試析網(wǎng)絡(luò)時代背景下高校輔導(dǎo)員工作的思路

摘?要：現(xiàn)如今，在互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的大時代下，高校輔導(dǎo)員在開展具體工作時，要重視工作思路與方式的轉(zhuǎn)變與革新，結(jié)合當(dāng)前輔導(dǎo)員工作的具體情況與現(xiàn)狀，拓寬輔導(dǎo)員工作的路徑，做好大學(xué)生的管理、引導(dǎo)與教育工作，幫助大學(xué)生更好發(fā)展。本文主要對網(wǎng)絡(luò)時代背景下高校輔導(dǎo)員工作的具體思路與方法展開具體的研究與探討，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與方式的有效應(yīng)用，不斷提升高校輔導(dǎo)員工作的效率，提升管理大學(xué)生的效果與水平。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代;高校;輔導(dǎo)員;工作思路;研究

高校在管理、培養(yǎng)與教育大學(xué)生過程中，高校輔導(dǎo)員發(fā)揮著橋梁作用與價值。高校輔導(dǎo)員是管理與教育學(xué)生的中堅力量與直接執(zhí)行者，輔導(dǎo)員工作能力、業(yè)務(wù)素養(yǎng)與專業(yè)管理水平直接影響著大學(xué)生成長與發(fā)展。鑒于此，高校輔導(dǎo)員在對大學(xué)生實施全面管理時，必須要重視自身管理思路的優(yōu)化與理念的轉(zhuǎn)變，不斷解放思想、與時俱進(jìn)，積極地運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及相關(guān)手段來進(jìn)行工作方式的多元化、多樣化創(chuàng)新，重視網(wǎng)絡(luò)教育資源的挖掘與利用，并借助網(wǎng)絡(luò)新媒體教育方式來輔助與拓展教學(xué)，使得高校輔導(dǎo)員更好地了解與掌握大學(xué)生的實際生活與學(xué)習(xí)動態(tài)，便于輔導(dǎo)員對大學(xué)生的高效化管理，提升管理實效性與科學(xué)性。

一、網(wǎng)絡(luò)時代下高校輔導(dǎo)員工作思路創(chuàng)新的重要性分析

近些年來，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展的大環(huán)境下，高校輔導(dǎo)員如果一味地運用傳統(tǒng)、單一的管理與教育模式，教育與管理的效果并不會理想。面對不斷發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時代，高校輔導(dǎo)員重視互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)或者手段的合理與科學(xué)的應(yīng)用，能夠更好地優(yōu)化高校輔導(dǎo)員管理思路、創(chuàng)新管理路徑與教育方法，對于提升管理效率與教育效果非常有利。下面對網(wǎng)絡(luò)時代下高校輔導(dǎo)工作思路創(chuàng)新的重要性進(jìn)行有效的分析與探討：

（一）有利于管理思路的轉(zhuǎn)變與革新

在互聯(lián)網(wǎng)科技多元化發(fā)展的今天，高校輔導(dǎo)員結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢與管理模式，并將互聯(lián)網(wǎng)充分、有效地應(yīng)用到大學(xué)生的管理工作當(dāng)中，能夠推動高校輔導(dǎo)員更好推陳出新、與時俱進(jìn)，更好地運用恰當(dāng)、科學(xué)的工作思路來對大學(xué)生實施個性化、全面化地管理，幫助高校輔導(dǎo)員更好地破除傳統(tǒng)、落后教育與管理思維的局限與約束，優(yōu)化實際工作思路，增強(qiáng)工作效率與效果。

（二）有利于管理方式的多元化創(chuàng)新

在高校的學(xué)生管理工作中，輔導(dǎo)員是直接管理者和參與者，大學(xué)生的日常行為、學(xué)習(xí)與生活狀況，輔導(dǎo)員都有必要清晰、了解與掌握，這樣才能夠?qū)嵤└哚槍π耘c科學(xué)的方式來對大學(xué)生進(jìn)行全面管理。但是當(dāng)前，很多高校輔導(dǎo)員在管理學(xué)生時，一味地運用傳統(tǒng)、單一的管理模式，其管理方式缺乏新意與創(chuàng)新，管理的成效也并不顯著，不利于其工作效率與效果的提升。而將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與方式融入管理大學(xué)生的工作中，豐富管理大學(xué)生的實際方式與路徑，如微信、微信群等方式，對大學(xué)生實施多元化管理，有利于提升高校輔導(dǎo)員管理能力與管理效率。

（三）有利于師生之間關(guān)系的和諧

在傳統(tǒng)的管理模式下，高校輔導(dǎo)員在管理大學(xué)生時，多是通過班級干部或者定期開展班會的情況來對學(xué)生進(jìn)行了解，高校輔導(dǎo)員不能夠親力親為地關(guān)心到每一位學(xué)生，也不能夠全面了解每個學(xué)生的實際生活狀態(tài)與學(xué)習(xí)狀況，這對于推動大學(xué)生身心健康發(fā)展非常不利。而在網(wǎng)絡(luò)時代下，微信、QQ等社交方式的不斷普及與發(fā)展，輔導(dǎo)員在了解學(xué)生實際狀態(tài)時，不用再沿用傳統(tǒng)面對面的方式，而是可以通過微信、短視頻或者新媒體形式來與大學(xué)生直接進(jìn)行溝通與交流，這種交流方式取代了傳統(tǒng)的打電話、短信、寫信、面對面溝通等方式，而是通過微信、微信群等方式，輔導(dǎo)員就可以了解學(xué)生的實際情況，上報相關(guān)問題，從而更有針對性地解決大學(xué)生在成長與發(fā)展過程中的局限與困難[1]。而通過微信等方式的廣泛應(yīng)用，學(xué)生與輔導(dǎo)員之間的距離也在逐漸拉近，對于高校輔導(dǎo)員管理工作的更好開展非常有利。

二、網(wǎng)絡(luò)時代下高校輔導(dǎo)員工作思路創(chuàng)新的現(xiàn)狀

在網(wǎng)絡(luò)時代不斷發(fā)展與延伸的大前提下，高校輔導(dǎo)員在創(chuàng)新工作思路時，其優(yōu)勢與劣勢是并存的。下面對網(wǎng)絡(luò)時代下高校輔導(dǎo)員工作思路創(chuàng)新的實際的現(xiàn)狀開展分析：

（一）網(wǎng)絡(luò)時代下的機(jī)遇

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)科技發(fā)展與延伸到社會的每個領(lǐng)域，并逐漸改變著人們的生產(chǎn)與生活方式。高校輔導(dǎo)員開展相關(guān)工作時，運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠更好地革新傳統(tǒng)的管理模式與思維，充分運用沒有空間與時間限制的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，其傳播信息更加快速與便捷。在高校輔導(dǎo)員傳統(tǒng)管理模式下，其管理與教育方式多是面對面交談，在交談過程中可能會涉及很多問題，難免會傷及自尊或者觸及心理防線，那么很容易造成高校輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的矛盾。而運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)或者模式，通過在線溝通平臺或者路徑的有效建立與拓寬，便于輔導(dǎo)員對學(xué)生實施一對一的個性化輔導(dǎo)，便于建立輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的和諧關(guān)系，還能夠推動工作效率的更好提升。

（二）網(wǎng)絡(luò)時代下的挑戰(zhàn)

目前，互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，的的確確給人們的生活與學(xué)習(xí)帶來了很多的便利，但是不得不說的是，互聯(lián)網(wǎng)思維與模式也會給高校輔導(dǎo)員的工作帶來一些不良影響。在互聯(lián)網(wǎng)中，很多負(fù)向、不良信息會對大學(xué)生的身心健康造成很大的影響，錯誤的思潮也會影響大學(xué)生價值觀與人生觀的正確樹立，如果沒有對大學(xué)生實施正確的引導(dǎo)與監(jiān)督，那么反而會加大高校輔導(dǎo)員的日常管理難度與工作壓力，對于提升高校輔導(dǎo)管理工作效率也是非常不利的。

三、網(wǎng)絡(luò)時代背景下高校輔導(dǎo)員工作思路創(chuàng)新的方略探究

在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展的大環(huán)境下，高校輔導(dǎo)員必須要重視工作思路的改革與創(chuàng)新，重視教育模式的豐富與優(yōu)化，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生管理現(xiàn)狀與局限，充分認(rèn)知高校輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)時代下開展工作的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并掌握互聯(lián)網(wǎng)時代給高校輔導(dǎo)員工作思路創(chuàng)新帶來的相關(guān)紅利，促進(jìn)輔導(dǎo)員工作思路的更好創(chuàng)新。下面分析與探討互聯(lián)網(wǎng)時代下的高校輔導(dǎo)員工作思路創(chuàng)新的方法與策略：

（一）重視工作思路與理念的轉(zhuǎn)變與革新

在大學(xué)生的教育與管理工作上，高校輔導(dǎo)員的責(zé)任重大。在信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時代下，高校輔導(dǎo)員在工作思路與理念上必須要變一變，不要運用一成不變的思路與方式去教育與管理大學(xué)生，要學(xué)會與學(xué)生做朋友，公平、平等、公正地去對待每一位學(xué)生。同時高校輔導(dǎo)員要深入貫徹與秉承“以人為本”的教育理念與思路，真心實意地真心實意地去關(guān)心、幫助與愛護(hù)每一位大學(xué)生，并結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)中積極且優(yōu)秀的教育資源，充分利用這些資源對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化教育，并學(xué)會運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來輔助與拓展教育與管理工作，使得高校輔導(dǎo)員工作思路與理念更加先進(jìn)、科學(xué)，富有時代性[2]。與此同時，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，高校輔導(dǎo)員在實施管理工作時，必須要革新自身的管理理念與思路，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生實際發(fā)展現(xiàn)狀，不斷與時俱進(jìn)、改革與創(chuàng)新，拓寬管理思路與路徑，為高校輔導(dǎo)員工作效率與水平的提升奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

（二）強(qiáng)化管理方式的多元化創(chuàng)新

高校輔導(dǎo)員在對大學(xué)生實施管理時，不僅要重視對學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)的管理，而且也要重視對大學(xué)生的身心教育工作，做好學(xué)生思政教育。如果過分重視傳統(tǒng)管理模式的應(yīng)用，其管理與教育的效果并不理想。而在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境與時代下，重視管理方式與教育路徑的豐富與拓寬，不斷挖掘與利用網(wǎng)絡(luò)中豐富的教育資源，增強(qiáng)學(xué)生管理的針對性與科學(xué)性。同時要想更好地對學(xué)生實施教育與管理，輔導(dǎo)員可以借助微信、QQ、微博、微平臺等方式或者途徑，不斷地向?qū)W生傳播與輸送積極、正確的價值理念與思政教育知識，促進(jìn)教育與管理有效性的更好提升[3]。此外，輔導(dǎo)員也可以通過微信、微信群來布置一些活動，擴(kuò)大與學(xué)生之間的溝通與聯(lián)系，拉近輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的距離，使得輔導(dǎo)員能夠更加深入且全面地了解與掌握大學(xué)生的實際狀況與心理狀態(tài)，也可以編制一些網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷來對大學(xué)生的心理狀態(tài)、健康狀況以及生活中的實際困難等進(jìn)行調(diào)查，從而實施有針對性的管理工作，提升管理效率與效果。

（三）重視網(wǎng)絡(luò)道德教育工作的有效開展

高校輔導(dǎo)員在借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來開展相關(guān)工作時，要多學(xué)習(xí)與掌握互聯(lián)網(wǎng)操作技術(shù)，學(xué)會靈活運用互聯(lián)網(wǎng)平臺來優(yōu)化教育方式與思路。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確甄別優(yōu)劣信息和正誤思潮，鼓勵學(xué)生正視網(wǎng)絡(luò)，科學(xué)、合理地利用網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生能夠認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的弊端，并將互聯(lián)網(wǎng)逐漸轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。與此同時，輔導(dǎo)員也可以運用互聯(lián)網(wǎng)中積極的一面來對學(xué)生實施網(wǎng)絡(luò)道德教育，將網(wǎng)絡(luò)中豐富的思政教育資源豐富到教育與管理活動中，這樣既能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能夠引起學(xué)生的共鳴，便于對學(xué)生進(jìn)行價值理念與人生觀念的指導(dǎo)與指引，做好學(xué)生的全面管理與教育工作，幫助大學(xué)生取得更好、更全面的發(fā)展[4]。

四、結(jié)語

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)持續(xù)發(fā)展的大環(huán)境下，高校輔導(dǎo)員的教育思路必須要進(jìn)行全面轉(zhuǎn)變，管理模式也要持續(xù)進(jìn)行創(chuàng)新，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生成長與發(fā)展的實際需求與個性化特征，不斷展開針對性地管理與教育活動，合理、科學(xué)地運用互聯(lián)網(wǎng)教育資源與相關(guān)教育手段，拓寬學(xué)生管理路徑、優(yōu)化管理與教育的價值理念，不斷提升高校輔導(dǎo)員管理與教育的效果與水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈小佳.高校思政輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)時代的角色定位及工作思路分析[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2018，185（04）：199.

[2]偉林.自媒體時代高校輔導(dǎo)員對大學(xué)生意識形態(tài)認(rèn)同安全的策略研究[J].現(xiàn)代教育論壇，2020，3（8）：147.

[3]李小梅.網(wǎng)絡(luò)背景下高校輔導(dǎo)員如何做好思想政治教育工作探究[J].新教育時代電子雜志（學(xué)生版），2019，000（044）：12.

[4]邢爽.試析高校輔導(dǎo)員如何利用網(wǎng)絡(luò)媒體開展大學(xué)生思想政治教育工作[J].亞太教育，（7）：211.

作者簡介：陳煬（1993—?），男，漢族，江蘇揚州人，碩士，助教，研究方向：思想政治教育、學(xué)生教育管理。