新課改下的小學體育籃球特色教學研討

求哲明

摘要：在國家新課程標準改革的大環(huán)境下，人們越來越注重小學時期的教育，而在小學教育中，體育教育也是相當重要的一部分，小學時期正是培養(yǎng)學生建立正確的體育觀念，強身健體，有利于學生身心健康的重要時期。小學體育為呼應新課改也提出更高的要求，而小學體育籃球也要做到相應的進步，要根據(jù)學生身體素質的情況和學習需要制定合適的教學方案，培養(yǎng)學生參與體育活動的積極性，增強學生的知識水平和籃球技能，提高體育課堂的效率。本文從新課改下的小學體育籃球特色教學入手，希望對小學體育籃球教學提供有效幫助。

關鍵詞：新課改;小學體育;籃球特色教學;應用研究

我國越來越重視體育教學，小學階段的體育教學雖不以應試為目的，但卻是學生增強身體素質，建立良好的體育習慣的重要階段?；@球特色教學理念對體育教學的幫助尤為重要，所以教師要依據(jù)實際情況靈活多變的教學，實現(xiàn)對學生體育素質的有效提高。小學體育籃球特色教學通過構造愉快輕松的教學環(huán)境與課堂氛圍，激發(fā)學生對體育課堂的重視和興趣，從而吸引學生主動參與到體育運動中來。

一、小學體育籃球特色教學的意義

隨著新課改的不斷推進，為小學教育提供了全新的理念和活力，義務教育是學校體育教育的基礎，此階段的學生是樹立正確積極的體育運動觀念的重要時期，在對素質教育發(fā)展越來越重視的今天，教師和家長雖更為重視學生的文化成績，但也越發(fā)關注學生的身體素質，對體育課的關注也有所提高。小學體育特色教學在小學體育教學中真正的起到了“以學生為本”“健康第一”等教學理念，有利于實現(xiàn)學生身心健康發(fā)展。而籃球自誕生以來已有百年的歷史，且越來越多的青少年熱愛這項運動，借用青少年的愛好，來提高學生的運動興趣，增強身體素質，激發(fā)學生積極主動的參與體育活動，養(yǎng)成良好的終身體育觀念和加強運動意識。

二、目前小學體育籃球特色教學存在的問題

1.教學觀念落后，傳統(tǒng)教學模式制約

盡管有新課標的指導，但由于我國傳統(tǒng)教學模式根深蒂固，進行改變是有所困難的，我國傳統(tǒng)教學模式經常以灌輸式大課堂講學為主，就連體育這種需要實踐的學科也沿用文化課的上課方式，學生思維得不到拓展，只會一味接受教師傳授的內容，而缺少思維運動。體育教學改革雖然正在努力實行，但不少教師在實踐中卻流于形式，只追求表面上的熱鬧，學生的學習欲望并沒有被激發(fā)。其原因就是因為許多小學體育教師的教學觀念沒有改變，在教學指導上也只會用口號式教學，教師沒有認真研究這些問題，使得教學沒有得到極大的作用。

2.教學內容缺乏科學合理性

我國多年以來應用的傳統(tǒng)體育教學模式，除了灌輸體育知識技能外，還常常將體育競技中的訓練內容應用于教學中來，而這些規(guī)則嚴密，技術難度大，對身體素質要求高的運動并不適用于中小學生的教育。選用這種方法雖有助于提升學生的運動能力，但卻未必符合學生的身心發(fā)展需要，違背了學生的身體發(fā)展規(guī)律，不利于學生積極主動參與體育鍛煉。

3.學生個體身體素質差異大

有的學生從體育運動中感受不到愉悅感，而有的學生因為身體素質較差，在體育運動方面感到極為吃力，也有學生熱愛運動，熱愛體育鍛煉，并可以從中感受到滿足感。這些學生之間都是存在差異的，身體素質不同的學生若是采用同樣的教學內容，就會使一部分學生感覺到吃力難以完成，而另一部分學生難以提升自己，教學質量就難以得到提升。

三、小學體育籃球特色教學措施

1.培養(yǎng)學生的籃球興趣

小學時期的體育興趣培養(yǎng)對其將來參加體育活動具有重要作用。剛接觸籃球運動時，可能會出現(xiàn)部分學生缺乏興趣的情況，這就需要體育教師進行引導和培養(yǎng)，建立良好的體育興趣，從而使體育課堂效率最大化。所以要先從培養(yǎng)學生興趣開始，可以給學生介紹籃球運動的相關事跡，或是讓學生觀看NBA、CBA等比賽，還可以介紹籃球明星給學生，讓學生在欣賞到偶像的同時還能學習更多籃球動作。同時要進行形象的訓練，要做到讓學生每個人都動手實操，這樣學生更會躍躍欲試，產生興趣。

2.將游戲帶入課堂

小學生年齡偏小，正是活潑好動，喜歡玩鬧的時候，這時利用游戲將學生帶入學習狀態(tài)，會使課堂效率更高。比如，可以安排進行傳球游戲或投籃游戲，傳球游戲安排幾人為一組，率先完成接力的小組獲勝，傳球游戲則可以按進球數(shù)量為準。通過這種方法極大的激發(fā)了學生對籃球的興趣，還會從體育課堂中獲得愉悅感，提高學習效率。

3.完善體育設施

許多學校的體育設施不夠完善，跟不上體育教學的內容。可以將場地設施進行改進，比如籃球架的高度是3.05m，而小學生身高較低，基本是無法完成投籃項目的，這就使許多學生知難而退，可以通過適當?shù)膶⒒@球架降低，讓小學生們也可以完成基礎投籃，增強學生的體驗感，從運動中得到滿足。

4.教師更新學習理念

由于長時間處于傳統(tǒng)教學模式中，許多教師的教學觀念得不到改變，有些體育教師為學生指定的教學內容大多依據(jù)教材或是在考試范圍內進行訓練，使整個課堂枯燥無趣。要想將課堂“活”起來，就要做到真正的把課堂還給學生，教師要先將課堂放手，使學生不再被動壓抑的學習，鍛煉學生的思維能力，充分體現(xiàn)學生的主人翁地位才能將愉快教學融入課堂。

四、結束語

小學時期正是學生身心發(fā)展的重要時期，是培養(yǎng)學生學思結合，提高學生學習興趣，培養(yǎng)終身體育目標是這一時期的關鍵點。在新課改的背景下進行的籃球特色教學一定會更加的成功，希望小學體育老師繼續(xù)努力，利用自身的素養(yǎng)，研究出更多行之有效的教學策略，提高籃球教學的效率，從而增強學生的身體素質。

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（廣西壯族自治區(qū)桂林市鐵路西小學?廣西?桂林?541002）