如何喚醒學生的心靈

張志耀

摘 要：在班主任工作中用生動的示例來喚醒學生的心靈，提高學生的認識能力，啟發(fā)學生的心智，讓學生從內(nèi)心深處改變，是新教育提出的美好境界，體現(xiàn)了新教育“以人為本”的理念。以平時教育教學中的細節(jié)為例，對喚醒學生心靈是班主任工作的有效策略進行闡述，認為班主任通過喚醒學生心靈來有效地促進學生個性發(fā)展、行為習慣養(yǎng)成、價值觀念提升、高尚人格形成。

關鍵詞：班主任;心靈;喚醒;策略

筆者在山區(qū)已經(jīng)工作了35個春秋，擔任班主任工作也很多年了，深切感受到做一名優(yōu)秀的班主任，只教給學生豐富的知識是不夠的，還要有教育好、管理好學生的能力，要塑造好學生的人格。自己擔任班主任工作的酸、甜、苦、辣很多，在勞累、重復的工作中，覺得班主任工作只有熱情的態(tài)度是遠遠不夠的，還必須有良好的文化修養(yǎng)和敏銳的智慧喚醒學生的心靈。

一、用愛心來喚醒

班主任在平時的教育教學工作中要真正做到喚醒學生心靈，讓學生健康發(fā)展，班主任就必須做到以人為本，時時處處尊重學生，努力使自己走進學生的心靈深處，用生動恰當?shù)氖吕騽訉W生的心靈，提高學生對事物的認知水平。

《新教育》中說得好，教育就是喚醒學生的心靈，孩子們的成長就是他們心中真、善、美的認識不斷完善的過程，任何人是不能代替的。著名的特級教師丁有寬也說過，做一名優(yōu)秀的班主任就必須對孩子們愛深、準備的知識多、指導細微、比喻有理，不但要愛學生、了解學生，更要善于引導，只有這樣才能教育好他們。班主任的工作就是用溫柔的語言、靈巧的手去觸摸孩子們稚嫩的心靈，喚醒孩子們心靈的優(yōu)美，讓他們猶如一顆春天里的幼芽，在和風細雨中健康成長，不被邪惡誘惑?！度纸?jīng)》中說“人之初，性本善”，孩子的心靈最初是善良的，在成長的過程中讓一些不健康的東西吸引了，喚醒學生的心靈就是讓孩子自己消除心靈上的污垢，健健康康地成長。

二、用真心來教育

班主任在平時的教育教學工作中要做到喚醒學生心靈，讓學生健康發(fā)展，還要在課余時間多讀書、注意積累。根據(jù)自己班級學生的發(fā)展特點查閱資料，不管是國內(nèi)的還是國外的，都要廣泛涉獵、積累與孩子們?nèi)秉c相關的經(jīng)驗、示例，用恰如其分的示例來誘導孩子們，開啟孩子們的心靈。我們都知道孩子的“三觀”是不斷成長的，從簡單到復雜、從幼稚到成熟。在這個形成階段他們的思想波動大、可塑性強，這就需要我們蹲下身子、靜下心來和孩子們交心，發(fā)現(xiàn)孩子們的缺點。緊接著就要求我們查閱資料、搜集資料，找出與之相適應的例子來教育孩子們，喚醒孩子們的心靈。讓他們清清楚楚地從心靈深處知道自己錯在哪兒，主動改掉自己的缺點，積極健康地成長，提升自己的人生觀、世界觀、價值觀。

喚醒學生心靈，怎樣做到行之有效呢？這就需要教師潛心研究。學習是練就本領的唯一路徑，只有通過不斷地學習才能練就過硬的本領。加強學習是班主任工作取得成功的法寶，尤其是當前形勢下，作為一名班主任更要加強學習。用豐富的知識來武裝自己，多讀書、讀好書，讓自己強大起來，使自己成為一個思辨能力強、創(chuàng)新能力高、具有研究性的班主任。人們把孩子的眼睛比作錄像機，耳朵比作錄影機，大腦比作計算機，班主任用獲得的知識指導他們的行為，用自己的人格魅力影響他們的心靈?？鬃诱f過，一個人身正，即使他不要求大家也學著做，如果一個人身不正就是要求大家也不學著做。如果班主任在平時的教育教學工作中以身作則，在平時的一言一行中以身作則，就能對孩子的教育起到潛移默化的作用，更能喚醒學生的心靈，帶出優(yōu)秀的班集體，成為一名合格的班主任。

三、用細心去發(fā)現(xiàn)

班主任在平時的教育教學工作中要真正做到喚醒學生心靈，讓學生健康發(fā)展，還要在平時的教學中講文明、用自己的修養(yǎng)來啟發(fā)學生，用自己高尚的品行、豁達的胸懷影響學生?，F(xiàn)在農(nóng)村學校的班級不大，一般在20人左右，人數(shù)少，班主任工作一定要細心，以喚醒學生的心靈。

俗話說，細節(jié)決定成敗。班主任在平時的教育教學工作中一定要抓小事，細心發(fā)現(xiàn)，喚醒學生心靈，發(fā)現(xiàn)學生的缺點。發(fā)現(xiàn)學生的缺點后潛心研究，找到方法，堅持下去，從心靈深處培養(yǎng)學生的衛(wèi)生習慣、學習習慣、刻苦精神，從嚴治班、精細管理，教育好每一個學生，管理好自己的班集體，做一名優(yōu)秀的班主任。在學校組織的一次校級田徑運動會上，男子200米接力賽項目是自己班級勢在必得的，可是冠軍卻讓2班得走了，同學們非常失落。后來他們發(fā)現(xiàn)2班男子200米接力賽項目作弊了，有人代跑了，他們一個個群情激昂，跑到裁判處去理論?？吹竭@種尷尬的局面，我就把他們叫到面前語重心長地說：“這次運動會2班有什么收獲呢？咱們會得到什么呢？”大家你看看我，我看看你，七嘴八舌地說：“他們2班得到的冠軍是不誠實的，心里一定不踏實，是慚愧的。咱們班雖然沒有得到冠軍，但是我們是高興的，因為我們心中無愧，我們很快樂，因為我們拼搏過了，我們收獲了誠信、快樂。”我最后又問大家：“誰的收獲大呢？”大家異口同聲地說：“當然是我們了，我們是誠信的?！?/p>

春風能使弱小的幼苗茁壯成長，細雨能使稚嫩的小苗健康成長，班主任只有從平時的教育教學工作中尊重學生、一切從心開始，喚醒學生的心靈，教育學生明白自己的癥結(jié)所在，讓學生從內(nèi)心深處改正缺點，健康成長，才能教育好學生，管理好班集體，成為優(yōu)秀的班主任。

參考文獻：

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