論游戲在自閉癥兒童家庭教育中的積極作用

何云俠 王婉婉

摘要：隨著社會的發(fā)展，人們對于自閉癥兒童這一群體的了解日漸深入。作為最早干預(yù)自閉癥兒童的場所，家庭教育十分重要。游戲在家庭教育中扮演著至關(guān)重要的角色，它在家庭教育中對于自閉癥兒童的認(rèn)知、感知覺、動作技能、語言溝通能力及社會交往、身心健康等方面的發(fā)展都有積極的推動作用。

關(guān)鍵詞：自閉癥兒童? 游戲? 家庭教育

游戲是兒童日常生活的重要組成部分，它可以有效促進(jìn)兒童身體、大腦和動作技能的發(fā)展;還可以讓兒童在游戲的過程中掌握新的技能，從而進(jìn)行自身獨(dú)特的表達(dá)和溝通，特別是表達(dá)自閉癥兒童無法用語言表達(dá)的想法。游戲?qū)τ谧蚤]癥兒童而言，能給他們帶去樂趣，對自閉癥兒童的身心發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。家庭教育中關(guān)于游戲的方法較多，涉及的領(lǐng)域也很廣，游戲在這些領(lǐng)域教學(xué)中都起著積極的推動作用。

一、自閉癥兒童家庭教育情況分析

“自閉癥是一種涉及感知覺、語言、思維、動作行為等多方面的神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病?！弊蚤]癥兒童都存在一定程度的社會交往障礙，他們難以與人正常交往，語言發(fā)育比較遲緩，動作行為較為刻板，適應(yīng)環(huán)境能力差，且有部分自閉癥兒童智力落后。

教育對自閉癥兒童的成長起著重要的作用，其中學(xué)校教育和家庭教育占很大比重。學(xué)校教育主要是在學(xué)校接受正式的、正規(guī)的康復(fù)訓(xùn)練以及科學(xué)知識的學(xué)習(xí)。家庭教育是指在家庭中，由家長對孩子實(shí)施的教育。對于自閉癥兒童來說，家庭教育對他們的生活與學(xué)習(xí)有著舉足輕重的作用。有些家長對于家庭教育不是很重視，僅僅依靠學(xué)校，沒有給孩子提供一個良好的家庭環(huán)境，沒有做到家校合一，錯過了最好的康復(fù)時機(jī)。

二、游戲在自閉癥兒童家庭教育中的積極作用

（一）游戲提高自閉癥兒童的認(rèn)知能力

家庭教育重在幫助自閉癥兒童從生活中學(xué)習(xí)知識和能力，且能生活自理，為兒童的社會交往打下基礎(chǔ)。所以家庭教育就要從認(rèn)知開始幫助兒童了解自己，認(rèn)識家人，認(rèn)識社會，認(rèn)識世界。游戲作為兒童認(rèn)知發(fā)展的重要載體，是兒童進(jìn)行情感交流、生活學(xué)習(xí)、了解世界的重要形式。自閉癥兒童進(jìn)行游戲，可以讓他們學(xué)習(xí)解除自我中心、了解社會角色、培養(yǎng)社交技巧等方面的知識。

在認(rèn)知方面的教育中，家長大多運(yùn)用機(jī)械的方式，讓自閉癥兒童與自己面對面地學(xué)，幫助自閉癥兒童反復(fù)記憶。家長出示實(shí)物吸引兒童注意力，不停地在兒童耳邊訴說實(shí)物，希望兒童能聽進(jìn)去，并記住所學(xué)內(nèi)容。但對于自閉癥兒童而言，他們的注意力分散，這種方式的效果并不明顯。游戲介入到家庭教育中，能讓自閉癥兒童的注意力更集中到游戲上，從愉快的游戲中獲得知識，加深他們的印象。

（二）游戲提高自閉癥兒童感知覺能力和動作技能

對于感知覺方面的訓(xùn)練，家長一般可以通過感覺統(tǒng)合游戲來訓(xùn)練。感覺統(tǒng)合游戲就是運(yùn)用豐富多彩的教具和活潑有趣的組織形式設(shè)計(jì)的一個個具有游戲氣氛的活動，對于自閉癥兒童有著很大的吸引力，使得他們愿意參與并體驗(yàn)快樂，激發(fā)他們的活動興趣。從這些活動中，兒童可獲得所需感覺的大量刺激，從而促進(jìn)腦的組合功能發(fā)展。感覺統(tǒng)合游戲不僅可以有效改善受訓(xùn)兒童前庭、觸覺、本體、平衡等功能，還能提高他們的注意力和聽從指令等方面的能力。

自閉癥兒童在精細(xì)動作方面比較呆板、遲鈍。對于這一特點(diǎn)，家長應(yīng)不斷訓(xùn)練自閉癥兒童的動作技能，完善自身的生活自理能力。蒙氏教具可以為自閉癥兒童動作訓(xùn)練提供有效幫助，如：插座圓柱體、長棒、棕色梯、幾何嵌板等。這不僅幫助自閉癥兒童愉快地練習(xí)，也幫家長解決了盲目進(jìn)行教育的困難。

自閉癥兒童的體質(zhì)方面，可以通過體育鍛煉活動來提升。游戲活動可以增強(qiáng)自閉癥兒童的體質(zhì)。體育游戲形式多樣，內(nèi)容豐富，容易吸引孩子的注意力。體育游戲來源于我們的日常生活，家長們也比較容易掌握游戲規(guī)則，家長與孩子一起開展體育游戲時，可以有效促進(jìn)相互間的溝通和交流。

（三）游戲提高自閉癥兒童的語言溝通能力

針對自閉癥兒童語言障礙的相關(guān)研究表明，這類兒童的語言障礙主要為言語障礙、句法障礙、交際功能障礙。在自閉癥兒童的家庭教育中，提高語言表達(dá)能力可以從訓(xùn)練自閉癥兒童對語言的注意力、理解力、表達(dá)能力出發(fā)，首先要試著誘發(fā)自閉癥兒童的主動性語言，一般情況下游戲最能引發(fā)他們主動性的語言，其中表演游戲、唱游與律動等都能引起兒童們的興趣。

通過表演游戲能讓自閉癥兒童學(xué)著發(fā)音，與別人對話，進(jìn)行語言溝通訓(xùn)練。家長在這方面可以與自閉癥兒童共同觀看孩子喜歡的動畫片或電視劇，并進(jìn)行模仿表演，訓(xùn)練孩子的語言表達(dá)。

唱游與律動的游戲，不僅可以讓自閉癥兒童在活動中建立正確的韻律感、節(jié)奏感與美感，還能增進(jìn)他們相互間的友誼，對補(bǔ)償和矯正兒童智力缺陷及改善不良行為起著重要作用。自閉癥兒童的最大障礙是言語與溝通能力差，很多自閉癥兒童言語的理解能力較低，大多數(shù)情況下都不能專注于他人的指令，甚至聽到之后沒有任何回應(yīng)。在音樂的環(huán)境里，他們較容易模仿唱出歌曲，唱游與律動游戲在家庭中運(yùn)用起來也比較方便，可以有效促進(jìn)自閉癥兒童形成非語言的表達(dá)能力。

（四）游戲提高自閉癥兒童的社交能力

在與自閉癥兒童接觸時，我們可以發(fā)現(xiàn)，在別人叫他們名字時他們會沉默以對，并且對別人的指令和要求也沒有反應(yīng)。游戲能帶動自閉癥兒童的交往能力發(fā)展，家長通過角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲等不斷地與兒童進(jìn)行溝通，并嘗試主動讓孩子說話對話，可以有效提高自閉癥兒童的社會適應(yīng)能力。

在家庭教育中運(yùn)用游戲可以提高自閉癥兒童的社交能力，如，設(shè)置合適的社會情境游戲，家長在游戲中可有意識地引導(dǎo)孩子在特定的情境中說適合的話。長期堅(jiān)持在游戲中注重孩子的語言、社交方面的發(fā)展可使自閉癥兒童獲得更多的與人交往的能力。家庭游戲可以在家或者是家周圍比較合適的區(qū)域，讓孩子熟悉游戲周圍的環(huán)境，提高其安全感。集體游戲可以讓孩子養(yǎng)成遵守規(guī)則、了解他人想法、理解要求等習(xí)慣。家長可以多帶自閉癥兒童參與其中，在游戲中培養(yǎng)自閉癥孩子的規(guī)則意識、社交意識，提高自閉癥兒童的社會性發(fā)展水平，為以后進(jìn)入社會打下基礎(chǔ)。

三、小結(jié)

家長以及家庭環(huán)境在兒童教育中發(fā)揮著重要的作用。在我接觸的個案中有部分自閉癥兒童沒有條件在特教學(xué)校學(xué)習(xí)，不能進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練教育，這時家庭教育就占主導(dǎo)地位。

家庭教育的發(fā)展離不開游戲的融入。家長干預(yù)自閉癥兒童的教育時將游戲合理運(yùn)用到教育中去，對自閉癥兒童的發(fā)展有著重要的作用。希望家長們能利用游戲這一有利的方法，發(fā)揮游戲在家庭教育中的積極作用。

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