淺析初中英語與多媒體技術(shù)的整合

楊莉

摘要：在信息多媒體技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代背景下，要適應(yīng)學(xué)生們學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求，將多媒體技術(shù)和初中英語教學(xué)活動(dòng)有機(jī)的整合起來，發(fā)揮多媒體技術(shù)的教學(xué)輔助的多種功能，讓學(xué)科教學(xué)更加高效，更能夠提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，通過多媒體技術(shù)的整合創(chuàng)新，讓初中英語教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)一步的提升。

關(guān)鍵詞：初中英語；多媒體；英語教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2021）08-0093

初中英語教學(xué)活動(dòng)要根據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求。根據(jù)學(xué)生們學(xué)習(xí)特點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，及時(shí)地調(diào)整自己教學(xué)的方式，改革教學(xué)的方法，讓教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)一步獲得提高。近年來，隨著多媒體信息技術(shù)在英語教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，使英語教學(xué)日臻完善，它無疑彌補(bǔ)了傳統(tǒng)語言教學(xué)中的不足。多媒體技術(shù)提供了生動(dòng)、鮮活的自然語言環(huán)境和多重感官刺激，使學(xué)生身臨其境，全方位體驗(yàn)英語的社會(huì)和文化，實(shí)現(xiàn)趣味學(xué)習(xí)，而且發(fā)展了學(xué)生的語言交際能力，課堂的結(jié)構(gòu)也得到了優(yōu)化教學(xué)的整體效率的提升，所以，作為初中英語教師，不僅要把英語專業(yè)的內(nèi)容掌握扎實(shí)研究透徹，而且也要關(guān)注多媒體教學(xué)工具的使用特點(diǎn)，特別是要關(guān)注那些新的技術(shù)和手段，考慮如何與初中英語學(xué)科教學(xué)相整合的各種問題。要善于結(jié)合英語學(xué)科自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢考慮技術(shù)如何自然地融入學(xué)科教學(xué)的問題，筆者認(rèn)為初中英語和多媒體技術(shù)的整合，可以主要從以下幾個(gè)方面來加強(qiáng)工作。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

在強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體作用，充分挖掘和釋放的整體背景之下，我們要考慮到如何才能讓學(xué)生在初中英語學(xué)科的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)的同時(shí)，也能獲得學(xué)習(xí)的能力。有效地發(fā)揮多媒體技術(shù)的綜合功能優(yōu)勢，創(chuàng)建適合學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的情境和相關(guān)的資源，讓學(xué)生可以自主完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，解決一些英語的實(shí)際問題。要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語學(xué)科自身的發(fā)展規(guī)律，并且通過多媒體技術(shù)構(gòu)造良好的線上線下的學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍，提供各種學(xué)習(xí)的資源。要通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情境，讓學(xué)生們有效地訓(xùn)練自己的聽說讀寫的綜合能力，在情境中有一種表達(dá)的欲望，通過在情境中進(jìn)行表達(dá)提高自身的英語綜合素質(zhì)。所以，初中英語教師要通過信息多媒體技術(shù)的各種功能的展現(xiàn)，給學(xué)生們英語的學(xué)習(xí)帶來情境的支持，創(chuàng)造出模擬化的語言交流的環(huán)境，讓他們可以在這樣的情境當(dāng)中不斷地有關(guān)于英語的新的感悟和發(fā)現(xiàn)。

二、通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，提高課堂教學(xué)容量

初中英語教學(xué)中教師要向固定的課堂時(shí)間要更多的效果，所以，要善于運(yùn)用多媒體技術(shù)，提升課堂教學(xué)的容量，提升現(xiàn)有課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。提高學(xué)生多媒體的應(yīng)用能力，能夠有效地促進(jìn)媒體教學(xué)工作的高效開展。教育相關(guān)部門或者學(xué)?？梢酝ㄟ^定期組織技能培訓(xùn)的方式，對教師多媒體應(yīng)用能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)和提高。部分教師因?yàn)閺臉I(yè)時(shí)間比較長，受到傳統(tǒng)的教學(xué)理念的影響，很多教師對于不斷向前發(fā)展的多媒體技術(shù)接納的態(tài)度還不夠。他們認(rèn)為技術(shù)發(fā)展得太快了，我們總是去學(xué)技術(shù)，消耗了太多的時(shí)間和精力，相反，我們應(yīng)該把主要的時(shí)間和精力放在教學(xué)的內(nèi)容上。那么，初中英語教師首先需要在觀念上進(jìn)行調(diào)整，實(shí)際上，多媒體教學(xué)輔助技術(shù)的發(fā)展，是在原有技術(shù)的基礎(chǔ)上不斷地完善和修正的，它的發(fā)展只會(huì)給我們的教學(xué)活動(dòng)，帶來更多的便捷，只會(huì)給我們的教學(xué)帶來更多的創(chuàng)新的可能。所以初中英語教師要調(diào)整觀念，認(rèn)識(shí)考慮如何借助信息多媒體技術(shù)，提升現(xiàn)有教學(xué)的質(zhì)量問題。特別是在資源的創(chuàng)建獲取和整合方面，要進(jìn)一步地加強(qiáng)通過信息互聯(lián)網(wǎng)獲取更多新鮮的英語教學(xué)的材料，讓課堂教學(xué)的容量得到提高。要善于發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中的積極性，要讓他們的主動(dòng)參與以及教學(xué)高質(zhì)量的設(shè)計(jì)，在多媒體技術(shù)的促進(jìn)之下，進(jìn)一步的提升學(xué)習(xí)的效果。

三、發(fā)揮信息都媒體技術(shù)的作用，促進(jìn)學(xué)生高效的學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)更加高效，意味著學(xué)生們的專注力進(jìn)一步的提升，不僅在較短的時(shí)間內(nèi)獲取更多的基礎(chǔ)知識(shí)，而且在應(yīng)用方面也會(huì)有時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，從應(yīng)用當(dāng)中揣摩基礎(chǔ)的知識(shí)的特點(diǎn)。初中英語教學(xué)的目的，是激發(fā)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力，為日后的學(xué)習(xí)和深造奠定堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)。而興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，教師在平時(shí)的教學(xué)過程中，要多用巧用多媒體教學(xué)方式，讓教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生保持積極良好的專注學(xué)習(xí)的狀態(tài)，讓他們感受到學(xué)習(xí)本身的快樂和欣喜。所以，初中英語教師在綜合運(yùn)用多媒體技術(shù)的過程中，要考慮學(xué)生的高校學(xué)習(xí)需要具備哪些條件，一般來說，從主觀條件和客觀的條件方面進(jìn)行探索和總結(jié)是非常必要的。學(xué)生的主觀條件受到客觀環(huán)境因素的影響，因此我們可以從多媒體技術(shù)應(yīng)用的角度給學(xué)生們提供更多關(guān)于學(xué)習(xí)的清晰的知識(shí)的框架，把英語的基礎(chǔ)的詞匯語法的內(nèi)容以一種非常明確的簡潔的可視化的方式表現(xiàn)出來，學(xué)生更容易理解，記憶保持的時(shí)間也會(huì)更加長久，所以這些都有助于學(xué)生在需要用到基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，可以非常便捷的提取和調(diào)用。多媒體技術(shù)的發(fā)展符合當(dāng)前教育教學(xué)領(lǐng)域?qū)τ谛畔⒓夹g(shù)的需求。初中英語教師要考慮到多媒體技術(shù)的應(yīng)用，擴(kuò)大教學(xué)的容量，提升學(xué)生在課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)的質(zhì)量。要進(jìn)一步的探索初中英語學(xué)科教學(xué)自身的內(nèi)在規(guī)律，與多媒體技術(shù)更好的融合在一起，讓學(xué)科教學(xué)的發(fā)展在一種良性的狀態(tài)下得到促進(jìn)。所以，保持對信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展的關(guān)注，也非常必要。

綜上所述，初中英語教師要重視信息多媒體技術(shù)的有效運(yùn)用，要在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮出多媒體技術(shù)的功能，要讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中得到更多的激勵(lì)和促進(jìn)，要善于培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，也讓他們學(xué)習(xí)的效能獲得提高，多媒體技術(shù)的發(fā)展很快，給教學(xué)活動(dòng)帶來了更多的便捷，給了我們更多創(chuàng)新創(chuàng)意的靈感，所以，初中英語教師要重視多媒體技術(shù)的應(yīng)用，提高學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。

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[2]黃挾治.淺談運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化初中英語聽力教學(xué)的研究[J].海外英語，2020（20）：186-187.

（作者單位：河北省邢臺(tái)市任澤區(qū)第二中學(xué) 055150）