初中地理教學(xué)中如何滲透核心素養(yǎng)

學(xué)張軍

地理學(xué)科不同于其他學(xué)科，地理具有綜合性的特點，涉及自然風(fēng)貌、氣候特征、人文文化等內(nèi)容。因此，在地理教學(xué)中，教師不能一味地要求學(xué)生死記硬背，要讓學(xué)生真正理解相關(guān)內(nèi)容，這樣才能達到素質(zhì)教育的目的。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師只是將課本上的內(nèi)容簡單地傳授給學(xué)生，一般不會進行太多的課外拓展，導(dǎo)致學(xué)生積極性不高。

一、初中地理教學(xué)中常見問題及原因分析

1.對地理學(xué)科不重視。

在當(dāng)前社會背景下，即便是初中階段的學(xué)生也已經(jīng)承擔(dān)了不小的升學(xué)壓力。面對這種情況，許多學(xué)校采取了比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即課堂教學(xué)內(nèi)容主要圍繞考試的內(nèi)容而設(shè)置。再加上初中生的能力有限，在同時學(xué)習(xí)多門學(xué)科下，精力比較容易分散，因此難以進行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。初中地理涉及的一些知識都是比較基礎(chǔ)的，教師在教學(xué)過程中要注意與實際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生對知識的理解不只是停留在表面的記憶階段，而是能夠真正地有所理解，這樣才能在以后的生活和學(xué)習(xí)中對學(xué)到的地理知識熟練運用。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。

目前，很多學(xué)校對語文、數(shù)學(xué)、英語的重視程度較高，無論是學(xué)校的課時安排，還是課下的作業(yè)時間安排，都有所體現(xiàn)。這樣就直接導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性不高，在學(xué)習(xí)的過程中比較懈怠，甚至有部分學(xué)生在難以兼顧的情況下選擇放棄地理學(xué)科的學(xué)習(xí)。另外，地理在中考中所占的比例較小，這也是導(dǎo)致學(xué)生地理學(xué)習(xí)積極性不高的原因。

3.專業(yè)素養(yǎng)的缺乏。

雖然學(xué)校在招聘老師時都設(shè)有較高門檻，但是在長期的教學(xué)過程中，許多地理教師的水平出現(xiàn)參差不齊的情況。剛?cè)肼毜哪贻p教師可能地理方面的專業(yè)知識比較豐富，但是缺乏相關(guān)的教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗，對于初中地理課程內(nèi)容的重難點把握不清，無法很好地了解學(xué)生需求。一些老教師雖然有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但是在多年的教學(xué)過程中往往會疏忽了自身能力的提高，從而無法對相關(guān)的地理知識進行拓展。

二、學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

1.情景教學(xué)法。

如今，我國經(jīng)濟迅速發(fā)展，國家對于教育的投入也大大增加，多媒體設(shè)施幾乎已經(jīng)進入了每所學(xué)校。教師可以充分利用多媒體設(shè)施，通過圖片、視頻、音頻等多種形式讓學(xué)生感受到地理之美。將地理學(xué)科和實際生活相結(jié)合，實現(xiàn)地理學(xué)科和其他學(xué)科的融會貫通，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更輕松，更主動。例如，在學(xué)習(xí)各種不同的地理風(fēng)貌時，教師可以選擇世界各地優(yōu)美風(fēng)景區(qū)的典型地貌特征的圖片。這樣，一方面可以吸引學(xué)生注意力，另一方面可以讓學(xué)生對知識的理解更加深刻。通過引入圖片，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生更深入、更廣泛地了解地理。

2.引入實驗，提高學(xué)生對地理知識的理解和運用能力。

初中地理內(nèi)容比較簡單，在現(xiàn)實生活中都有據(jù)可查。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生只對課本知識死記硬背，而沒有真正理解或?qū)⒄n本上的知識和現(xiàn)實情況聯(lián)系起來。因此，教師應(yīng)該在地理學(xué)科教學(xué)中引入一些實驗，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)地球儀的相關(guān)內(nèi)容時，教師可以要求每個學(xué)生都準備一個地球儀，認真觀察我們生活多年的星球。教師也可以組織學(xué)生學(xué)著繪制世界地圖，親自感受世界各大洲各大洋的位置與大小。

綜上所述，初中地理學(xué)科本身并不是一門枯燥難懂的學(xué)科，教師在教學(xué)過程中要懂得轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生真正理解并且學(xué)會運用知識，這不僅對于他們的成績提高有益，也有利于他們核心素養(yǎng)的提高和綜合素質(zhì)的發(fā)展。