基于新媒體背景下高職思政教育體系的構(gòu)建和創(chuàng)新研究

李 丹

（河南省工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院 河南 鄭州 450053）

2015年1月19日，中共中央國務(wù)院與辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下學(xué)校宣傳思想工作的意見》[1]，其中指出，增強(qiáng)學(xué)校意識形態(tài)陣地的建設(shè)以及大力宣傳學(xué)校思想工作屬于一項戰(zhàn)略、固本、鑄魂工程，對鞏固馬克思主義相關(guān)意識形態(tài)所處的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，均存在著極其深遠(yuǎn)的重要意義。而學(xué)校作為宣傳思想政治工作的一個主要陣地，需要提升對網(wǎng)絡(luò)主流輿論的引導(dǎo)，不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理的實(shí)際水平，對校園網(wǎng)絡(luò)媒介予以有效的利用、管理以及建設(shè)，進(jìn)而為高職學(xué)生思想政治教育提供理論指導(dǎo)與實(shí)踐依據(jù)。

1 新媒體背景下構(gòu)建與創(chuàng)新高職思政教育體系的積極意義

1.1 有利于建立思想政治教育新陣地。信息時代，要想享有主動權(quán)就必須及時掌握信息[2]。對高職學(xué)生來說，傳統(tǒng)的思想政治教育工作方式對他們的吸引力與感染力均不大。新媒體則擁有眾多優(yōu)勢，如信息獲取方便、快捷，信息內(nèi)容海量等，深受學(xué)生用戶的歡迎。

在對高職學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時，以新媒體為載體，可以有效克服時間、空間的限制，讓自由式交流順利實(shí)現(xiàn)。在這種輕松自由的溝通交流中，學(xué)生更容易將心扉敞開，而學(xué)校也可在第一時間了解學(xué)生的思想政治狀況，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀。以云南某中學(xué)為例，其官方微信平臺上設(shè)有“民大人”欄目，每周都會從在校師生和畢業(yè)校友中選擇一例優(yōu)秀典型事跡在全校范圍內(nèi)推送，利用身邊人、身邊事傳遞正能量，為學(xué)生營造一個“高氧分子”的校園環(huán)境。

1.2 有利于拓寬學(xué)習(xí)資源渠道。新媒體通過豐富的遞送模式(一對一、一對多)，可最大化地利用有限的資源，其遞送模式的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在定時、定量與精準(zhǔn)[3]。任課教師可將這一優(yōu)勢發(fā)揮出來，利用新媒體平臺向?qū)W生發(fā)送多種適合移動學(xué)習(xí)的資料，包括文本、視頻、音頻等，學(xué)生只需準(zhǔn)備一個移動設(shè)備就能夠隨時隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)。圖書館也可以借助新媒體，向?qū)W生發(fā)送新書推薦、閱讀推薦以及講座通知等消息，讓學(xué)生在第一時間掌握圖書館信息，并做到及時、有效利用。調(diào)查顯示，一些學(xué)生常常會在學(xué)習(xí)較為緊張以及心情不佳時使用新媒體。學(xué)生通過閱讀新媒體平臺推送的富含哲理或是輕松幽默的語句，接受到了充足的正能量，緩解了壓力。

1.3 加強(qiáng)師生溝通交流。信息化背景下，教師通過新媒體平臺來完成作業(yè)布置、重點(diǎn)答疑、通知事項等工作，促進(jìn)了教學(xué)效率的提高[4]。學(xué)生可隨時給教師留言，向其提問，增加互動次數(shù)，使師生關(guān)系更加密切。除了學(xué)習(xí)上交流，師生也可就生活中的困惑進(jìn)行交流，建立一種亦師亦友的關(guān)系。私密性是新媒體的一個顯著特點(diǎn)，師生間的交流不會對外公布，可充分保護(hù)學(xué)生的隱私。

1.4 提供校內(nèi)外新聞資訊和校園生活服務(wù)。通過新媒體訂閱客戶端，可將當(dāng)天國內(nèi)外、校內(nèi)外的新聞推送給學(xué)生，學(xué)生通過使用新媒體，進(jìn)一步關(guān)注國家大事、社會新聞、校園文化活動。新媒體平臺中的“二手市場”、“周邊商家”等模塊大大方便了學(xué)生的校園生活，學(xué)生可對校園內(nèi)各個團(tuán)體組織所舉辦的活動予以及時了解，及時掌握社會實(shí)踐與兼職信息，并積極參與其中，讓課余生活更加豐富。

2 基于新媒體背景下高職思政教育體系的構(gòu)建和創(chuàng)新措施

2.1 增強(qiáng)信息辨別能力，提高網(wǎng)絡(luò)信息質(zhì)量?，F(xiàn)代社會中，信息技術(shù)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息量大、內(nèi)容豐富，所以要注重提高學(xué)生的信息甄別能力[5]。首先，教師注重培養(yǎng)學(xué)生獲取、檢索、篩選信息的能力，組織開展各種新媒體技術(shù)培訓(xùn)活動，重點(diǎn)講解網(wǎng)絡(luò)查詢信息的方法與技巧，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上迅速查找到所需信息，并準(zhǔn)確甄別出虛假、負(fù)面信息，提高學(xué)生應(yīng)用新媒體的能力。其次，課堂教學(xué)中，教師列舉一些典型案例，引導(dǎo)學(xué)生從深層次分析這些案例，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，對不良、虛假信息進(jìn)行辨別。再次，教師注意強(qiáng)化學(xué)生自身抵御不良信息的能力，增強(qiáng)法制觀念，避免受不良信息的影響。最后，網(wǎng)絡(luò)中各種不良及負(fù)面信息隨處可見，若只是借助家長與教師的力量進(jìn)行防范是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，網(wǎng)絡(luò)平臺也要對于網(wǎng)絡(luò)信息嚴(yán)格把關(guān)，提高網(wǎng)絡(luò)信息的質(zhì)量。多方齊發(fā)力，共同凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2.2 樹立正確的價值觀念，提升學(xué)生責(zé)任意識

2.2.1 豐富思想政治教育內(nèi)容。思想政治教育是一種意識教育，以傳統(tǒng)教育資源為基礎(chǔ)，以新媒體為載體，對其功能、具體運(yùn)用方式、產(chǎn)生效果等進(jìn)行認(rèn)真探究，進(jìn)一步創(chuàng)新教育方式和教育內(nèi)容，從多個角度對高職學(xué)生進(jìn)行正確指引。例如，從個人自學(xué)、案例講學(xué)、相互評論和實(shí)踐參與等角度，有選擇性的把和學(xué)生年齡學(xué)習(xí)相一致的思想政治教育內(nèi)容融入其中，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生正確使用新媒體群聊、共享、傳遞等功能，以評價、點(diǎn)贊的方式進(jìn)行互動，從而潛移默化中傳播思想政治教育內(nèi)容。例如，以明星為榜樣，指引學(xué)生樹立正確的思想觀念。同時，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重教學(xué)力度，在班級群、朋友圈中推送社會主義核心價值觀等對高職學(xué)生價值引導(dǎo)有利的內(nèi)容，從而引導(dǎo)學(xué)生逐步形成正確的價值理念和合理的認(rèn)知力。

2.2.2 強(qiáng)化自我認(rèn)知學(xué)習(xí)。自我認(rèn)知學(xué)習(xí)以及相應(yīng)的教育引導(dǎo)延伸出了學(xué)習(xí)教育，而要想充分發(fā)揮出學(xué)習(xí)教育的實(shí)際作用，就必須要依靠兩者間的相互配合[6]。高職學(xué)校教師應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們將自主學(xué)習(xí)的能動性充分調(diào)動起來，以自我學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，形成與社會發(fā)展相符的價值行為和觀念。

立足于家庭和學(xué)校，多對學(xué)生予以鼓勵，讓其主動參加實(shí)踐鍛煉，包括紅色革命文化參觀、殘疾人關(guān)愛、老年人服務(wù)、貧困幫扶等各種各樣的志愿者服務(wù)活動，加大實(shí)踐教育引導(dǎo)力度，從提升學(xué)生的認(rèn)知和感知入手，利用實(shí)踐幫扶將思想政治教育水平提高。

2.2.3 創(chuàng)建虛擬班級，強(qiáng)化教師引導(dǎo)作用。以新媒體為基礎(chǔ)，構(gòu)建虛擬班級[7]，將現(xiàn)實(shí)環(huán)境與虛擬空間有效結(jié)合，開設(shè)一些具有特色的教學(xué)欄目，如青春驛站、名師寄語、開心一刻、學(xué)科專題等，對于一些有爭議的案例、熱點(diǎn)話題也可在虛擬班級中展開討論，做到“網(wǎng)上問題，現(xiàn)實(shí)關(guān)心；現(xiàn)實(shí)問題，網(wǎng)上溝通”。教師要注意突出學(xué)生的主體地位，積極與學(xué)生交流討論，拉近師生距離，構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系[8]，進(jìn)而確保思政教育真正落到實(shí)處。

3 結(jié)語

新媒體對高職學(xué)生的行為習(xí)慣和思想觀念的形成有著極大的影響，不僅可以使高職學(xué)生的社會化交往需要得到滿足，其精神生活質(zhì)量得到提高，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的教育環(huán)境，同時一些負(fù)面影響的產(chǎn)生也是在所難免，比如有些高職學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)中無法自拔，嚴(yán)重干擾了思想政治教育的正常運(yùn)行；混亂復(fù)雜的信息很容易相互排斥，使高職學(xué)生的價值觀念和人格素養(yǎng)減弱。所以，高職院校在新媒體背景下應(yīng)積極創(chuàng)新思政教育體系與方法，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的三觀。同時，教學(xué)過程中教師應(yīng)注意教學(xué)經(jīng)驗的積累，創(chuàng)新與改革思政教學(xué)方式，以新媒體為渠道開展形式多樣、豐富多彩的思政教育，進(jìn)而確保高職思想政治教育可持續(xù)健康發(fā)展。