田野、廣場(chǎng)、小巷……鋪滿家庭實(shí)驗(yàn)室
——致敬家庭實(shí)驗(yàn)室一條街的參與者

■陳 耀

下面這些可怕現(xiàn)象，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)很久了：孩子們離開(kāi)課本面對(duì)真實(shí)生活，幾乎無(wú)法將知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用；很多孩子甚至與社會(huì)接觸充滿著恐懼感……這是怎么造成的？

根源還是應(yīng)試教育，學(xué)習(xí)是為了分?jǐn)?shù)，對(duì)此，很多重量級(jí)的專(zhuān)家、學(xué)者也在呼吁：教育不能只看分?jǐn)?shù)。

我想，教育的問(wèn)題歸根到底是觀念的問(wèn)題。我作為“一千零一夜家庭實(shí)驗(yàn)室”計(jì)劃的發(fā)起者，體會(huì)是刻骨銘心的。

從2004年起，我開(kāi)始吶喊：“讓學(xué)生在家里建立實(shí)驗(yàn)室，研究自己喜歡的科學(xué)問(wèn)題，上至天文，下至地理，大到蒼天大樹(shù)，小到蟑螂螞蟻，都是他們的研究對(duì)象。家庭實(shí)驗(yàn)室不需要很多的專(zhuān)用器材，只需要一小塊屬于孩子自己做實(shí)驗(yàn)、觀察、制作等活動(dòng)的場(chǎng)所，可以是陽(yáng)臺(tái)、書(shū)桌……甚至是廁所?！北M管，我聲嘶力竭地喊著，但是真正能夠找到配合的家庭，可真難，第一輪的實(shí)驗(yàn)參與者才9個(gè)人。盡管后來(lái)參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生達(dá)到一個(gè)年級(jí)段，但是局外人還是不懂你想做什么。

如何讓普通大眾知道這些孩子究竟在家里做了什么？這些研究對(duì)孩子產(chǎn)生哪些積極影響？最好的辦法，就是讓大眾能夠走進(jìn)學(xué)生的家里去看一看發(fā)生了什么。

但是，這是很難做到的。而如果把每個(gè)學(xué)生家里發(fā)生的項(xiàng)目研究，搬運(yùn)到社會(huì)大眾面前，這個(gè)問(wèn)題就解決了。

NO.1帳篷就是你的家

就這樣，“家庭實(shí)驗(yàn)室一條街”項(xiàng)目橫空出世。根據(jù)我的設(shè)想，我在溫州地區(qū)進(jìn)行了排摸，確定了50多組可以參與展示的學(xué)生家庭實(shí)驗(yàn)室。第一站活動(dòng)，是在2020年9月19日——“全國(guó)科普日”，在溫州市政府所在的世紀(jì)廣場(chǎng)舉行了第一次公眾開(kāi)放活動(dòng)。

我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很致命的問(wèn)題：大家還是無(wú)法理解我的意思。大家普遍把帳篷做成了封閉的空間，帳篷前面的桌子，隔斷了參觀者進(jìn)入帳篷的機(jī)會(huì)，讓他們覺(jué)得僅僅是隔空看著一個(gè)個(gè)“家庭實(shí)驗(yàn)室”。

在第一站結(jié)束后，召開(kāi)了碰頭會(huì)，給大家提出了建議：把帳篷開(kāi)放，讓參觀者可以走進(jìn)帳篷實(shí)驗(yàn)室，就像是走進(jìn)了你的家里；里面的布置也盡量讓人覺(jué)得像個(gè)家的感覺(jué)，讓參觀者有一種代入感，更能促進(jìn)家庭實(shí)驗(yàn)室的推廣。

在此后舉行的第二站活動(dòng)中，大家很好地克服了這個(gè)困難。

卡拉同學(xué)今年才二年級(jí)，父母曾經(jīng)長(zhǎng)期在歐洲生活，特別理解家庭實(shí)驗(yàn)室對(duì)孩子成長(zhǎng)的好處。她設(shè)計(jì)的帳篷家庭實(shí)驗(yàn)室，需要一個(gè)27平方米的帳篷，分為實(shí)驗(yàn)區(qū)、展示區(qū)、器材區(qū)，里面要放一張大大的移動(dòng)桌子，還用落葉做了一面4米長(zhǎng)的植物背景墻，這么大的帳篷每次都是義工阿牛哥從自己家的倉(cāng)庫(kù)里運(yùn)過(guò)來(lái)幫助搭建，由此可見(jiàn)鐵桿家長(zhǎng)還是很多的。

在卡拉的移動(dòng)家庭實(shí)驗(yàn)室中，實(shí)驗(yàn)區(qū)觀眾可以進(jìn)行牛油果育苗實(shí)驗(yàn)、菠蘿蜜培育、百合花培育等項(xiàng)目研究的互動(dòng)體驗(yàn)，這就讓觀眾們大呼很意外，沒(méi)想到自己隨手丟棄的牛油果、菠蘿蜜種子居然可以在家里做實(shí)驗(yàn)。展示區(qū)，大家可以觀察蝸牛和蝸牛卵孵化、魔光電球、飲水機(jī)過(guò)濾系統(tǒng)、螞蟻挖地道等等等等?？ɡ瑢W(xué)還在報(bào)告區(qū)向公眾進(jìn)行“昆蟲(chóng)的一生”的演講:蠶的一生，蝴蝶的一生，螞蟻的一生，蚊子的一生，螢火蟲(chóng)的一生。這也許是孩子第一次這么公開(kāi)演講，顯得有些怕羞，但是到第九站活動(dòng)的時(shí)候，她已經(jīng)非常的老練從容了。

家庭實(shí)驗(yàn)室一條街所到之處，都吸引了大量市民駐足觀看，并與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)。這個(gè)系列活動(dòng)，就像一道光，給那些關(guān)在校園里、埋在書(shū)本中的孩子，展示了另外一片知識(shí)的天地。

每一個(gè)移動(dòng)家庭實(shí)驗(yàn)室，都展現(xiàn)了孩子們無(wú)限創(chuàng)造和探索的能力。

每一個(gè)移動(dòng)家庭實(shí)驗(yàn)室，都傾注了家庭的親情和對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)！

每一個(gè)移動(dòng)家庭實(shí)驗(yàn)室，都是交流與展示的平臺(tái)，以此來(lái)鼓勵(lì)更多的青少年參與到家庭實(shí)驗(yàn)等科學(xué)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和研究中去。

NO.2提倡在地研究

一直以來(lái)公眾對(duì)家庭實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目，是具備兩大誤解的：

第一大誤解：認(rèn)為家庭實(shí)驗(yàn)室就是購(gòu)買(mǎi)器材在家里做實(shí)驗(yàn)。這種認(rèn)知比較可怕，除了造成資源浪費(fèi)，還會(huì)造成家長(zhǎng)因?yàn)榛ㄥX(qián)而對(duì)家庭實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目產(chǎn)生抵制心理。

第二大誤解：認(rèn)為家庭實(shí)驗(yàn)室一定是要做高大上的研究。于是有一部分家長(zhǎng)可能替代孩子做研究，或者讓孩子做一些超過(guò)年齡和認(rèn)知能力的研究。

所以，“家庭實(shí)驗(yàn)室一條街”的一個(gè)重大任務(wù)，就是讓公眾知道家庭實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校課程在家庭的延續(xù)，我們應(yīng)當(dāng)從傳統(tǒng)文化中、從學(xué)校課程中，指導(dǎo)孩子參與研究，家長(zhǎng)和老師不代替孩子研究，而僅僅是聽(tīng)眾和安全保護(hù)員。

天天同學(xué)的“倒栽蔥生態(tài)館”，先后4次參與展示，吸引了現(xiàn)場(chǎng)的大朋友和小朋友們。在他的館里，長(zhǎng)滿了倒立生長(zhǎng)的各種瓜果蔬菜，主角當(dāng)然就是“蔥”。他的實(shí)驗(yàn)材料，盡管是廚房里隨處可取的，但是他向大家展示了家庭實(shí)驗(yàn)室的本質(zhì)——是思維的創(chuàng)新，看著這些長(zhǎng)得歪歪扭扭的植物們，觀眾們很難不笑，大家第一次發(fā)現(xiàn)正栽和倒栽的植物果然很是不同。我仔細(xì)觀察天天同學(xué)，他陶醉在科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的奇妙感受之中，語(yǔ)言滔滔不絕，也許這才是學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

昱樟同學(xué)向大家展示了發(fā)明實(shí)驗(yàn)室，沒(méi)有先進(jìn)的機(jī)器人，只有從垃圾堆里淘來(lái)的各種改裝的器材。他的家庭版自動(dòng)分揀裝置，使用鐵絲、布料等材料，制作了傳送帶、推送機(jī)械手、抓夾機(jī)械手等等，能分揀桂花和桂花的雜質(zhì)，下一步還想研究自動(dòng)分揀圍棋黑白棋子裝盒。

這些精彩的實(shí)驗(yàn)室，讓活動(dòng)影響力越來(lái)越大。也讓組織工作的壓力變小，因?yàn)楦嗟念I(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、義工加入了志愿者行列。

在剛開(kāi)始的兩期活動(dòng)中，為了解決帳篷問(wèn)題，阿牛哥等義工需要去鄉(xiāng)村的雜貨店等地方去借帳篷，在活動(dòng)的前一天晚上，大家要餓著肚子跟孩子們一起自己動(dòng)手搭建帳篷，后來(lái)溫州市科協(xié)等部門(mén)解決了帳篷難的問(wèn)題。更重要的是很多部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家都能夠親自出席，為活動(dòng)加油助威，原本9場(chǎng)的活動(dòng)，將延長(zhǎng)到16場(chǎng)活動(dòng)。

受家庭實(shí)驗(yàn)室一條街的影響，有些校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)全校孩子做全校性的大主題家庭實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)。2021年植樹(shù)節(jié)這天，溫州市沁園小學(xué)校長(zhǎng)帶領(lǐng)全校學(xué)生栽種甘蔗，人人種下一節(jié)甘蔗，除了研究甘蔗的生長(zhǎng)，甘蔗還代表大自然的節(jié)氣和美好生活（甘蔗“節(jié)節(jié)高”）。

將實(shí)驗(yàn)室從家庭搬到社會(huì)，從同學(xué)們的自我學(xué)習(xí)走向互動(dòng)學(xué)習(xí)，初步已經(jīng)讓家庭實(shí)驗(yàn)室得到了更好的傳播。

NO.3田野、街道，到處都是學(xué)習(xí)的地方

隨處可做家庭實(shí)驗(yàn)室，讓大自然和社區(qū)街道都成為最好的教室，這也是家庭實(shí)驗(yàn)室一條街想給公眾傳遞的信息。

家庭實(shí)驗(yàn)室一條街瑞安站，是安排在一個(gè)寬闊的田野上。在那一站中，明軒雨軒家庭實(shí)驗(yàn)室展示的內(nèi)容是古法染色，他們利用梔子對(duì)布料進(jìn)行染色，利用梔子果萃取黃色素（類(lèi)胡蘿卜素的藏花素），將真絲等織物放進(jìn)黃色素中染色，得到黃色的織物。染后的織物放入酸性媒介中會(huì)變深變艷，放入堿性媒介中會(huì)變暗變灰，現(xiàn)場(chǎng)的觀眾和孩子一起參與不亦樂(lè)乎。甚至，田野上隨處可以采到的野花、綠葉也成為了染色的材料，見(jiàn)證了老祖宗古法染色的魅力。

鄉(xiāng)村學(xué)校瑞安曹村鎮(zhèn)學(xué)校五年級(jí)同學(xué)在劉日增老師的指導(dǎo)下，在帳篷家庭實(shí)驗(yàn)室中展示了《橫行將軍觀察日志》《牽?；ǖ某砷L(zhǎng)和變身》《烏龜和鵪鶉蛋孵化過(guò)程的觀察日志》《蘑菇生長(zhǎng)記》等等研究。

好的教育，是一朵云推動(dòng)另外一朵云，是一棵樹(shù)搖動(dòng)著另外一棵樹(shù)，也是一顆心影響著另外一顆心。

這些小小的實(shí)驗(yàn)室聯(lián)合在一起，終于成為了戰(zhàn)斗力無(wú)窮的航空母艦。每個(gè)帳篷，就是一位老師，教會(huì)大家如何自己提問(wèn)自己研究。每個(gè)帳篷，又是避風(fēng)港，心情不好的時(shí)候，會(huì)給你安慰。