拓展性課外閱讀促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的策略研究

肖銳

【摘要】在小學(xué)教學(xué)開展過(guò)程中，我們希望學(xué)生能夠掌握到多種基礎(chǔ)知識(shí)，并且能夠在學(xué)習(xí)的時(shí)候，培養(yǎng)一些基本的學(xué)習(xí)能力，只有這樣，才可以在以后的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)的更為出色，更為淡然的迎接挑戰(zhàn)，解決問(wèn)題等。拓展性課外閱讀的開展，使得學(xué)生的生活更加的有特色，但是我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中，更多的是，能夠看到學(xué)生的可能性。小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)，已經(jīng)不是之前的模式，簡(jiǎn)單的方式自然是無(wú)法吸引到學(xué)生，并且無(wú)法給學(xué)生帶來(lái)更多的可能性，對(duì)其發(fā)展也產(chǎn)生了一定的阻礙。所以教學(xué)要嘗試創(chuàng)新，教師更是需要看到學(xué)生目前的學(xué)習(xí)需求是什么。開展拓展性課外閱讀，保證了學(xué)生的整體進(jìn)步，并且讓我們看到了不一樣的教學(xué)效果。那么本文就拓展性課外閱讀促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的策略進(jìn)行探討，希望對(duì)教師的教學(xué)有所幫助，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;拓展性課外閱讀;文學(xué)素養(yǎng);審美情感;開拓視野

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，不能少的就是文學(xué)素養(yǎng)、審美情感、視野的開拓。這是因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)習(xí)都是需要和大量的文章接觸，認(rèn)識(shí)人類交流過(guò)程中，所產(chǎn)生的文學(xué)作品，以及時(shí)代背景下，人文事物。在整個(gè)過(guò)程中，我們希望看到學(xué)生的進(jìn)步，更是希望學(xué)生在逐步成長(zhǎng)的過(guò)程中，逐漸的加深自身的文學(xué)素養(yǎng)。那么課外閱讀在此看來(lái)，是必不可少的部分，教師在進(jìn)行授課的過(guò)程中，需要看到課外閱讀的重要性和必要性。同時(shí)這個(gè)過(guò)程中，拓展也是非常重要的事情，需要清晰的知道，課外閱讀要達(dá)到的目的就是為了拓展知識(shí)，讓學(xué)生有更多的知識(shí)素養(yǎng)。那么筆者就拓展性課外閱讀的好處從幾個(gè)方面進(jìn)行探討，具體表現(xiàn)如下：

一、拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，需要學(xué)生接觸大量的文章選讀，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)文章的學(xué)習(xí)來(lái)掌握其中的知識(shí)點(diǎn)，比如說(shuō)像寫作的手法，是通過(guò)什么方式來(lái)描述故事情節(jié)的，這些都需要學(xué)生通過(guò)文章來(lái)了解到。那么想讓學(xué)生得到進(jìn)步，真正提高，教師就需要拓展課堂教學(xué)的內(nèi)容，增加學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，從拓展的內(nèi)容中來(lái)掌握基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)對(duì)比自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合完成課后作業(yè)。那么這些拓展從哪里來(lái)呢？自然是可以通過(guò)一些課外閱讀得到實(shí)現(xiàn)，從而保證學(xué)生整體上的進(jìn)步，我們還能夠注意到，大部分學(xué)生都是非常喜歡這樣的閱讀，能夠直接增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)《母雞》這一篇文章時(shí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)之前，教師要明確指出，需要對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解，也就是我們所說(shuō)的預(yù)習(xí)文章。指導(dǎo)學(xué)生來(lái)進(jìn)行文章的預(yù)習(xí)，將文章內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的閱讀，將其中涉及到的成語(yǔ)解釋或者是課下注釋的小部分知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解，那么學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)效率就會(huì)比較高一些。像本篇文章的學(xué)習(xí)，教師就需要為學(xué)生拓展作者的相關(guān)介紹和故事背景，讓學(xué)生能夠?qū)Ρ酒恼聞?chuàng)作的背景和原因有一定的了解。同時(shí)為學(xué)生拓展作者寫過(guò)的其他文章，讓學(xué)生能夠在課下進(jìn)行一個(gè)閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高自身的學(xué)習(xí)能力。

二、拓展情感教學(xué)體驗(yàn)，培育學(xué)生審美情感

在學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師需要注意的是，需要讓學(xué)生在課堂上的體驗(yàn)更強(qiáng)烈一些，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候才能夠比較專注和認(rèn)真。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不似其他學(xué)科，具有一定的公式，基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容單靠套入公式就可以掌握牢固。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)需要學(xué)生真正有學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在課堂上認(rèn)真聽講，從而理解文章所在講什么，描述什么，理解文章的大概，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技巧。教師拓展情感上的教學(xué)體驗(yàn)，讓學(xué)生能夠真正深入文章中，培育學(xué)生的審美情感。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)《新奇的納米技術(shù)》這一篇文章時(shí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)之前，為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師可以為學(xué)生布置幾個(gè)學(xué)習(xí)問(wèn)題，讓學(xué)生先理解這幾個(gè)問(wèn)題，之后教師在教學(xué)的時(shí)候，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊思考，在課堂即將結(jié)束的時(shí)候再詢問(wèn)學(xué)生答案是什么。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，需要適當(dāng)轉(zhuǎn)化一下教學(xué)計(jì)劃。而后為學(xué)生拓展相關(guān)的文章閱讀，以保證學(xué)生對(duì)知識(shí)有更深的理解。

三、拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)形式，利用交流開拓視野

想要讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)更感興趣，教師應(yīng)該積極拓展語(yǔ)文教學(xué)形式，讓學(xué)生也能夠有更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。比方說(shuō)采取多媒體教學(xué)，利用信息技術(shù)來(lái)為學(xué)生展示文章內(nèi)容。也可以采取任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生能夠獨(dú)立思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思考能力。拓展性的教學(xué)，可以讓學(xué)生與教師之間交流學(xué)習(xí)，教師對(duì)學(xué)生了解的更為全面。拓展性教學(xué)也可以讓學(xué)生之間產(chǎn)生密切的聯(lián)系，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)《清平樂(lè)·村居》這一部分內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，目的不單單是提高學(xué)生的詩(shī)詞鑒賞能力，也是讓學(xué)生了解更多的古代知識(shí)，通過(guò)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)來(lái)掌握歷史故事。那么在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，為了讓學(xué)生能夠有更多的感受，教師可以為學(xué)生拓展一些其他的歷史故事，或者是詩(shī)詞，而后讓學(xué)生進(jìn)行交流，從而保證學(xué)生有著更強(qiáng)的進(jìn)步。

總之，在學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，在傳統(tǒng)模式下，學(xué)生在課堂上的參與感不強(qiáng)，也并不想融入其中。不僅僅是覺(jué)得教師所講的內(nèi)容枯燥無(wú)味，更是因?yàn)閷?duì)教師所利用的教學(xué)模式并沒(méi)有好感，進(jìn)而導(dǎo)致自己在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有一定的感受，更沒(méi)有對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。所以教師的教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)情況出發(fā)，能夠讓他們更好的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并且可以更快的掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技巧。采取拓展性課外閱讀的方式，就可以幫助學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)更深的文學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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