切實把抗疫精神融入立德樹人全過程

沈瑞林 張彥會

生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學、命運與共的偉大抗疫精神，同中華民族長期形成的特質(zhì)稟賦和文化基因一脈相承，是愛國主義、集體主義、社會主義精神的傳承和發(fā)展，是中國精神的生動詮釋。習近平總書記明確提出，要在全社會大力弘揚偉大抗疫精神，使之轉(zhuǎn)化為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復興的強大力量。南京醫(yī)科大學牢記立德樹人根本使命，及時將抗疫精神轉(zhuǎn)化為生動的思政教材，積極探索“三大路徑”，形成育人合力，用心用情為青年學生上好疫情生命教育、擔當教育、信念教育“三堂課”。

探索“三大路徑”，加強思政育人實踐

創(chuàng)建云端教學，讓課堂育人“轉(zhuǎn)起來”。疫情發(fā)生后，全校通過“云課堂”“云班會”“云談心”等形式，推動前方戰(zhàn)場與后方課堂云端教學，以“南醫(yī)方陣”開啟抗疫主題育人大課。校領導采用在線視頻、直播互動、小組討論相結合的教學方法，講明白醫(yī)生的責任與擔當。校黨委向全體同學發(fā)出“懷揣使命、守護春天”的公開信，開展一次集體“云談心”，鼓勵大家心系祖國安危，守護人民健康。各學院結合專業(yè)特色，認真組織教學，主動連線方艙醫(yī)院、黃石指揮部等抗疫前線，將抗疫一線中涌現(xiàn)的先進人物、典型事跡作為素材融入網(wǎng)絡教學。學校還面向社會推出19門精品在線免費開放課程，供全國各大高校開展線上教學，供全體民眾加強自我防護、增強科學認知。

優(yōu)化資源配置，讓協(xié)同育人“實起來”。復工復學后，學校多方整合資源，用好用活身邊抗疫典型，積極調(diào)動學院協(xié)同推進思政課改革創(chuàng)新。校領導為新生開設第一課，馬克思主義學院及時將一線先進人物、典型事跡融入思政教學。《馬克思主義基本原理概論》課程以副校長魯翔援黃石事跡為案例，鼓勵學生用馬克思主義基本原理分析中國共產(chǎn)黨黨員在抗疫中的使命擔當;《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程，帶領學生分析政府對疫情防控的有力掌控，闡明制度優(yōu)勢;《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程開辟“南醫(yī)抗疫”事跡板塊，幫助學生樹立正確的人生觀價值觀。附屬醫(yī)院的抗擊新冠肺炎疫情先進個人走進校園、走近師生，抗疫英雄走進全省各大中小學課堂。學校在黨的生日、青年節(jié)、教師節(jié)等重大時間節(jié)點組織援鄂醫(yī)療隊成員、援省疾控師生、基層黨團干部、社區(qū)抗疫志愿者代表講述抗疫故事。

豐富育人載體，讓文化育人“熱起來”。學校圍繞弘揚偉大抗疫精神，打造系列文化精品工程，營造濃厚育人氛圍，實現(xiàn)價值引領。組織開展專題書畫作品網(wǎng)展和詩歌網(wǎng)誦會，拍攝返校開學防疫微電影，調(diào)動學生“人人抗疫”的責任感和使命感。承辦江蘇省第四屆“馬克思主義·青年說”系列活動開幕式暨南京醫(yī)科大學專場活動，全面展示南醫(yī)人義無反顧、逆行而上參與抗疫的事跡。思政課教師、學生代表和赴武漢前線的附屬醫(yī)院醫(yī)務人員代表登上舞臺，通過排演主題話劇等節(jié)目，講述切身體會，高舉愛國旗幟，表達家國情懷。學校編撰南醫(yī)抗疫紀實書籍《使命》、拍攝《白衣執(zhí)甲?大愛無疆》紀錄片，舉辦實物展、科學抗疫文獻展，全方位、立體化將南醫(yī)人參與疫情防控的英勇壯舉結集成冊、匯聚成片，讓青年學生在濃厚的氛圍中成長成才。

鑄就“三支隊伍”，檢驗思政育人效果

爭做“一線主力軍”。出征湖北的學校附屬醫(yī)院醫(yī)務人員中有在讀博士24人、研究生80人，他們主動加入一線作戰(zhàn)。學校從公共衛(wèi)生學院、醫(yī)政學院選派4名教師和7名研究生組成志愿者團隊，支援江蘇省疾控中心疫情防控工作。在各大附屬醫(yī)院和教學點醫(yī)院，學校1200多名臨床專業(yè)學位的研究生堅守工作、實習、見習崗位。有的學生在實習醫(yī)院急診科重癥監(jiān)護病房堅守崗位40余天不輪休，主動承擔科室新冠病毒篩查、咽拭子采集等工作，把疫情防控當成檢驗專業(yè)學習的考場，用責任擔當遞交一份特殊的青春答卷。

爭做“家園守護者”。校黨委發(fā)布《致全校各級黨組織和廣大共產(chǎn)黨員的倡議書》，組建黨員先鋒隊，在防控重點部位設立黨員先鋒崗;號召學生黨員組建校園疫情防控青年志愿者突擊隊，主動承擔校園巡查、體溫監(jiān)測、出入登記、身份核查等疫情防控工作。更多留守家鄉(xiāng)的青年學生充分發(fā)揮醫(yī)學專業(yè)優(yōu)勢，走進社區(qū)、街道。不少學生帶領家人加入居住小區(qū)的防控先鋒隊伍，以“全家在線”的實際行動為家鄉(xiāng)執(zhí)勤站崗，用專業(yè)所學幫助群眾建起與病毒之間的“隔離墻”。幾位阿富汗籍學生在當?shù)鼗I集醫(yī)護物資，將2萬只口罩運抵中國駐阿富汗大使館并捐贈，用行動彰顯命運與共的抗疫精神。

爭做“科防宣傳員”。學校依托“公共衛(wèi)生突發(fā)事件咨詢服務與研究中心”，組建新冠肺炎科普宣傳師生協(xié)作小組，發(fā)揮專業(yè)特長，每天準時發(fā)布防控要聞、公眾防護、處置措施、疫情追蹤等科普知識，為廣大群眾開展科學防控、消除心理恐慌提供專業(yè)幫扶?！澳厢t(yī)微天使”健康宣講團用模擬案例錄制13期健康小課堂，向人民群眾講解居家隔離的具體措施，傳播居家隔離的正確方式。青年學生在導師帶領下參與出版各類防控專著、慕課視頻、臨床標準，參與撰寫遞交教育部、衛(wèi)健委和省政府的專題報告與建議，并在數(shù)據(jù)分析與疫情研判、病毒基因測序、檢測試劑研發(fā)、臨床救治、病理解剖、境外輸入風險預測、防控效果評估等方面做了大量工作。

把牢“三個關鍵”，形成思政育人經(jīng)驗

把牢“為了誰”這個關鍵，在擔當教育中強化青年學生責任意識。疫情期間，南京醫(yī)科大學師生面對疫情不畏懼、不退縮，用實際行動踐行“健康所系、性命相托”的醫(yī)學生誓言。國家前途、民族命運、人民幸福，是當代青年必須和必將承擔的重任。做好新時代的育人工作，高校要緊緊抓住立德樹人根本任務，要把初心和使命落實為“為黨育人、為國育才”，圍繞學生、關照學生、服務學生，堅持不懈地做好社會責任感教育、擔當教育，要敢于挑重擔、敢于發(fā)聲音，教育廣大青年學生在磨難中堅守、在磨難中奮起、在磨難中成長，勇立時代潮頭，爭做時代先鋒。

把牢“時度效”這個關鍵，在生命教育中提升青年學生人生價值。南京醫(yī)科大學及時將疫情期間各條戰(zhàn)線抗疫勇士不畏艱險、舍生忘死的故事，轉(zhuǎn)化為生動的育人素材，依托線上載體，結合線下平臺，實時高效地為青年學生的“生命教育”課堂注入鮮活案例，引導學生在關愛生命中珍惜生命、敬佑生命。做好新時代的育人工作，要善于抓住時機、把握節(jié)奏、講究策略，統(tǒng)籌謀劃好育人載體、平臺、內(nèi)容的一體化設計，幫助青年學生樹立正確的人生觀，實現(xiàn)自我價值和社會價值的統(tǒng)一。

把牢“轉(zhuǎn)融升”這個關鍵，在信念教育中熔鑄青年學生思想底色。南京醫(yī)科大學將抗疫精神與醫(yī)學生的專業(yè)學習、實踐緊密結合，將身邊的抗疫故事轉(zhuǎn)化為鮮活素材，把疫情中的家國情懷融入青年學生的“信念教育”課堂，使其升華為引領青年學生成長成才的救死扶傷的專業(yè)課、愛國主義的思政課、勇于擔當?shù)膶嵺`課和理想信念的檢驗課。做好新時代育人工作，要在轉(zhuǎn)化上出實招、在融入上下功夫、在提升上做文章，將培育和踐行社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，讓青年學生在綻放青春光彩中堅定信仰信念信心，熔鑄愛黨愛國愛社會主義的思想底色。

（作者單位：南京醫(yī)科大學黨委宣傳部）

責任編輯：蘇勝利