幼兒園教學(xué)游戲化存在的問(wèn)題及對(duì)策

李云靜

河北省唐山市樂(lè)亭縣姜各莊鎮(zhèn)黃灣小學(xué) 河北 唐山063600

幼兒園老師想要教好幼兒園孩子進(jìn)行一些學(xué)習(xí)上的活動(dòng),那么這就需要幼兒園的老師們從思想和行為上進(jìn)行改變,改變老舊的和枯燥無(wú)味的教學(xué)方法,使用一些全新的和有趣的教學(xué)方法。所以老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候不能有一些不負(fù)責(zé)任的想法,而且還不能使用以前的教育孩子們的辦法。這就需要幼兒教師對(duì)于教學(xué)游戲化做進(jìn)一步的研究,及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。爭(zhēng)取早一點(diǎn)把這個(gè)教學(xué)方法合理的用到幼兒的教學(xué)中。幼兒園教學(xué)游戲化是能很好地在幼兒這一部分人群中適用的。因?yàn)樗麄兡挲g比較小,是比較愛(ài)玩的,所以在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候要讓他們?cè)谕鎯褐羞M(jìn)行學(xué)習(xí)。

1 什么是游戲

1.1 游戲的概念 游戲是能夠讓人身心愉悅的一種形式,我們通過(guò)游戲可以放松自己。幼兒園的游戲大部分是一些能夠讓孩子們一起進(jìn)行玩耍的,這些游戲是一孩子們?yōu)橹行淖屗麄冊(cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候明白一些道理。幼兒園的游戲可以起到鍛煉孩子的身心發(fā)展的作用,游戲的目的就是來(lái)給人們帶來(lái)益處的,被引入到教學(xué)后游戲也可以更好的服務(wù)于人,體現(xiàn)它的價(jià)值。

1.2 游戲的意義 游戲的意義首先就是可以幫助孩子們鍛煉身體促進(jìn)他們肢體的伸展。許多的游戲都可以幫助孩子通過(guò)走、跑、跳、鉆等來(lái)鍛煉肢體動(dòng)作,就比如:“跳繩”、“蘿卜”、“城門幾丈高”等。一些游戲還可以鍛煉手部的肌肉,以及鍛煉孩子們手眼的協(xié)調(diào)性,例如:“抓籽”、“吹羽毛”、“彈蠶豆”等。這樣一來(lái)游戲的意義就體現(xiàn)出來(lái)了,游戲可以鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。幼兒正處于身體發(fā)育的階段所以對(duì)于身體的鍛煉一定不能少。游戲讓孩子們活動(dòng)起來(lái)了,所以通過(guò)游戲可以起到鍛煉身體的作用,而且游戲也讓孩子們學(xué)到了一定的東西。孩子們可以學(xué)習(xí)到互相合作的好處,知道了什么是團(tuán)隊(duì)配合。孩子們也能夠通過(guò)游戲知道知識(shí)的學(xué)習(xí)并不是那么的枯燥無(wú)味,從小也就培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,不會(huì)讓他們從小就厭煩學(xué)習(xí)。

2 幼兒園游戲化教學(xué)存在的問(wèn)題

幼兒園游戲化教學(xué)的過(guò)程中由于發(fā)展不夠成熟,所以在進(jìn)行的時(shí)候難免會(huì)出現(xiàn)一些漏洞。因?yàn)橐恍├蠋煹慕虒W(xué)的時(shí)候?qū)⒆觽兊膶W(xué)習(xí)不重視,覺(jué)得孩子還小,只要讓他們安全快樂(lè)地在學(xué)校,別出什么意外就可以了。所以這就存在很大的問(wèn)題,針對(duì)這些問(wèn)題我們要做出合理的解決。再者就是幼兒園教師在進(jìn)行游戲化教學(xué)的時(shí)候要注意孩子們的安全問(wèn)題,安全是第一位。對(duì)于進(jìn)行的游戲不能盲目的進(jìn)行,要選擇適合他們的游戲,讓他們的身體得到鍛煉而且又能學(xué)到許多知識(shí),不能選擇沒(méi)有意義而且運(yùn)動(dòng)量大危險(xiǎn)系數(shù)高的游戲。這對(duì)這些問(wèn)題加以改正就可以很快的運(yùn)用好游戲化教學(xué),這對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)也有一個(gè)很好的交代。

3 幼兒園游戲化教學(xué)的培養(yǎng)策略

3.1 更新傳統(tǒng)的教育理念,構(gòu)建生動(dòng)有趣的游戲化課堂 我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中游戲化教學(xué)能夠給我們帶來(lái)很大的啟發(fā),所以對(duì)于這些游戲如果只是為了讓孩子玩耍那么這就是沒(méi)有意義的游戲,所以可以把這些游戲進(jìn)行篩選,選出對(duì)孩子們有益的然后再看孩子們喜歡哪一種游戲。一個(gè)游戲肯定不能天天做所以要準(zhǔn)備好游戲這樣才不會(huì)斷了教學(xué)的節(jié)奏,在游戲的過(guò)程中我們也許有新的體會(huì),把這些新的體會(huì)總結(jié)出來(lái)就可以改正之前的缺陷。并且游戲化教學(xué)也是需要教師構(gòu)建有趣的課堂的,這就需要增強(qiáng)教師對(duì)于課堂的把控能力同時(shí)這也是提升教師教學(xué)能力的一個(gè)好機(jī)會(huì)。孩子們?cè)诮?jīng)歷過(guò)這樣的教學(xué)之后會(huì)把自己親身經(jīng)歷的東西都牢記于心,慢慢的理解這些游戲帶給他們的好處,并且隨著游戲越來(lái)越多孩子們懂得的就越來(lái)越多。還有就是老師需要增強(qiáng)幼兒園學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)程度,這樣可以更好地來(lái)提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。游化教學(xué)在實(shí)行的過(guò)中可能會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題,所以幼兒園教師要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中存在哪些問(wèn)題。

3.2 明確游戲化教學(xué)目的 對(duì)孩子們進(jìn)行游戲化教學(xué)的時(shí)候我們可以把孩子帶入到特定的情境中去,這樣就有一種身臨其境的感覺(jué),并且能夠很好地體會(huì)到教師通過(guò)游戲想要表達(dá)的意思。在游戲的時(shí)候我們要做到把自己要教孩子們的東西作為目的貫穿進(jìn)去,這樣才能讓孩子們學(xué)到教師想讓他們學(xué)習(xí)到的東西。不同的游戲的主題是不同的所以在進(jìn)行游戲的時(shí)候要仔細(xì)的把游戲的過(guò)程計(jì)劃一遍,每一種游戲主題的表達(dá)都有著特定的方法,這樣就可以使孩子一直處于興奮的狀態(tài)。我們也可以思考如果換一種游戲方法能不能更好的表達(dá)出主題。經(jīng)過(guò)對(duì)游戲的改變和對(duì)方法的不斷改善,可以加強(qiáng)孩子們對(duì)游戲的理解,在理解后就可以讓孩子們?cè)谶M(jìn)行游戲的時(shí)候不自覺(jué)的就學(xué)習(xí)到了教師準(zhǔn)備的東西。在進(jìn)行了大量的游戲之后,就能夠?qū)W習(xí)到許多知識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神等,那么把這些好處能夠很好的運(yùn)用到自己以后的人生中將是對(duì)教師最大的回報(bào)。在進(jìn)行游戲化教學(xué)的時(shí)候教師想要表達(dá)的主題就可以借助平時(shí)積累的游戲經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)明確主題,因?yàn)橹苯雍秃⒆觽冋f(shuō)教是沒(méi)有意義的,這樣印象不深刻。在游戲的過(guò)程中要讓孩子們動(dòng)腦筋思考為什么要這么玩,或者是如何才能更好的進(jìn)行這個(gè)游戲,鼓勵(lì)孩子可以從不同的角度來(lái)看待這個(gè)游戲,看游戲角度的不同那么對(duì)于游戲的理解也就不同了。

4 結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō),對(duì)于現(xiàn)在的幼兒園的孩子們,老師需要改變老舊的教學(xué)方法,要結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué),幫助幼兒園的孩子們主動(dòng)地去學(xué)習(xí),提高孩子們學(xué)習(xí)的積極性。