幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)游戲化探討

劉英俠

河北省唐山市樂(lè)亭縣直屬機(jī)關(guān)第二幼兒園 河北 唐山063600

1 幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)現(xiàn)狀

幼兒園是孩子受教育的起點(diǎn),幼兒園的主要任務(wù)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)前教育,教會(huì)孩子正確的進(jìn)行學(xué)習(xí),打開(kāi)思維。幼兒園孩子的年齡普遍比較小,對(duì)于各種事情都足夠好奇,但是因?yàn)槟挲g的問(wèn)題,可理解內(nèi)容較為有限。但是數(shù)學(xué)方面就不太受孩子理解能力的困擾,因?yàn)楹⒆釉谶@個(gè)年齡普遍會(huì)比較喜歡表演和模仿,所以游戲化教學(xué)就成為了目前幼兒園教學(xué)中的主要教學(xué)方法,這種新型的教學(xué)方法相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方法來(lái)說(shuō),更加的生動(dòng)有趣,富有感染力,能夠做到寓教于樂(lè)。

2 如何開(kāi)展幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)游戲活動(dòng)

2.1 幼兒教師要充分了解每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn) 小孩子的天性就是玩,所以讓小孩子參加數(shù)學(xué)教學(xué)游戲,是對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō),是最喜歡的一種活動(dòng)了,我們?nèi)绻軐⒑⒆拥倪@一點(diǎn)心理利用起來(lái),讓孩子們做到玩中學(xué),學(xué)中玩。但是我們應(yīng)該如何開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng),這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是個(gè)很重要的問(wèn)題。因?yàn)槿绻尷蠋熃M織學(xué)生們玩游戲,學(xué)生們對(duì)于活動(dòng)也都時(shí)再熟悉不過(guò)的,所以我們?nèi)绾卧谶@個(gè)基礎(chǔ)上開(kāi)展出更好的效果呢?因?yàn)殚_(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)游戲活動(dòng)都是幼兒園教師進(jìn)行開(kāi)展,他們所面對(duì)的對(duì)象都是幼兒,要對(duì)幼兒的習(xí)慣,興趣以及心里特點(diǎn)都要把控好。對(duì)于每個(gè)幼兒都能夠了解他們?cè)谙胧裁?才能夠在進(jìn)行開(kāi)展活動(dòng),設(shè)計(jì)計(jì)劃的時(shí)候做到有的放矢。只有這樣,才能夠給每個(gè)幼兒分配合理的角色,讓他們真正的能夠找到自己喜歡的角色,發(fā)揮到自己的最長(zhǎng)處,這樣也能夠使得整個(gè)教學(xué)過(guò)程的娛樂(lè)性增加。

2.2 把持游戲整體性和參與性 幼兒園在數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)時(shí),主要是要學(xué)生參與進(jìn)來(lái),以游戲的模式進(jìn)行交流,以天氣,場(chǎng)地和孩子身體情況綜合考慮,并且在游戲之間加入到表演的環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該根據(jù)不同的孩子有著不同的性格特點(diǎn)和不同的想法,給每個(gè)孩子安排不同的游戲角色,讓每一個(gè)孩子都能有事情去干,讓每一個(gè)孩子都能具有很好的游戲體驗(yàn),在游戲中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。教師在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,應(yīng)該在各個(gè)方面都考慮完善,對(duì)于游戲的強(qiáng)度和時(shí)間上進(jìn)行有效的控制,真正的做到張弛有度,在整個(gè)活動(dòng)中,學(xué)生們會(huì)更加的具有團(tuán)隊(duì)意識(shí),并且會(huì)更加的自信,和朋友之間更加的互幫互助。每個(gè)孩子通過(guò)自己的付出來(lái)完成了這一場(chǎng)完整的游戲,會(huì)更加提升孩子的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。

2.3 幼兒教師要關(guān)注在游戲活動(dòng)中每個(gè)幼兒的個(gè)體差異性 因?yàn)槔蠋熢诤⒆拥男闹惺亲顬樾湃蔚幕锇?所以老師在游戲中應(yīng)該扮演一個(gè)導(dǎo)師的角色,所以老師應(yīng)該根據(jù)每個(gè)孩子的不同情況,為他們安排合適的角色,讓他們能夠在游戲中做到引導(dǎo)者的位置。老師要調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的積極性,對(duì)于那些內(nèi)向膽小的孩子一定要積極的給出鼓勵(lì),努力讓每一個(gè)孩子都能夠參與到游戲中來(lái)。或者剛開(kāi)始先帶領(lǐng)這些內(nèi)向的孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的游戲,這樣時(shí)間久了以后,孩子能夠在游戲中感受到快樂(lè),根據(jù)時(shí)間的逝去,學(xué)生也會(huì)有越來(lái)越強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)感,就會(huì)很快的參與到游戲中來(lái),對(duì)于那些學(xué)習(xí)動(dòng)作速度比較慢以及學(xué)習(xí)能力比較差的孩子,老師應(yīng)該和他們一起進(jìn)行游戲,并且在他們得到一些進(jìn)步的時(shí)候,就給他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),加強(qiáng)他們的信心,并且讓全班同學(xué)進(jìn)行鼓掌,讓這一部分孩子能夠感受到集體的溫暖。等到活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間越長(zhǎng),大家的學(xué)習(xí)性和協(xié)調(diào)性更強(qiáng),這樣整個(gè)游戲的進(jìn)度和體驗(yàn)感就會(huì)又有一個(gè)很快的提升。對(duì)于孩子的身心發(fā)展都有很大的好處。

2.4 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和樂(lè)趣 幼兒的思想都比較簡(jiǎn)單,喜歡一些有樂(lè)趣的事物,而并不喜歡枯燥無(wú)味的課堂,這是他們的天性。所以根據(jù)課堂的實(shí)際需要,我們可以設(shè)計(jì)出來(lái)一些簡(jiǎn)單的,具有樂(lè)趣性的,有利于提高學(xué)生智力和交際能力的教學(xué)游戲。為了達(dá)到預(yù)想的目標(biāo),我們?cè)谠O(shè)計(jì)游戲的時(shí)候,需要具有一定的針對(duì)性,能夠與我們的教學(xué)內(nèi)容相呼應(yīng),在游戲中找到我們教學(xué)的影子。在這些游戲當(dāng)中,無(wú)論是老師還是學(xué)生都需要高度配合,并且按照規(guī)定和要求進(jìn)行,所以在進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)的時(shí)候一定要對(duì)規(guī)定和要求進(jìn)的制定具有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn),這樣才有利于我們對(duì)于教學(xué)的開(kāi)展和教育的效果的理想化。首先,對(duì)于現(xiàn)在的幼兒而言,他們還沒(méi)有形成足夠的學(xué)習(xí)思維,無(wú)法將抽象的學(xué)習(xí)問(wèn)題所具象化,所以在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候,就需要教師利用自己的專業(yè)知識(shí)和信息素養(yǎng)來(lái)將抽象的知識(shí)來(lái)具象化。其次,要將我們所要用到的教學(xué)游戲和教學(xué)內(nèi)容完美契合,因?yàn)椴⒉皇且粋€(gè)教育游戲適合所有的教學(xué)內(nèi)容,所以在選擇教育游戲的時(shí)候就要深入分析我們所需要的了。

正所謂“工欲善其事,必先利其器”,所以想要游戲教學(xué)能夠在課堂中正確的實(shí)施,一定是要有一定的先決條件的,比如,課堂硬件設(shè)施,老師的信息素養(yǎng)等等,這些都是能夠滿足教育中開(kāi)展教育游戲的重要前提。只有這些條件滿足了以后,教育游戲的進(jìn)行才真正開(kāi)始了他的作用,調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,提高孩子們的自主學(xué)習(xí)性。

結(jié)束語(yǔ)

數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)在孩子們中的影響力,以及他對(duì)于整體教育水平的提高,而且對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)興趣的提升我們都是不可否認(rèn)的。他可以在枯燥無(wú)味的公式和知識(shí)中開(kāi)辟出來(lái)一片充滿樂(lè)趣和想象力的天地,使學(xué)生能夠輕松的高效的進(jìn)入到課堂,真正的做到玩中學(xué)。