新鮮的空氣，在課堂上多換氣。學生們要有充足的睡眠來保證大腦的正常休息。另外，中學生的學習生活要有規(guī)律，經(jīng)常保持良好的學習氛圍。

結(jié)語

以新的課程改革為背景，完全改變目前中學生中單一數(shù)學教學法和學生意識脆弱的狀況，就需要數(shù)學教師提高自身的專業(yè)水平和教學能力，使用多種多樣的教學和方法，積極進行創(chuàng)新。學生要端正自己對于數(shù)學學習態(tài)度培養(yǎng)對于數(shù)學的興趣。同事教育管理者要加大對于基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度，通過多方努力才能有效地提高中學數(shù)學教育的質(zhì)量和水平。

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（作者單位：甘肅省禮縣紅河鎮(zhèn)初級中學）