減負(fù)增效提質(zhì) 學(xué)生幸福成長

王佳

針對作業(yè)問題，本校多次對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，其結(jié)果顯示：學(xué)生每天做作業(yè)時(shí)間大約為1.5～2小時(shí)，部分學(xué)生認(rèn)為作業(yè)難度較大、量稍多，作業(yè)形式單一;最不喜歡的是重復(fù)抄寫類作業(yè);希望老師布置一些有趣的、實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)。依據(jù)調(diào)查結(jié)果，結(jié)合教育局下發(fā)的《牡丹江市教育局關(guān)于改進(jìn)與加強(qiáng)中學(xué)生作業(yè)管理的實(shí)施辦法》，近兩年本校積極嘗試進(jìn)行了減負(fù)增效提質(zhì)的作業(yè)改革。

一、作業(yè)——師生共同成長的平臺(tái)

教師的作業(yè)設(shè)計(jì)能力是教學(xué)能力和命題能力提升的基石。要想提高教師設(shè)計(jì)作業(yè)的能力：

首先，要改變教師的傳統(tǒng)思想。絕大部分教師認(rèn)為作業(yè)來源主要是課后習(xí)題和教輔材料，教師的任務(wù)主要是“批改作業(yè)”，但課后習(xí)題和教輔材料有層次性卻沒有針對性，不能一刀切。所以本校針對如何設(shè)計(jì)作業(yè)進(jìn)行了專題培訓(xùn)，并要求教師自編或選編作業(yè)，力求內(nèi)容少而精。

其次，作業(yè)要有區(qū)分度，兼顧各個(gè)班級(jí)和學(xué)生的不同情況，區(qū)別對待。

本校嘗試布置“超市型作業(yè)”：內(nèi)容分為必做和選做。必做作業(yè)內(nèi)容要求分層次布置，教師根據(jù)本學(xué)科學(xué)生實(shí)際情況把學(xué)生分為ABC三組，A組學(xué)生基礎(chǔ)好，能力強(qiáng)，布置挑戰(zhàn)性作業(yè)，達(dá)到自主提升;B組學(xué)生成績中等，作業(yè)是完成典型習(xí)題，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用和理解;C組學(xué)生成績較弱，作業(yè)內(nèi)容以基礎(chǔ)性知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)為主。對于選做部分，學(xué)生可以自愿，教師不做硬性規(guī)定。超市作業(yè)的方式初步實(shí)現(xiàn)了作業(yè)布置的個(gè)性化、彈性化，基本做到因人而異、各取所需，不同層次的學(xué)生都能得到關(guān)注和發(fā)展。

二、作業(yè)——教育質(zhì)量提升的工具

在作業(yè)批改上，要求教師做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)”。教導(dǎo)處每月針對教師批改作業(yè)情況進(jìn)行檢查、記錄，并納入績效考核。嚴(yán)禁學(xué)生代替教師批作業(yè)，嚴(yán)禁布置硬性的“家長作業(yè)”，尤其強(qiáng)調(diào)及時(shí)講評(píng)，并根據(jù)作業(yè)情況，有效調(diào)整教學(xué)安排;同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)立文科“積累本”和理科“錯(cuò)題本”的習(xí)慣，保障教學(xué)質(zhì)量的長效性。

在作業(yè)量管理上，本校建立了“備課組長把關(guān)制度”，每周集體備課時(shí)要設(shè)計(jì)出下周的作業(yè)，由備課組長填寫中教科下發(fā)的“學(xué)科備課組周作業(yè)量計(jì)劃表”。并且實(shí)施“控制作業(yè)總量班主任負(fù)責(zé)制”和“作業(yè)情況上報(bào)制度”，要求專人填寫《班級(jí)日作業(yè)量統(tǒng)計(jì)表》，定期上報(bào)教導(dǎo)處;同時(shí)為了便于調(diào)控和管理，每個(gè)班設(shè)置了“作業(yè)公示板”，將當(dāng)天各科作業(yè)進(jìn)行公示，班主任做好統(tǒng)籌平衡工作，教學(xué)校長和教導(dǎo)處隨時(shí)督查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)干預(yù)和調(diào)控。

三、作業(yè)——學(xué)生核心素養(yǎng)的載體

首先，立足學(xué)生終身發(fā)展，開發(fā)素養(yǎng)作業(yè)。

為適應(yīng)多元時(shí)代要求，同時(shí)踐行本校“日修四課”為學(xué)生終身發(fā)展奠基，學(xué)校開展了“30計(jì)劃”素養(yǎng)作業(yè)活動(dòng)，內(nèi)容包括每天閱讀10分鐘、每天健體10分鐘、每天家務(wù)10分鐘。

1.每天閱讀10分鐘。堅(jiān)持30天，可以讀近10萬字，簡簡單單，卻給學(xué)生們打下了成功的基礎(chǔ)。鑒于本校貧困家庭居多，創(chuàng)建了開放式的讀書吧，為學(xué)生提供了豐富的資源。

2.每天健體10分鐘。開展全員健身活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)校的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，把優(yōu)勝者錄入“十七英雄榜”以示鼓勵(lì)。

3.每天做家務(wù)10分鐘。培養(yǎng)學(xué)生家庭參與意識(shí)，在家務(wù)中體味父母辛苦，懂得感恩。每堅(jiān)持30天的學(xué)生被評(píng)為“優(yōu)秀家庭小幫手”，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。

“30計(jì)劃”素養(yǎng)作業(yè)是本校學(xué)生最喜歡的作業(yè)，也得到了家長的認(rèn)可和支持。通過每天30分鐘每月30天的堅(jiān)持，使學(xué)生擁有健康的體魄、純凈的心靈和感恩的美德。

其次，立足學(xué)生能力提升，開發(fā)實(shí)踐作業(yè)。

常規(guī)作業(yè)內(nèi)容偏重于基礎(chǔ)知識(shí)鞏固和技能的強(qiáng)化，為此，我校積極開發(fā)實(shí)踐性作業(yè)：

傳統(tǒng)文化類作業(yè)：例如“品年味·賞年俗”寒假作業(yè)，通過做年菜、寫春聯(lián)、辦年貨，讓學(xué)生走進(jìn)生活、體驗(yàn)生活、品味生活。

科技類作業(yè)：例如“變廢為寶科學(xué)制作”，激發(fā)了學(xué)生探索科學(xué)的興趣，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)了實(shí)踐研究能力，達(dá)到了“在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中創(chuàng)新”的目的。

總之，新的教育理念賦予了作業(yè)新的內(nèi)涵，在學(xué)生作業(yè)改革中，我們不斷反思、改進(jìn)，逐步豐富作業(yè)的內(nèi)容和形式，使其更加開放、綜合，更加多元、創(chuàng)新。當(dāng)然，我們也存在著很多困惑，如何在中考、高考指揮棒下，提高課堂效率，布置有效作業(yè)，真正減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生不累;家長不愁;教師不難，誠然，我們?nèi)皂毨^續(xù)積極探索、大膽實(shí)驗(yàn)，努力摸索出符合教育規(guī)律、符合學(xué)生發(fā)展需要的減負(fù)增效提質(zhì)之路！

編輯/王一鳴