教育根植于愛(ài)——班主任德育工作的開(kāi)展

葉敏

摘要：教書(shū)育人是教師工作中主要部分，其中育人部分就相關(guān)德育工作的展開(kāi)。在日常教學(xué)工作中，培養(yǎng)學(xué)生擁有良好的心理素質(zhì)，樹(shù)立正確的價(jià)值取向，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，是班主任工作的重點(diǎn)。在初中階段，學(xué)生在心理和生理上都將經(jīng)歷一系列重要變化，因此，班主任開(kāi)展好德育工作，對(duì)學(xué)生過(guò)渡好這一階段有重要作用。

關(guān)鍵詞：愛(ài)和教育；德育工作

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2021）08-0086

在初中階段，學(xué)生要經(jīng)歷心理和生理的一系列重要變化。初中生有相對(duì)獨(dú)立的個(gè)性心理，又有初步的價(jià)值觀，但是又缺乏較為完整的人格心理、自發(fā)的人生設(shè)計(jì)、以及理性分析的能力。在這一階段為學(xué)生樹(shù)立良好的三觀，擁有較好的道德標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活有重要意義。針對(duì)這一時(shí)期學(xué)生心理變化的特殊性，要順利開(kāi)展德育工作，取得良好教育效果，要用教師無(wú)盡的愛(ài)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生塑造良好的人格。

一、營(yíng)造良好的教育氛圍

赫爾巴特說(shuō)過(guò)，道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的過(guò)程中，首先要營(yíng)造良好的教育氛圍。在營(yíng)造良好教育氛圍的時(shí)候，注意結(jié)合好學(xué)校下達(dá)的教育教學(xué)任務(wù)，綜合利用來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和進(jìn)行相應(yīng)的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。班主任在展開(kāi)這一工作時(shí)，可利用好每周的班會(huì)課做好主題班會(huì)引導(dǎo)。比如舉行愛(ài)國(guó)教育主題班會(huì)時(shí)，教育學(xué)生要有對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的愛(ài)，明確自身的歷史身份，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中完成手抄報(bào)，去進(jìn)行資料收集，了解歷史等來(lái)完成這一主題教育，通過(guò)身體力行來(lái)加強(qiáng)印象，加深對(duì)國(guó)家的了解和增強(qiáng)民族的自尊心。在日常教學(xué)中也可以穿插時(shí)事新聞，了解當(dāng)下國(guó)家情況和國(guó)際形勢(shì)，逐步對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心慢慢增長(zhǎng)。對(duì)于教師本身而言，以身作則對(duì)學(xué)生進(jìn)行親身教育，比起其他引導(dǎo)作用更有說(shuō)服力。熱愛(ài)自己的本職工作，自覺(jué)地從小事做起，在任何情況下都不做違法亂紀(jì)之事，平時(shí)要克制不良愛(ài)好，用自己對(duì)學(xué)校教學(xué)執(zhí)著的追求和腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)去影響教育學(xué)生。

二、做好班級(jí)文化建設(shè)

“教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童?！碧K霍姆林斯基如是說(shuō)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育使德育工作可以更好地開(kāi)展。學(xué)生感受到同學(xué)之間的友愛(ài)，教師的關(guān)愛(ài)，還有學(xué)校創(chuàng)造的有愛(ài)校園，都可以讓學(xué)生更好地融入班級(jí)里，讓良好的教育環(huán)境來(lái)影響每位學(xué)生。例如，在進(jìn)行德育工作的過(guò)程中，可以利用好班級(jí)文化建設(shè)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面教育。在班級(jí)上，班主任可以使用黑板報(bào)來(lái)營(yíng)造班級(jí)的氛圍，學(xué)生每周更改一期黑板報(bào)，每期黑板報(bào)都是不同的德育內(nèi)容?；蛘呃脤W(xué)校的宣傳欄，制作德育教育板塊，宣傳德育教育。又比如在每年的學(xué)習(xí)雷鋒月，讓學(xué)生去了解名人事跡，將收集的資料、圖片匯總，出一版具有教育意義的黑板報(bào)，也讓每個(gè)學(xué)生制作名人卡片，收集暖人心語(yǔ)的文字、圖片，張貼在教室墻壁上讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，感受同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)和溫暖。還可以舉行心愿收集游戲，將心愿卡貼到班級(jí)文化建設(shè)欄，同時(shí)班主任收集其他科任老師的心愿寄語(yǔ)，將它們和其他學(xué)生分享，感受師生之間師生情，彼此之間用愛(ài)來(lái)維系感情，讓學(xué)生時(shí)刻感受到溫暖，在不知不覺(jué)中進(jìn)行了德育教育。

三、從課堂延展到課外

創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)?！?jiǎng)e林斯基

德育教育不僅在課堂上來(lái)進(jìn)行，在課外同樣也可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到重要的價(jià)值觀，樹(shù)立正確的人生觀?？v觀現(xiàn)在社會(huì)，各類社交媒體和信息通訊都很發(fā)達(dá)，學(xué)生獲得信息的渠道多了的同時(shí)也容易接收到不正確的思想信息，因此，做好課堂以外的德育教育也非常重要。比如利用家長(zhǎng)微信群，推薦有教育性、德育性、勵(lì)志性的書(shū)籍或公眾號(hào)，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的意志性格特征，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操?；萜諣栒f(shuō)：“書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔?！焙脮?shū)不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識(shí)，更可以塑造正確的價(jià)值觀，在無(wú)形中，幫助學(xué)生摒棄不良社會(huì)影響，增強(qiáng)正能量，也可以培養(yǎng)他們刻苦鉆研，戰(zhàn)勝困難的精神。同時(shí)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生多交流書(shū)籍閱讀，互相影響，形成良好學(xué)習(xí)氛圍。除了書(shū)籍，有良好教育意義的電影、音樂(lè)或其他藝術(shù)作品等，都可以介紹給學(xué)生或者鼓勵(lì)學(xué)生互相之間進(jìn)行交換學(xué)習(xí)，讓每位學(xué)生都可以很好地接觸到有意義的精神食糧，抵消社會(huì)的不良影響，使學(xué)生們擁有健康、積極、向上的精神生活。

四、總結(jié)

作為班主任工作重點(diǎn)的德育工作，煩瑣而細(xì)致，需要教師懷抱愛(ài)、寬容和理解來(lái)進(jìn)行。教師除了加強(qiáng)自身能力建設(shè)，還需要進(jìn)行多方面學(xué)習(xí)，用高要求，高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)完成自身能力素質(zhì)建設(shè)，結(jié)合多方經(jīng)驗(yàn)，汲取前人優(yōu)秀教學(xué)方法，同時(shí)與時(shí)俱進(jìn)，了解當(dāng)下青少年的思想動(dòng)態(tài)，積極了解他們的喜愛(ài)，多融入學(xué)生中去，并且做好家校聯(lián)系，在學(xué)校和家長(zhǎng)的幫助和共同努力下，將學(xué)生們引向美好的，充滿希望和愛(ài)的未來(lái)中去。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇霍姆林斯基，《給教師的一百條建議》，教育科學(xué)出版社，1984年6月第2版

[2]吳小霞，《班主任微創(chuàng)意×59招讓班級(jí)管理腦洞大開(kāi)》，華東師范大學(xué)出版社，2018年4月第一版

[3]魏書(shū)生，《班主任工作漫談》，漓江出版社，2014年12月修訂版

（作者單位：廣東省惠州市博羅縣楊僑中學(xué) 516100）