TGMD-3 運動能力測試對廣西4-5 歲幼兒呼吸系統(tǒng)的影響

馮廣智，陸俏蕓 ，魏渼淇

（1 廣西幼兒師范高等?？茖W校，廣西 南寧 530022；2 廣西壯族自治區(qū)人民醫(yī)院，廣西 南寧 530022）

0 引言

引入TGMD-3 運動能力測試指標，將有效反映兒童的運動能力與呼吸系統(tǒng)的發(fā)育水平，以往4-5 歲是幼兒身體與心智的快速發(fā)育成長階段，隨著營養(yǎng)水平和教育環(huán)境的不斷升級優(yōu)化，幼兒的行為能力與認知習慣也有提前發(fā)育趨勢，因此，選取該年齡段開展針對性強的運動能力測試研究。在引入TGMD-3 測試指標后，學生的運動水平與個人身體協(xié)調(diào)能力也將間接產(chǎn)生影響，伴隨骨骼與肌肉的發(fā)育而日漸成熟，兒童運動機能的提升不但有助于掌握動作技巧，還可形成良好運動習慣，考慮到兒童進行運動時，會借助肺完成各項復雜運動，給幼兒帶來呼吸循環(huán)作用的同時，兒童本人可形成對外界的基本認知，帶來有效的運動能力提升基礎上，讓兒童的身心得到放松。根據(jù)內(nèi)容完成對應項目訓練的同時，既可有效反映兒童在不同項目時的身體機能變化趨勢，在對兒童的基本個人信息指標量化記錄后，對不同年齡段兒童提出差異性要求，以提升研究可信度為目的，對生活中常見的體育項目開展訓練，開展側(cè)滑步訓練可體現(xiàn)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，前滑步訓練可讓幼兒的平衡能力得到訓練，跨跳訓練有助于幼兒骨骼成長[1,2]，隨著年齡與身高的不斷增加，跨跳長度也將具有遞增趨勢，單腳跳訓練有助于提升兒童的四肢協(xié)調(diào)能力[3]，立定跳遠與短跑在生活與校園內(nèi)較常見，上述體育訓練項目在制定對應通過規(guī)則時，還需根據(jù)幼兒身體條件量力而行，也可通過對球類項目的訓練，完成對應測試任務，即通過地滾球、投擲球類、擊打球類、腳踢球類、手接球類、拍籃球等訓練項目，體現(xiàn)幼兒對球類運動的控制程度，通過開展上述運動項目實驗，將有助于提升研究項目的可信度。

1 資料與方法

1.1 一般資料

在南寧市青秀區(qū)幼兒園隨機選取100 名小朋友作為研究對象，年齡區(qū)段控制在4-5 歲，其中男52 名，女48 名，年齡的選擇具有隨機性，在開展研究時因需使用兒童個人信息，在幼兒不具備民事行為能力的前提下，本研究征得了所有家長的同意后再進行。

1.2 方法

使用TGMD-3 方法對接受測試的兒童進行測試，分別考察兒童的行為意識判斷能力與身體機能的協(xié)調(diào)配合能力，根據(jù)不同項目要求和對應年齡生理特點，使用定量化測試手段，兒童不但需完成對應運動項目內(nèi)容，還需完成球類運動，對考察范圍內(nèi)的項目要完全遵照TGMD-3 方法中的精髓與要點，不但可有效判斷幼兒身體的組織協(xié)調(diào)與平衡能力是否良好，還可根據(jù)幼兒對動作的完成情況進行打分，根據(jù)最終評分結(jié)果決定幼兒的運動訓練機能是否達到對應年齡標準，并在運動項目結(jié)束后3min 時完成對肺活量的測試，以3 次的最好成績?yōu)橛涗?，并對保存在電腦中的數(shù)據(jù)進行分析記錄。

1.3 觀察指標

通過觀察4-5 歲年齡組完成各項運動項目的評分系數(shù)指標，判斷幼兒的運動協(xié)調(diào)性與肌肉生長程度，上述研究需完全符合TGMD-3 方法中的要求，并根據(jù)運動測試結(jié)果完成運動結(jié)束后肺活量的測試，以探究運動后對呼吸系統(tǒng)的影響作用。

1.4 統(tǒng)計學方法

使用Access 軟件對測試兒童建立數(shù)據(jù)庫表格，使用SPSS19.0 軟件進行分析，計量資料用（）表示，采用t檢驗，P＜0.05 表示差異有統(tǒng)計學意義。

2 結(jié)果

在對應兒童參加不同項目訓練時，要求其完成至少2次練習以達到對應訓練效果，根據(jù)結(jié)論可知，若完成系數(shù)較高，則說明對應動作具有易掌握特點，見表1；不同性別間的肺活量得分差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05），說明性別不同對生理存在一定影響，同時幼兒呼吸系統(tǒng)發(fā)育情況可能與其運動訓練過程有關，見表2。

表1 測試人員得分情況統(tǒng)計

表2 肺活量平均實驗得分

3 討論

考慮到幼兒階段是生長發(fā)育的黃金期，讓兒童的肌肉與骨骼得到訓練，將有助于兒童的心理健康，間接提升社交能力，讓其心智水平逐漸接近與對應年齡段接近的水平，針對兒童的生理與心理特點，開展專項測試將有助于提升兒童的身體發(fā)育水平[4-6]。同時，兒童肌肉的發(fā)育會隨著年齡的增長而有增強趨勢[7,8]，不但在研究內(nèi)容中存在差異，在幼兒完成要求中的各項動作時也可有所體現(xiàn)，通過研究數(shù)據(jù)可知男性的運動能力和呼吸系統(tǒng)得分稍高于女性，但在不同個體間仍存在些許差異，這說明研究內(nèi)容具有一定適用性，還可根據(jù)兒童的不同需求進行差異化應用。

使用對應肌肉動作測試方法，還可分別測試兒童的運動能力與物體的拿取控制能力，讓幼兒的四肢對運動產(chǎn)生正確認識，并協(xié)調(diào)小腦與大腦完成各項復雜的運動項目，測試期間不但需要幼兒根據(jù)規(guī)則完成各項復雜動作，還需在嚴謹有序的測試過程中掌握對應項目的運動技巧，也可通過專業(yè)性評判方法，讓幼兒對運動期間的運動優(yōu)劣性有所評判，并根據(jù)幼兒實際的肌肉拉伸情況評判項目可行性優(yōu)劣?；谒袦y試項目均有完備的運動步驟供參考，在測試前通過準備活動，讓幼兒的身體機能達到運動條件，不但可有效完成各項運動技能，還可提升運動訓練效率，在進行各項測試時，對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計要做到嚴謹有序，以降低誤差為目的開展各項研究，并根據(jù)研究結(jié)果給出對未來地區(qū)幼教行業(yè)與兒童體育的相關研究，可起到一定推動性作用。

相關評價指標中，對信度內(nèi)容的解釋大致如下，即在對應項目的有效測試下，使用相同測試方法，確保步驟完全相同完成對應項目的測試，且數(shù)據(jù)具有良好可靠性，也可根據(jù)第三方的評判標準對數(shù)據(jù)完成測試過程，將所有受試者的數(shù)據(jù)采集完畢后進行打包處理，使用數(shù)據(jù)分析軟件與數(shù)據(jù)庫建模軟件對數(shù)據(jù)清晰記錄，并根據(jù)對應評分結(jié)果與系數(shù)得分評價項目的可行性優(yōu)劣。

在完成對應項目的測試后，根據(jù)信度結(jié)果評價所有參加測試兒童對項目的認可度與項目完成情況，不但獲得了較完整的數(shù)值，還確保測試不具有偶然性特點。在進行12 項測試過程中，測試記錄人員要具有良好的耐心，在無法向兒童解釋測試項目具體含義時，可引導家長勸導兒童完成對應動作，以提升對測試項目的理解程度為目標，考慮到部分測試項目可能具有難度，且在不當運動條件下也可能導致兒童的身體拉伸性受到影響，為此在測試前進行必要的宣教工作，也將降低不良事件的發(fā)生率，可根據(jù)對應效標效度評估兒童對動作的理解與完成情況，在所有項目都符合測試標準時，對應計算值也將更接近于1，反之則說明兒童對項目的理解程度有所欠缺，針對4-5 歲兒童的心理特點，在測試前可通過做游戲或引導人員主動帶頭宣教的方式，讓待測試兒童在良好的紀律環(huán)境下排隊完成測試，也可通過擺放有聲故事讀物等方式，分散兒童的注意力，家長在測試前可根據(jù)需要對運動項目進行宣教，讓兒童們理解運動的魅力，用全身心投入的方式完成測試過程，進而提升測試效率與測試結(jié)果。