新時(shí)代愛國主義教育在初中道德與法治課中的落實(shí)

陳君勇

摘要：愛國主義是中國人民保障民族團(tuán)結(jié)和獨(dú)立的強(qiáng)大精神力量，在新時(shí)代加強(qiáng)青年愛國主義教育是時(shí)代發(fā)展的必然。道德與法治課以立德樹人為根本任務(wù)，教材中蘊(yùn)含十分厚實(shí)的愛國主義教育的資源，教師應(yīng)在教學(xué)中積極開展新時(shí)代愛國主義教育的創(chuàng)新探索，利用道德與法治課加強(qiáng)愛國教育，為國家培養(yǎng)名副其實(shí)的中國人。

關(guān)鍵詞：愛國主義；新時(shí)代愛國主義教育；道德與法治

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2021）08-0050

一、認(rèn)識(shí)新時(shí)代愛國主義教育

《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》于2019年11月面世。與1994年印發(fā)的《愛國主義教育實(shí)施綱要》相比，《新綱要》在很多方面都實(shí)現(xiàn)了新的時(shí)代升華。比如在《新綱要》中對(duì)愛國主義本質(zhì)內(nèi)涵的界定是：“在當(dāng)代中國，愛國主義與社會(huì)主義本質(zhì)上是一致的”，把愛黨與愛國和愛社會(huì)主義作為當(dāng)代中國愛國主義的本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了當(dāng)代中國愛國主義本質(zhì)的時(shí)代升華。又如《新綱要》圍繞時(shí)代主題，明確了十分廣泛的教育內(nèi)容，包括了民族歷史、中國國情、國防教育和國家安全、民族團(tuán)結(jié)、“一國兩制”方針的教育等，增加了新的時(shí)代內(nèi)容，促成了教育內(nèi)容的時(shí)代提升。而在實(shí)施路徑方面，《新綱要》更進(jìn)一步具體化明確愛國主義教育貫穿課堂教學(xué)全過程的要求，在發(fā)揮學(xué)校教育、課堂教學(xué)主渠道作用的同時(shí)，更突顯思政理論課的作用和功能。

《新綱要》是新時(shí)代實(shí)施愛國主義教育的指導(dǎo)文件，它打開了新時(shí)代愛國主義教育的新局面。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)它的新要求，教學(xué)中積極進(jìn)行新時(shí)代愛國主義教育的創(chuàng)新探索，為國家培養(yǎng)名副其實(shí)的中國人。

二、道德與法治課教學(xué)是青年學(xué)生愛國主義教育的主渠道

1.初中道德與法治課的根本任務(wù)是立德樹人。

在青年學(xué)生愛國主義教育的各類渠道中，學(xué)校課堂教學(xué)是最基礎(chǔ)、最穩(wěn)定、最集中的愛國主義教育渠道。對(duì)于初中生來說，道德與法治課是直接、系統(tǒng)、全面進(jìn)行愛國主義教育的課程，在愛國主義教育中發(fā)揮著重要功能。

道德與法治課是與時(shí)俱進(jìn)的社會(huì)學(xué)科，它緊跟時(shí)代脈搏，凸顯鮮明的時(shí)代性。而愛國主義教育也隨著時(shí)代的發(fā)展呈現(xiàn)了明顯的時(shí)代特色。這一相似的特點(diǎn)讓愛國主義教育與道德與法治課緊緊相連，通過強(qiáng)化道德與法治課在愛國主義教育方面的指導(dǎo)和深化功能，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的政治方向，教育他們始終如一地?zé)釔圩约旱膰?。因此，道德與法治課教學(xué)是青年學(xué)生新時(shí)代愛國主義教育的主渠道。

2.初中道德與法治教材蘊(yùn)含厚實(shí)的愛國主義教育資源

初中道德與法治教材以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線編寫，從青年學(xué)生的身心特點(diǎn)、思想現(xiàn)實(shí)出發(fā)，增加社會(huì)主義核心價(jià)值觀的整體呈現(xiàn)和創(chuàng)造性的滲透，合理融入，達(dá)到教育的目的。

統(tǒng)編初中《道德與法治》課本是一套富有時(shí)代感的德育教科書，它的作用是價(jià)值引領(lǐng)，其中包含了厚實(shí)的愛國主義教育的資源。據(jù)統(tǒng)計(jì)，道德與法治的六冊(cè)教材中關(guān)于國家意識(shí)形態(tài)的內(nèi)容共有90處，主要體現(xiàn)在馬克思主義、毛澤東思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國夢等方面。如九年級(jí)道德與法治上冊(cè)四個(gè)單元從國情國策層面無一不滲透出堅(jiān)定制度自信、理論自信、道路自信、文化自信的理念，是展開愛國主義教育的最佳藍(lán)本。

三、在初中道德與法治教學(xué)中落實(shí)新時(shí)代愛國主義教育的實(shí)踐探索

1.銜接生活，整合資源，用好生活大課堂鮮活的愛國素材

陶行知先生說“生活即教育”。席卷全球的新型冠狀病毒肺炎又一次燃起了中華兒女的愛國心和報(bào)國情，涌現(xiàn)出了無數(shù)鮮活感人、值得深思的事例，為道德與法治課程提供了大量鮮活的課程資源。如在學(xué)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)第五課《我國基本制度》這一課時(shí)，可以結(jié)合我國政治制度，以10天建成火神山醫(yī)院為例，強(qiáng)力見證“中國力量”的強(qiáng)大和“中國制度”優(yōu)越性，從而進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的政治認(rèn)同感和制度自信。又如在七年級(jí)下冊(cè)第一課第三節(jié)《成長的不僅僅是身體》的學(xué)習(xí)中，可以以“李文亮事件”為典型案例，通過分析民眾和政府對(duì)該事件的多方評(píng)論，重點(diǎn)分析最高人民法院有關(guān)謠言界定的批判性觀點(diǎn)，凸顯批判性思維的重要作用，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，在疫情期間，理性思考、批判審視，才是真正愛國的表現(xiàn)。

身邊的生活，就是最好的教育資源。教師要善于洞察生活，做時(shí)代的記錄者、思考者，切實(shí)用好生活中愛國主義教育的資源，以高效的執(zhí)行力打造一節(jié)節(jié)有溫度、有深度、有高度的優(yōu)質(zhì)課，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，做名副其實(shí)的中國人，并懂得愛國的正確方式。

2.深挖教材資源，在共情上下功夫，涵育愛國的真摯情感

在道德與法治教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，不能完全拋開教材所包含的厚實(shí)資源。因此教師要認(rèn)真研讀教材資源，把握好教材資源所包含的愛國價(jià)值導(dǎo)向，全面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。例如，在九年級(jí)上冊(cè)第五課第二節(jié)《凝聚價(jià)值追求》的教學(xué)中，“探究與分享”欄目介紹了翻譯家傅雷關(guān)于如何愛國的名言。教師應(yīng)認(rèn)真研讀這一教材資源，積極引導(dǎo)學(xué)生思考討論愛國是怎么樣的？平凡生活中如何愛國？讓學(xué)生明確愛國不一定要做出轟轟烈烈的大事，愛國應(yīng)落實(shí)在日常生活和學(xué)習(xí)的小事中。

在愛國情懷的培養(yǎng)方面，提升學(xué)生的素養(yǎng)，這離不開愛國故事潛移默化的影響、愛國英雄人物的形象塑造和總結(jié)概括的精煉表達(dá)。因此，教師要深入挖掘和宣傳國家功勛模范人物和先進(jìn)典型的突出事跡，增強(qiáng)學(xué)生主體的體驗(yàn)，加大情感共鳴，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)國家的認(rèn)同。例如，在學(xué)習(xí)民族精神這一內(nèi)容時(shí)，我播放了中國女排在2016里約奧運(yùn)會(huì)上取得冠軍的錄像，特別是在女排姑娘演唱的《陽光總在風(fēng)雨后》的歌聲中，在那些意味深長的歌詞的感染下，許多學(xué)生不由自主地跟著一起吟唱，課堂里彌漫著濃濃的自豪感和興奮感?？梢哉f，教師已經(jīng)捕捉到教育的“共鳴點(diǎn)”，做到了“動(dòng)之以情”，使學(xué)生受到深刻的愛國主義教育。

3.注重教學(xué)形式多樣化，搭建實(shí)踐平臺(tái)，推動(dòng)愛國精神轉(zhuǎn)化為強(qiáng)國報(bào)國的自覺行動(dòng)

要在道德與法治課教學(xué)中落實(shí)新時(shí)代愛國主義教育，不能采用簡單、表淺、枯燥的德育課程方式，應(yīng)該根據(jù)青年學(xué)生的心理特點(diǎn)，遵循價(jià)值認(rèn)同規(guī)律，實(shí)施參與式、體驗(yàn)式教學(xué)，吸引學(xué)生積極參與，比如可以采用課前問卷調(diào)查、現(xiàn)場小調(diào)查、課堂小組合作探究、學(xué)生現(xiàn)場情景表演、小型辯論等多種教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教師也要充分利用好網(wǎng)絡(luò)媒體上的優(yōu)質(zhì)資源，使其成為傳播愛國主義精神、培育愛國主義情懷的新力量。

同時(shí)，道德與法治教師可以聯(lián)合學(xué)校有關(guān)部門充分利用重大節(jié)慶日、紀(jì)念日、活動(dòng)日等有利機(jī)會(huì)，開展形式不一的愛國主義實(shí)踐活動(dòng)，搭建愛國主義主題教育實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生通過體驗(yàn)啟發(fā)思考，逐步認(rèn)知、理解并在情感態(tài)度上認(rèn)同愛國主義精神，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人的“小我”融入祖國的“大我”、人民的“大我”之中，從而推動(dòng)學(xué)生將愛國精神轉(zhuǎn)化為義無反顧的愛國行動(dòng)。

結(jié)語：在新時(shí)代增強(qiáng)愛國主義教育對(duì)于我們中國夢的實(shí)現(xiàn)具有重要意義。青年學(xué)生是我們的未來和希望，我們道德與法治課教師更應(yīng)努力做好他們的引路人，在教學(xué)中落實(shí)好新時(shí)代愛國主義教育，讓廣大青年學(xué)生熱愛自己的國家，并把這種情感變?yōu)榱x無反顧的愛國行動(dòng)。

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（作者單位：廣東省茂名市愉園中學(xué) 525000）