二胡教學(xué)中音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)

李美霞

摘要：我國有很多的民族樂器，其中，二胡就是其中一種。二胡有著悠久的歷史，在我國的樂器中占有重要地位。二胡有著很強(qiáng)的音樂表現(xiàn)力，憑借節(jié)氣獨(dú)特的音色受到廣大人民群眾的青睞。二胡的演奏技巧也非常獨(dú)到，用二胡演奏的音樂能夠震撼人的心靈，讓人與音樂融為一體。在二胡的教學(xué)中，不僅要培養(yǎng)二胡的演奏技術(shù)，還要培養(yǎng)學(xué)生在二胡中的音樂表現(xiàn)力。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力也是二胡教學(xué)中最難的一點(diǎn)，但是培養(yǎng)學(xué)生的二胡表現(xiàn)力，可以提高學(xué)生對音樂的熱愛，使之受到心靈的震撼。

關(guān)鍵詞：二胡教學(xué);音樂表現(xiàn)力

引言：

二胡是我國傳統(tǒng)樂器，始于唐朝時期，距今約有一千多年的歷史了。二胡的音色獨(dú)特，不厚重，也不過于清脆，而是與人的聲音具有相似之處，因而對在抒發(fā)情感時具有很強(qiáng)的表現(xiàn)能力。二胡具有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力，比如，當(dāng)人們聽到比較悲傷的樂曲的時候，人們的心情也會隨著二胡演奏的樂曲變得悲傷起來;當(dāng)人們聽到比較歡快的樂曲的時候，人們的心情也會隨著二胡的樂曲變得快樂起來。隨著二胡一書的不斷發(fā)展，二胡演奏者會根據(jù)各個地方的特色，改變二胡的演奏旋律，從而使二胡演奏具有當(dāng)?shù)氐奶厣?，成為具有代表性的音樂。二胡演奏者不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使二胡具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。本論文就二胡教學(xué)中音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)展開論述。

一 音樂表現(xiàn)力與要素認(rèn)知相結(jié)合

學(xué)生在學(xué)習(xí)二胡演奏技巧的過程中最重要的是學(xué)會理解音樂，領(lǐng)會音樂帶來的美，感受音樂的魅力，而學(xué)習(xí)二胡的過程就是感受音樂美的過程。為了能夠在演奏二胡音樂的時候自然而然地把音樂里的美展現(xiàn)出來，學(xué)生在學(xué)習(xí)二胡的時候要注意把握音樂的特性，注意二胡音樂的表現(xiàn)要素，并把二胡音樂的表現(xiàn)要素與二胡音樂的表現(xiàn)力結(jié)合起來，使得二胡演奏更加生動。二胡的教學(xué)不是大班制教學(xué)，而是通常采用一對一教學(xué)，這樣的教學(xué)過程可以提高學(xué)生的專注力，也可以讓教師在教學(xué)生的時候及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)性的指導(dǎo)。但是有時候因?yàn)閷W(xué)校制定的教學(xué)計劃或者學(xué)生和教師的時間有出入，所以會影響二胡的正常教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)二胡也會斷斷續(xù)續(xù)，影響學(xué)生的受教效果。其次，學(xué)生在學(xué)習(xí)二胡的過程中，學(xué)生不能只學(xué)習(xí)了一部分技巧就忽略了更深入的技巧的學(xué)習(xí)，不能認(rèn)為自己已經(jīng)達(dá)到了爐火純青的地步，而是要向更層次出發(fā)，虛心地向老師和身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)。另外，處理演奏技巧以外，還要注意培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力，要不斷提升自身的音樂表現(xiàn)力，以免出現(xiàn)彈奏樂曲時出現(xiàn)索然無味的現(xiàn)象。因此，教師在教授的過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，加深學(xué)生對音樂的理解，當(dāng)然，不同學(xué)生對音樂的理解不盡相同，在這點(diǎn)上沒有強(qiáng)制性要求，但是要對音樂有自己獨(dú)到的見解，提高音樂審美能力。音樂的特性有很多種，但主要是由以下幾個方面組成的，音樂的意境、內(nèi)容、形象和情緒等。音樂的這些特性影響著人們對音樂的理解和認(rèn)知，這些也是對音樂總體風(fēng)格的體現(xiàn)。決定人們?nèi)绾稳ズ芎玫匕亚楦泻褪址ㄈケ憩F(xiàn)音樂的就是音樂的特性。當(dāng)然，二胡的音樂特性并不是單一的，而是有多種的，比如讓人振奮充滿激情的激情類，讓人聽了以后感覺很悲傷的悲憤類，還有讓人一聽就和精神抖擻感覺無限快樂地歡快類等。教師在現(xiàn)實(shí)生活的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把不同種類的二胡演奏技巧融合在一起進(jìn)行教學(xué)，是學(xué)生能夠掌握不同種類的音樂演奏技巧，從而提高音樂鑒賞能力。除此之外，音樂的教學(xué)不僅僅是集中在整體，也集中在部分地教學(xué)，部分組成整體，因此，音樂的教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重細(xì)小段落的教學(xué)，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握細(xì)節(jié)的學(xué)習(xí)，從而從整體上提高音樂的表現(xiàn)能力。

二 結(jié)合音色培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力

二胡在中國有著悠久的歷史，二胡的文化底蘊(yùn)也極為深厚，其音色與人的聲音很接近，具有圓潤，雄渾的特點(diǎn)，深受人們的喜愛，二胡的音色給人一種委婉的感覺，這也非常符合中國人委婉的特點(diǎn)，二胡的音色優(yōu)美，加上動人的旋律更是讓人沉醉其中。在二胡的教學(xué)過程在如果把二胡音色與二胡音樂的表現(xiàn)力結(jié)合起來教學(xué)，那起到的教學(xué)效果一定會很好。因?yàn)楹玫囊羯苯訒P(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也會關(guān)系到學(xué)生在學(xué)習(xí)二胡過程中的音樂表現(xiàn)力。學(xué)生在演奏二胡的時候要注意傾聽二胡的音色是否圓潤，是否流暢，這對于二胡演奏的基本功也有很大作用。其次，在二胡的教學(xué)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生逐漸學(xué)會評價音色，并找到音色中的優(yōu)勢和劣勢，培養(yǎng)學(xué)生把握音色的能力，提高音色的理解程度，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，為二胡的演奏打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

三 注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

在平時的教學(xué)中，要讓學(xué)生多聽多練。音樂的學(xué)習(xí)不僅要不斷地練習(xí)，還要多聽聽別人是怎么演奏二胡的，找到別人演奏二胡的優(yōu)點(diǎn)，自己加以借鑒和學(xué)習(xí)，不斷提高自己欣賞二胡的能力，也不斷提高自己的音樂鑒賞能力。一項技能的學(xué)習(xí)也離不開長期的堅持，只有堅持不懈地練習(xí)才能不斷提高自己的技巧，讓自己更加熟練，并通過時間的積累，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到自己的問題并及時改正。其次，還要多看，多欣賞名演奏，多看教師的示范過程，尋找教師的演奏技巧，并與自己在這方面 的不足進(jìn)行對比，找到教師之所以能把音樂演奏得很好的原因，自己在進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，從而在全方面提高自己的演奏技巧和提高非對音樂的表現(xiàn)力。欣賞名家演奏，體會演奏名家表現(xiàn)音樂的能力，自己也加以體會，學(xué)會摸索音樂表現(xiàn)力的方式，提高自身的音樂素養(yǎng)。

結(jié)語：

二胡的演奏需要不斷練習(xí)，需要多聽，多看，多練，不斷提高音樂表現(xiàn)力是學(xué)習(xí)二胡演奏的關(guān)鍵，這也是二胡演奏的技巧所在，而技巧知識技術(shù)方面的要求，而二胡的學(xué)習(xí)更重要的是學(xué)會欣賞音樂和體會音樂，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力是音樂教學(xué)中的一項重要任務(wù)，音樂的表現(xiàn)力的提高需要學(xué)生不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從經(jīng)驗(yàn)中找到屬于自己的演奏技巧。通過心靈來體會二胡帶來的樂趣，展現(xiàn)二胡音樂的魅力。

參考文獻(xiàn)

[1]白雪霏.試論二胡教學(xué)中音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J].北方音樂，2019，39（22）：167-168.

[2]王晶.二胡教學(xué)中的情感因素與培養(yǎng)策略探討[J].北方音樂，2019，39（21）：152+156.

[3]蔡超.淺析二胡教學(xué)中樂曲表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J].北方音樂，2018，38（24）：134+136.

[4]林耀.關(guān)于二胡教學(xué)中音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)分析[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2018（36）：34.