高校圖書(shū)館閱讀推廣優(yōu)化策略研究

摘 要：閱讀推廣目前已逐漸發(fā)展成為高校圖書(shū)館常態(tài)化工作，本文以北京服裝學(xué)院圖書(shū)館為例，通過(guò)對(duì)閱讀推廣工作實(shí)踐的總結(jié)與思考，闡述了作為中小型高校圖書(shū)館閱讀推廣工作目前存在的組織機(jī)構(gòu)不健全、缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、與校內(nèi)外合作不足、缺乏效果評(píng)估等現(xiàn)狀;重點(diǎn)提出制定整體規(guī)劃、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、重視跨界合作、品牌梳理與創(chuàng)新、建立調(diào)研評(píng)估機(jī)制等措施，為摸索中的中小型高校圖書(shū)館提升閱讀推廣工作的系統(tǒng)性與持續(xù)性提供參考。

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館;閱讀推廣;優(yōu)化策略

高校圖書(shū)館是高等院校最重要的知識(shí)提供平臺(tái)，高校圖書(shū)館作為校內(nèi)重要的文獻(xiàn)資源中心與知識(shí)交流中心，在高校文化建設(shè)中有著不可替代的地位，對(duì)文化建設(shè)、文化推廣、文化宣傳等都起到重要促進(jìn)作用，為強(qiáng)化高校學(xué)生素質(zhì)教育提供了必要的條件，同時(shí)又是開(kāi)展大學(xué)生素質(zhì)教育的重要課題，能為高校學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)共享環(huán)境以及文獻(xiàn)資源利用服務(wù)，是一個(gè)巨大的信息資源庫(kù)，高等院校的圖書(shū)館作為高校學(xué)生課外活動(dòng)的首選場(chǎng)所，對(duì)高校學(xué)生的培養(yǎng)起著春風(fēng)化雨的作用。

但是高校圖書(shū)館在不斷加大資源建設(shè)與軟硬件改造投入的同時(shí)，如何宣傳推廣圖書(shū)館的資源與服務(wù)，吸引讀者走進(jìn)圖書(shū)館，利用館藏資源與服務(wù)，如何提升高校學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀愛(ài)好，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館育人職能，促進(jìn)校園文化建設(shè)，是高校圖書(shū)館普遍思考的問(wèn)題，而開(kāi)展閱讀推廣工作是積極有效的解決途徑之一。近年來(lái)，在國(guó)家“倡導(dǎo)全民閱讀”的政策支持下，高校圖書(shū)館各類(lèi)閱讀推廣活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼，閱讀推廣工作已呈現(xiàn)常態(tài)化趨勢(shì)，保證閱讀推廣工作持續(xù)有效的發(fā)展成為高校圖書(shū)館重要工作內(nèi)容。

一、高校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣工作的意義

閱讀推廣就是“激發(fā)人們對(duì)閱讀的熱愛(ài)”，目的在于使讀者更好的閱讀，推廣個(gè)人閱讀經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘閱讀的快樂(lè)之處。作為高校圖書(shū)館則是以自身的資源優(yōu)勢(shì)推動(dòng)校園閱讀，提升圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量，滿足讀者多樣化、個(gè)性化的閱讀需求，推進(jìn)豐富多彩的校園文化生活，營(yíng)造書(shū)香濃郁的校園文化。

1.有助于提升高校大學(xué)生綜合素養(yǎng)

由于網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)技術(shù)的飛速發(fā)展，以及新媒體的不斷涌現(xiàn)，高校大學(xué)生呈現(xiàn)出閱讀碎片化、淺閱讀等特點(diǎn)。通過(guò)豐富且有意義的閱讀推廣活動(dòng)，可以帶動(dòng)學(xué)生的閱讀熱情，激發(fā)其閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有主題的深度閱讀，則有助于豐富學(xué)生的興趣愛(ài)好，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2.有助于實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館社會(huì)和經(jīng)濟(jì)價(jià)值

近年來(lái)，高校圖書(shū)館在館藏資源建設(shè)、館舍空間改造、讀者服務(wù)創(chuàng)新等各方面都不斷加大投入，有效的閱讀推廣工作將有助于圖書(shū)館將資源、空間、服務(wù)推廣給高校師生，實(shí)現(xiàn)其投入的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，同時(shí)達(dá)到圖書(shū)館對(duì)于大學(xué)生的教育職能。

3.有助于營(yíng)造良好的校園文化氛圍

通過(guò)優(yōu)秀的高校圖書(shū)館閱讀推廣案例不難看出，不同規(guī)模和主題的閱讀推廣工作的開(kāi)展，可以影響帶動(dòng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，使其增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操，有助于學(xué)生健康、積極、樂(lè)觀性格的養(yǎng)成;圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展，也豐富了校園文化生活，對(duì)于高校的校園文化氛圍建設(shè)起到積極促進(jìn)作用。

二、高校圖書(shū)館閱讀推廣現(xiàn)狀及問(wèn)題

1.閱讀推廣現(xiàn)狀

近年來(lái)我國(guó)閱讀推廣工作發(fā)展迅速，2005年中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)成立閱讀推廣委員會(huì)，2006年中宣部等11部門(mén)聯(lián)合倡議發(fā)起成立全民閱讀活動(dòng)，閱讀推廣工作在圖書(shū)館界受到越來(lái)越多的重視。高校圖書(shū)館閱讀推廣工作也逐漸走入常態(tài)化，全國(guó)性、地方性閱讀推廣研討會(huì)及案例大賽相繼舉行。2019年11月第四屆全國(guó)大學(xué)生閱讀推廣高峰論壇在天津財(cái)經(jīng)大學(xué)舉辦，會(huì)議中呈現(xiàn)了當(dāng)前高校圖書(shū)館閱讀推廣的最新發(fā)展?fàn)顩r，指出高校圖書(shū)館閱讀推廣呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：讀書(shū)會(huì)成為閱讀推廣的主要形式之一，經(jīng)典閱讀空間建設(shè)蓬勃發(fā)展，館長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)持續(xù)提升、館員素質(zhì)不斷提高，閱讀推廣更趨合作化、智慧

化等。

2.存在的問(wèn)題與思考

通過(guò)對(duì)全國(guó)高校圖書(shū)館閱讀推廣案例的分析與交流，結(jié)合北京服裝學(xué)院圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)實(shí)踐及問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析，總結(jié)得出目前高校圖書(shū)館，尤其中小型高校圖書(shū)館閱讀推廣工作現(xiàn)狀中，重點(diǎn)存在如下

問(wèn)題：

（1）組織機(jī)構(gòu)不健全，人員力量不足

目前，由于人員所限，高校圖書(shū)館中專(zhuān)門(mén)成立閱讀推廣部門(mén)的學(xué)校較少，更多的是由圖書(shū)館各個(gè)部門(mén)館員臨時(shí)成立小組或兼職開(kāi)展閱讀推廣工作。閱讀推廣的組織機(jī)構(gòu)不夠健全，造成閱讀推廣各個(gè)環(huán)節(jié)具體工作的不穩(wěn)定性，必然影響閱讀推廣工作整體效果。比如，我校圖書(shū)館目前成立了讀者活動(dòng)小組，但是開(kāi)展大型的閱讀推廣活動(dòng)需要策劃、宣傳、實(shí)施等多個(gè)環(huán)節(jié)緊密進(jìn)行，而小組成員各自負(fù)責(zé)有本職工作，因此在實(shí)際執(zhí)行中會(huì)顯現(xiàn)配合度不夠、人力明顯不足等困難。同時(shí)，高校圖書(shū)館可以作為專(zhuān)業(yè)閱讀推廣人的館員少之又少，普遍缺乏相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，人員素質(zhì)難以適應(yīng)不斷升級(jí)的閱讀推廣工作需求。

（2）缺乏整體的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，系統(tǒng)性、持續(xù)性不足

高校圖書(shū)館的閱讀推廣工作應(yīng)該是個(gè)有機(jī)的整體，需要有專(zhuān)人統(tǒng)籌規(guī)劃，有序推進(jìn)。但由于組織機(jī)構(gòu)的臨時(shí)性、組織成員力量不足，導(dǎo)致高校圖書(shū)館閱讀推廣工作難以進(jìn)行整體統(tǒng)籌，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。閱讀推廣工作整體呈現(xiàn)活動(dòng)松散、臨時(shí)性的特點(diǎn)，活動(dòng)創(chuàng)新性不足，讀者參與度有限，難以達(dá)到理想的閱讀推廣效果。

（3）與校內(nèi)外合作不足，影響力不夠

目前很多高校圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)全部由圖書(shū)館自行組織實(shí)施，與校內(nèi)部門(mén)、校外機(jī)構(gòu)合作不足。閱讀推廣活動(dòng)就是一次營(yíng)銷(xiāo)策劃活動(dòng)，需要人員、技術(shù)、經(jīng)費(fèi)等多方面支持。高校圖書(shū)館由以藏為主的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)Y源與服務(wù)的營(yíng)銷(xiāo)推廣，在與校內(nèi)院系部門(mén)和校外機(jī)構(gòu)合作方面合作意識(shí)有待提高。

（4）缺乏對(duì)活動(dòng)效果評(píng)估

高校圖書(shū)館在大力開(kāi)展閱讀推廣工作的同時(shí)，對(duì)于活動(dòng)效果的評(píng)估尚未起到足夠的重視。閱讀推廣活動(dòng)工作結(jié)束后缺乏對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)與評(píng)估的環(huán)節(jié)，對(duì)于活動(dòng)效果與讀者反饋不能及時(shí)掌握。

三、高校圖書(shū)館閱讀推廣優(yōu)化策略

1.制定整體規(guī)劃

對(duì)閱讀推廣活動(dòng)制定明確的目標(biāo)，進(jìn)行全年布局，統(tǒng)籌安排。比如，根據(jù)時(shí)間節(jié)點(diǎn)制定全年規(guī)劃，包括活動(dòng)的規(guī)模、時(shí)間、形式，讓閱讀推廣活動(dòng)可以有條不紊的進(jìn)行;同時(shí)有更多的時(shí)間與人力對(duì)突發(fā)的社會(huì)熱點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)，使整個(gè)閱讀推廣工作既顯現(xiàn)延續(xù)性，又能夠與時(shí)俱進(jìn)，具有創(chuàng)新性。

2.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

團(tuán)隊(duì)支持是閱讀推廣活動(dòng)持續(xù)發(fā)展和不斷創(chuàng)新的強(qiáng)大動(dòng)力，高校圖書(shū)館需要從多方面加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化館員宣傳推廣意識(shí)，提升館員綜合素質(zhì)，同時(shí)不斷擴(kuò)充館外人員力量。

（1）強(qiáng)化館員閱讀推廣意識(shí)

廣義的閱讀推廣，是鼓勵(lì)讀者閱讀，吸引讀者了解圖書(shū)館、利用圖書(shū)館、熱愛(ài)閱讀。高校圖書(shū)館的閱讀推廣對(duì)象則包括資源、空間、服務(wù)等各個(gè)方面，涉及到圖書(shū)館各個(gè)部門(mén)，每一位館員都需要增強(qiáng)閱讀推廣意識(shí)，結(jié)合自身崗位與特長(zhǎng)，積極為圖書(shū)館閱讀推廣工作建言獻(xiàn)策，從不同的角度和思路創(chuàng)新，使高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)內(nèi)容更為豐富且貼近讀者。

（2）組建專(zhuān)門(mén)團(tuán)隊(duì)或跨部門(mén)團(tuán)隊(duì)

根據(jù)高校圖書(shū)館的人員情況可以組建不同形式的閱讀推廣團(tuán)隊(duì)。首先，成立專(zhuān)門(mén)的閱讀推廣部門(mén)，有專(zhuān)職館員負(fù)責(zé)推廣工作，將閱讀推廣工作常規(guī)化。根據(jù)承擔(dān)閱讀推廣工作的館員特長(zhǎng)分工合作，各司其職，負(fù)責(zé)閱讀推廣的策劃、宣傳、實(shí)施及活動(dòng)評(píng)價(jià)，有助于形成完善的閱讀推廣體系，保證閱讀推廣工作的持續(xù)性與穩(wěn)定性。其次，成立正式的跨部門(mén)小組，由各部門(mén)館員兼職組成，根據(jù)專(zhuān)長(zhǎng)確定崗位分工，將閱讀推廣工作作為崗位職責(zé)之一。最后，發(fā)展較為專(zhuān)業(yè)的館員成為閱讀推廣人，牽頭開(kāi)展閱讀推廣工作，由圖書(shū)館負(fù)責(zé)宣傳推廣的部門(mén)進(jìn)行配合。

（3）人才培養(yǎng)

首先，通過(guò)人才引進(jìn)增加營(yíng)銷(xiāo)等專(zhuān)業(yè)人才配備，提升閱讀推廣團(tuán)隊(duì)的營(yíng)銷(xiāo)意識(shí)與水平;其次，對(duì)于負(fù)責(zé)閱讀推廣的專(zhuān)職或兼職館員進(jìn)行相關(guān)知識(shí)技能的培訓(xùn)，以及其他綜合能力的培養(yǎng)，尤其是營(yíng)銷(xiāo)策劃、新媒體利用等能力，從閱讀推廣形式創(chuàng)新和活動(dòng)質(zhì)量提升等多個(gè)方面起到促進(jìn)作用。

（4）培養(yǎng)學(xué)生力量

充分發(fā)揮高校大學(xué)生的積極性與專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，組織學(xué)生力量，成立學(xué)生社團(tuán)組織，培養(yǎng)成為圖書(shū)館閱讀推廣團(tuán)隊(duì)的生力軍。如安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書(shū)館的新媒體團(tuán)隊(duì)“洛洛”，全面負(fù)責(zé)圖書(shū)館新媒體運(yùn)營(yíng)和讀者活動(dòng)策劃實(shí)施，并推出圖書(shū)館奇妙夜等優(yōu)秀閱讀推廣品牌，成為圖書(shū)館閱讀推廣工作的有力支持。

3.重視跨界合作

所謂跨界，是指與圖書(shū)館以外的機(jī)構(gòu)進(jìn)行的所有合作。尤其對(duì)于藝術(shù)類(lèi)院校或中小型高校圖書(shū)館，在理念、創(chuàng)意、人力、物力等多方面條件匱乏的情況下，應(yīng)主動(dòng)走出圖書(shū)館，擴(kuò)大合作視野，以圖書(shū)館利益相關(guān)者的視角，全方位發(fā)展合作對(duì)象，借助外力實(shí)現(xiàn)合作

共贏。

（1）圖書(shū)館應(yīng)主動(dòng)走出圖書(shū)館，發(fā)揮資源與空間優(yōu)勢(shì)，積極與校內(nèi)職能部門(mén)合作。如主動(dòng)與校團(tuán)委、學(xué)生處、院系負(fù)責(zé)學(xué)生工作的老師進(jìn)行溝通聯(lián)系，尋求合作機(jī)會(huì)，聯(lián)合開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)。

（2）校外可合作機(jī)構(gòu)包括提供資源的供應(yīng)商、其他高校、公益組織與其他社會(huì)機(jī)構(gòu)。如2020年疫情期間，我校圖書(shū)館與北京大學(xué)生閱讀季聯(lián)合開(kāi)展的關(guān)于“宋畫(huà)美學(xué)”“我們都是追夢(mèng)人”等線上讀書(shū)講座活動(dòng)，與數(shù)據(jù)庫(kù)商配合開(kāi)展的線上誦讀活動(dòng)等，由于校外機(jī)構(gòu)在專(zhuān)家邀請(qǐng)、平臺(tái)操作等多個(gè)環(huán)節(jié)的有力配合，使活動(dòng)規(guī)模、效果與影響力得到保障。

4.品牌梳理與創(chuàng)新

目前，高校圖書(shū)館經(jīng)過(guò)多年閱讀推廣工作的積累，都會(huì)形成一個(gè)或多個(gè)閱讀推廣品牌，在不斷的發(fā)展與沉淀中，應(yīng)該進(jìn)行全面的梳理與整合創(chuàng)新。

（1）成熟品牌，對(duì)于成熟的閱讀推廣品牌，可以通過(guò)學(xué)習(xí)其他高校閱讀推廣經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行多種形式創(chuàng)新，持續(xù)擴(kuò)大品牌影響力，如我校圖書(shū)館的讀書(shū)專(zhuān)欄“開(kāi)卷有易”目前僅在線上發(fā)布，今后可以走到線下，開(kāi)展面對(duì)面的講座或現(xiàn)場(chǎng)展覽等形式。

（2）特色品牌，對(duì)于有固定受眾群的讀者活動(dòng)品牌，應(yīng)鎖定活動(dòng)對(duì)象，制定個(gè)性化推廣方案，提升品牌忠誠(chéng)度。如我校特色資源WGSN講座一直很受服裝藝術(shù)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)師生關(guān)注，可以進(jìn)行內(nèi)容與形式的擴(kuò)充，打造為個(gè)性化的專(zhuān)業(yè)特色品牌。

（3）潛力品牌，對(duì)于曾經(jīng)比較受讀者歡迎的品牌重新著力打造。如通過(guò)讀者調(diào)查分析顯示，我校圖書(shū)館彩虹讀書(shū)節(jié)期間的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)是讀者較為感興趣的形式，可以通過(guò)創(chuàng)新主題、豐富形式等途徑，繼續(xù)著力打造為讀者參與度高的閱讀推廣活動(dòng)。

5.建立調(diào)研評(píng)估機(jī)制

閱讀推廣活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)、持久的工作，高校圖書(shū)館的組織者和實(shí)施者應(yīng)該在活動(dòng)策劃前進(jìn)行需求調(diào)研，推廣結(jié)束后進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)與評(píng)估 ，以保證閱讀推廣的持續(xù)性和創(chuàng)新性。在活動(dòng)期間采用問(wèn)卷調(diào)查、活動(dòng)數(shù)據(jù)分析、面對(duì)面訪談等方式獲取讀者反饋，了解讀者在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中和具體環(huán)節(jié)的感受、需求、滿意度，以及其他的意見(jiàn)和想法。通過(guò)調(diào)研與評(píng)估有助于不斷完善整體規(guī)劃，優(yōu)化和調(diào)整閱讀推廣各個(gè)環(huán)節(jié)，細(xì)分活動(dòng)對(duì)象，使閱讀推廣活動(dòng)有的放矢，更好地實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果，進(jìn)入可持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)。

四、總結(jié)

高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)合格人才的歷史使命，而高校圖書(shū)館則是提高高校學(xué)生的綜合素質(zhì)能力的平臺(tái)，對(duì)于培養(yǎng)高校學(xué)生具有重要的作用。高校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣工作是高校學(xué)生深入接觸圖書(shū)館、利用圖書(shū)館資源與服務(wù)的一個(gè)重要途徑，通過(guò)圖書(shū)館閱讀推廣工作可以更好地培養(yǎng)高校學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀的動(dòng)力，閱讀推廣工作對(duì)于高校人才培養(yǎng)和圖書(shū)館發(fā)展建設(shè)都有著重要意義。高校圖書(shū)館應(yīng)認(rèn)識(shí)到閱讀推廣工作的重要性與日漸常規(guī)化的趨勢(shì)，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色與圖書(shū)館資源特點(diǎn)，不斷完善閱讀推廣工作的機(jī)制，在深耕細(xì)作的基礎(chǔ)上不斷摸索創(chuàng)新，從而保證閱讀推廣工作系統(tǒng)持續(xù)的發(fā)展。

本文首先介紹了高校圖書(shū)館閱讀推廣工作的意義，接著通過(guò)以北京服裝學(xué)院圖書(shū)館為例，對(duì)北京服裝學(xué)院圖書(shū)館閱讀推廣工作當(dāng)前現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找出在閱讀推廣工作中存在的問(wèn)題，從人力、物力、財(cái)力、影響力等方面找出了需要完善的地方。最后針對(duì)問(wèn)題提出了高校圖書(shū)館閱讀推廣優(yōu)化策略，分別從整體規(guī)劃、隊(duì)伍建設(shè)、跨界合作、品牌梳理與創(chuàng)新、建立調(diào)研評(píng)估機(jī)制等五個(gè)方面為全國(guó)的高校提出了相應(yīng)的建議，希望這些建議與優(yōu)化策略能夠?yàn)楦咝D書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣工作提供參考。

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（作者單位：北京服裝學(xué)院圖書(shū)館綜合部）

作者簡(jiǎn)介：孫金艷 （1980—），女，漢，北京人，碩士研究生，中級(jí)職稱(chēng)，研究方向：閱讀推廣、讀者服務(wù)。