淺析如何開(kāi)展以學(xué)生為中心的電工電子技術(shù)課程思政建設(shè)

徐圣杰

一、電工電子技術(shù)課程開(kāi)展“課程思政”教改創(chuàng)新的必要性

知識(shí)傳授和價(jià)值引導(dǎo)的課堂教學(xué)過(guò)程本身，是教育人的基本形式，是最重要的育人過(guò)程，也是最重要的教育育人方式?！罢n程思想政治教育”的實(shí)質(zhì)不是開(kāi)辟新的培養(yǎng)以及更高道德情操的課程或活動(dòng)，而是圍繞“知識(shí)與價(jià)值相結(jié)合”的課程目標(biāo)進(jìn)行改革，課程思想政治教學(xué)將思想政治教育納入課程教學(xué)的各個(gè)方面，主要是指培養(yǎng)學(xué)生成為具有相對(duì)扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和廣泛的知識(shí)、具有堅(jiān)定理想信念的學(xué)生，以及具有科學(xué)的世界觀和生活觀以及獨(dú)立獲取知識(shí)的能力和創(chuàng)新意識(shí)的專(zhuān)業(yè)人才，以實(shí)現(xiàn)“德育”目標(biāo)的“課程思想政治”的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。逐漸滲透到其他學(xué)科中以促進(jìn)其發(fā)展的電氣電子技術(shù)，是工程學(xué)院非電氣專(zhuān)業(yè)的對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力、樹(shù)立理論與實(shí)踐相結(jié)合的科學(xué)觀點(diǎn)的基礎(chǔ)技術(shù)課程。電氣電子技術(shù)在中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程中得到了廣泛的應(yīng)用，發(fā)展迅速，并發(fā)揮著重要作用。在本課程中開(kāi)展提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題能力的“思想政治課”建設(shè)，對(duì)培養(yǎng)“具有政治誠(chéng)信和能力的紅色和專(zhuān)業(yè)復(fù)合型人才”具有重要作用。

二、構(gòu)建以學(xué)生為中心的電工電子技術(shù)課程思政建設(shè)目標(biāo)

以理論知識(shí)的積累為基礎(chǔ)、注重實(shí)踐技能提高的電工電子技術(shù)，是涉及許多復(fù)雜知識(shí)的自然學(xué)科。教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和持續(xù)學(xué)習(xí)能力，堅(jiān)定地相信“四個(gè)自信心”，秉承中國(guó)傳統(tǒng)美德，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。而只注重系統(tǒng)地科學(xué)地傳播知識(shí)、學(xué)生的德育教育薄弱的傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)已不適用。除此之外，我們還可以通過(guò)挖掘?qū)I(yè)知識(shí)中包含的思想和政治資源來(lái)很好地融合人文科學(xué)和自然科學(xué)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，高度的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新的工匠精神和職業(yè)道德。

學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的思想方法論引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定地相信社會(huì)主義，課程思政建設(shè)的德育具體目標(biāo)如下：（1）通過(guò)科學(xué)規(guī)律的發(fā)明過(guò)程和科學(xué)家的鼓舞故事，傳播科學(xué)家的毅力，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念和崇高的理想，要求學(xué)生保持實(shí)驗(yàn)環(huán)境，擴(kuò)大知識(shí)面，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立不懼困難并做出長(zhǎng)期貢獻(xiàn)的科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的傳統(tǒng)文化。（2）在實(shí)施實(shí)踐中，由于電子技術(shù)的發(fā)展和人們生活條件的改善，通過(guò)對(duì)工廠“7S”管理標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)明，以及小組分工、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新的考核方式，在電路設(shè)計(jì)與維護(hù)的教學(xué)中，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)和訓(xùn)練后引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立大局意識(shí)，可以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情和對(duì)科學(xué)技術(shù)的民族自豪感，強(qiáng)化集體觀念，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

三、如何開(kāi)展以學(xué)生為中心的電工電子技術(shù)課程思政建設(shè)

教學(xué)過(guò)程中，深入挖掘課程中的思想政治因素，將

“道”與“書(shū)”有機(jī)結(jié)合，因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容是思想政治教育的載體。以此，可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)教學(xué)，找到能力提升與價(jià)值指導(dǎo)的點(diǎn)。

（一）加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義的信念

自然發(fā)展定律與社會(huì)發(fā)展定律是相互聯(lián)系的。因而，通過(guò)本課程電流的形成學(xué)習(xí)過(guò)程中，在講解自由電子在金屬導(dǎo)體中的無(wú)序運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們可以教會(huì)學(xué)生從電氣和電子技術(shù)的角度分析自然和社會(huì)現(xiàn)象，并揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。將自由電子的無(wú)序運(yùn)動(dòng)與一個(gè)國(guó)家中的許多人在不受約束的情況下會(huì)隨意行動(dòng)，導(dǎo)致社會(huì)秩序混亂的事實(shí)進(jìn)行對(duì)比分析∞]。而當(dāng)將導(dǎo)體放置在電場(chǎng)中時(shí)，電子在電場(chǎng)的引導(dǎo)下有序和有方向地移動(dòng)，以形成電流并起作用。我們可以對(duì)此進(jìn)行比較，任何國(guó)家或單位制定“法律法規(guī)”，或者發(fā)展“文化”來(lái)提高執(zhí)政能力，約束人們的行為，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義的信念，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

在說(shuō)明RLC串聯(lián)電路的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，與中國(guó)特色社會(huì)主義道路的產(chǎn)生聯(lián)系起來(lái)。RLC串聯(lián)電路可以保持有效信號(hào)，濾除干擾信號(hào)，提高功率因數(shù)。中國(guó)特色社會(huì)主義道路是一條將馬克思主義同當(dāng)代中國(guó)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的道路，這將增強(qiáng)學(xué)生堅(jiān)持道路的自信心。

（二）馬克思主義辯證唯物主義和方法論

授人以魚(yú)不如授人以漁，所有的學(xué)習(xí)都是為了促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步。它教會(huì)學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象了解本質(zhì)，其中馬克思主義的唯物主義世界觀和方法論潛移默化地幫助我們樹(shù)立正確的世界觀，學(xué)會(huì)辯證法和系統(tǒng)地思考，擺脫誤解，是我們理解和探索世界的有效武器。在純電感器電路中，一個(gè)周期中，電源和電感器之間的貢獻(xiàn)和需求是平衡的，因?yàn)榻粨Q能量，平均有效功率為0。擴(kuò)展到馬克思的人的價(jià)值理論，在人類(lèi)社會(huì)中，只有當(dāng)每個(gè)人都為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，擴(kuò)大再生產(chǎn)和發(fā)展社會(huì)，建立貢獻(xiàn)大于他從中獲得的價(jià)值的意識(shí)，積累財(cái)富，保持人類(lèi)的生存，這對(duì)于幫助調(diào)整對(duì)生活不滿(mǎn)意的心態(tài)，樹(shù)立根據(jù)事物發(fā)展的實(shí)際狀況穩(wěn)步前進(jìn)的價(jià)值觀念是有幫助的。在三相交流電路一章中，從技術(shù)水平來(lái)看，可以了解到國(guó)際民用電力使用不同的標(biāo)準(zhǔn)帶來(lái)的許多不便。雖然很容易統(tǒng)一電壓和頻率標(biāo)準(zhǔn)，但是從經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的層面看，會(huì)導(dǎo)致該國(guó)的主動(dòng)設(shè)備無(wú)法使用，容易引起社會(huì)問(wèn)題。這也指導(dǎo)我們，在推進(jìn)各項(xiàng)具體工作的過(guò)程中，如果被迫改變，沒(méi)有理性地研究和判斷事物的發(fā)展趨勢(shì)和狀態(tài)，學(xué)生可能會(huì)自大和輕率。為了我們的現(xiàn)實(shí)生活和工作，我們需要加深對(duì)馬克思主義辯證法思維的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，遵循規(guī)則，系統(tǒng)思考當(dāng)前尚不能做或可以做的事情，腳踏實(shí)地的按規(guī)則行事，尊重事物發(fā)展的規(guī)律。

（三）中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承

電磁感應(yīng)的表現(xiàn)形式包括導(dǎo)體與磁場(chǎng)之間的自感應(yīng)、互感等相對(duì)運(yùn)動(dòng)。中國(guó)自古以來(lái)就重視自然科學(xué)中包含的哲學(xué)思想。電磁感應(yīng)的表現(xiàn)形式為我們解決矛盾提供了一種途徑。兩方都有一個(gè)相對(duì)運(yùn)動(dòng)，或者雙方都是在自我認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流。其實(shí)質(zhì)是互感有助于解決矛盾。中國(guó)擁有堅(jiān)定的道路自信心，理論自信心和體制自信心，能實(shí)現(xiàn)人與自然的統(tǒng)一。為了實(shí)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)的正向和反向兩個(gè)不同的功能，在正負(fù)控制電路中使用了相同的電路，以引導(dǎo)學(xué)生放松身心，樹(shù)立正確的人生觀。

（四）工匠精神與創(chuàng)新精神

電氣電子技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐能力強(qiáng)的課程。高等職業(yè)教育旨在培養(yǎng)具有工匠精神與創(chuàng)新精神的高素質(zhì)技術(shù)人才，從而為區(qū)域發(fā)展服務(wù)。創(chuàng)新是工匠精神的延伸。電氣電子技術(shù)有許多實(shí)驗(yàn)和測(cè)試知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)如何做出大膽的假設(shè)，將其整合到實(shí)踐中，這是大國(guó)培養(yǎng)工匠的重要途徑，也是檢驗(yàn)真理和理論與實(shí)踐相結(jié)合的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)拆卸和組裝，了解低壓電器的同一類(lèi)型結(jié)構(gòu)的工作原理基本相同，但觸頭的接觸方式有所不同。本課程中我們可以探索它們的工作原理，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和持續(xù)學(xué)習(xí)能力，并持續(xù)改進(jìn)，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的現(xiàn)代工匠和創(chuàng)新精神。

（五）教師應(yīng)注意塑造自己的形象，并以自己的思想和行為影響學(xué)生

以德為師，以誠(chéng)信為模范。因此，教師教學(xué)傳授知識(shí)，以自己的思維、行為規(guī)范潛移默化地影響學(xué)生。教師要注意言行，在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，用健康的心理來(lái)塑造學(xué)生的心理健康，并注意塑造自己的形象，積極傳播正能量。同時(shí)，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)政治的研究，關(guān)注軍事和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，積極鍛煉，努力學(xué)習(xí)，在未來(lái)的工作中關(guān)心國(guó)家，樹(shù)立正確的人生觀，生活，世界觀和價(jià)值觀，為祖國(guó)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。在課堂上，我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，制作一些以國(guó)旗為背景的PPT，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義，使學(xué)生在快樂(lè)的情感體驗(yàn)中接受教育，增強(qiáng)中國(guó)夢(mèng)的信念。規(guī)范自己的行為，接受了良好的科學(xué)文化教育和思想道德教育，具有較高的文化素養(yǎng)和良好的道德素養(yǎng)，遵守法律的高校教師，可以有效地傳達(dá)師生之間的情感，在課堂上發(fā)揮自己的作用，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，以自己的思想和行為影響學(xué)生。

（六）老師應(yīng)理解和尊重學(xué)生，并引導(dǎo)他們展現(xiàn)自我

當(dāng)代牢記社會(huì)主義核心價(jià)值觀的大學(xué)生受到社會(huì)趨勢(shì)的影響，有一定的對(duì)知識(shí)的選擇和要求的人生目標(biāo)。希望建立和諧向上人際關(guān)系的學(xué)生，在選擇時(shí)卻缺乏對(duì)專(zhuān)業(yè)的全面了解。在任何時(shí)代，我們都應(yīng)該腳踏實(shí)地，誠(chéng)實(shí)守信，努力學(xué)習(xí)。在處理學(xué)生的傾向性錯(cuò)誤時(shí)，教師應(yīng)該充分相信他們有成功的能力，充滿(mǎn)愛(ài)心，耐心，善于發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，理解和尊重學(xué)生，在師生之間建立相互尊重，共同進(jìn)步的平等友好的關(guān)系，并且應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)他們?cè)敢饧m正自己的缺點(diǎn)，不斷完善自己的學(xué)習(xí)、道德素養(yǎng)，努力工作，使他們對(duì)自己提出了嚴(yán)格、清晰和實(shí)際的要求，以改善自己的生活，并通過(guò)自己的努力改變自己的命運(yùn)，絕不屈服于落后和放任自流。