青少年學習管樂藝術的現(xiàn)狀及發(fā)展路徑

王袁

摘 要：近年來，在中國音樂藝術事業(yè)和藝術教育雙發(fā)展的背景下，廣大青少年成為管樂學習的主力軍，并推動著中國管樂藝術邁上嶄新的臺階?；诖?，文章對黑龍江青少年管樂學習情況進行了調(diào)查，總結(jié)了取得的成績和不足，并就今后的發(fā)展方向和路徑進行了探討，以期起到一定的啟示和建議作用，實現(xiàn)管樂藝術的可持續(xù)發(fā)展。

關鍵詞：黑龍江;青少年;管樂學習

注：本文系2019年黑龍江藝術科學規(guī)劃項目“黑龍江省青少年管樂藝術調(diào)查研究與未來展望”（2019C005）研究成果。

一、黑龍江青少年管樂學習情況

（一）黑龍江青少年管樂學習情況整體向好

近年來，在音樂文化發(fā)展、素質(zhì)教育深入實施等多重大背景下，黑龍江青少年管樂學習的整體情況是向好的，表現(xiàn)在諸多方面。首先是樂器種類逐漸增多，包含單簧管、雙簧管、長號、小號、薩克斯等多種管樂器。其次在管樂學習的價值和意義得到明確和肯定后，有越來越多的家長紛紛選擇管樂作為青少年的藝術特長，學習人數(shù)越來越多。學習者數(shù)量的提升起到了重要的基礎性作用，使中小學管樂團、高校管樂專業(yè)、管樂培訓業(yè)、管樂制造業(yè)等，均獲得了積極的連帶效應。而青少年自身，也在學習過程中獲得了身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)、合作能力等多方面的提升?？梢灶A見，今后將有更多的青少年加入管樂學習的隊伍中來，中國也必將成為名副其實的管樂大國。

（二）黑龍江青少年管樂學習存在諸多問題

在肯定整體向好發(fā)展趨勢的同時，也要對當下存在的諸多問題有深刻的認識。首先是家長的認識方面。雖然多數(shù)家長都對管樂學習的價值和意義持肯定態(tài)度，讓孩子學習管樂也是出于自愿，但是管樂學習勢必會占用青少年的文化課學習時間，并直接影響到青少年的考試成績，二者之間存在著較為嚴重的沖突，所以有些家長不愿意讓孩子學習管樂。還有一些家長則帶有明顯的功利化傾向，之所以讓孩子學習管樂，是為了讓孩子掌握一門特長，以便在今后的升學和就業(yè)中占得先機。在青少年心智發(fā)育有限的情況下，家長的態(tài)度是起決定性影響的，所以需要在一定程度上予以糾正。

其次是管樂教學機構(gòu)方面。從當下的實際情況來看，青少年管樂學習以社會管樂培訓機構(gòu)和學校管樂團為主。社會管樂培訓機構(gòu)是一種營利性機構(gòu)，在青少年管樂學習人數(shù)倍增的情況下，培訓機構(gòu)的數(shù)量也是越來越多，但是受到多方面影響，在教學監(jiān)管方面還存在著很多空白。同時在場地設施、師資水平、教學內(nèi)容等多個方面，都還有諸多需要完善之處。而學校管樂團雖然不以營利為目的，但是在師資配備、活動形式等方面都較為有限。此外雖然有些學校成立了專門的管樂團，但是學生在校時間是固定的，成員的流動性較大，不利于長期規(guī)范學習。

最后是管樂教學質(zhì)量方面。管樂學習作為一項長期的學習活動，在教學目標、理念、模式、方法、評價等方面都有著較高的要求。但是因為教學機構(gòu)分散，師資水平有限，教學質(zhì)量的提升受到了限制。比如在教學模式方面，仍然延續(xù)了傳統(tǒng)的“一對一”模式，教師先進行示范，學生在課下練習，下節(jié)課再由教師指導，雖然具有較強的針對性，但是教學效率卻受到了極大影響。特別是在學習者數(shù)量越來越多的情況下，很多教師的時間和精力都難以為繼，未能將一些新的模式及時應用于教學中。又比如在實踐活動方面，實踐性是管樂藝術的基本屬性，學習者只有廣泛參與各類實踐，才能使管樂學習的價值和意義得到充分體現(xiàn)。但是從實際來看，無論是社會培訓機構(gòu)還是學校管樂團，仍然是課堂教學為主，學習者既沒有參與實踐的意識，也沒有參與實踐的機會。以上存在的多個問題，已經(jīng)成為制約管樂藝術繼續(xù)發(fā)展的瓶頸所在，需要從可持續(xù)發(fā)展的角度進行思考，探索出長遠而又切合實際的發(fā)展方向和路徑。

二、黑龍江青少年管樂學習的未來展望

（一）推動管樂普及

青少年的管樂學習，是中國管樂藝術發(fā)展鏈條中的重要一環(huán)。為了這個環(huán)節(jié)以及整個中國管樂藝術的發(fā)展，要舉全社會之力，推動管樂藝術的普及，達到環(huán)環(huán)相扣的效果。首先，在管樂創(chuàng)作方面，要推出更多具有鮮明民族特色的中國管樂作品，集中展示中華民族特有的精神追求和審美風貌，讓青少年在學習和演奏這些作品時，可以自然萌生一種民族自豪感和文化自信。其次，要努力構(gòu)建中國管樂學派。學派是一個國家和民族某一種藝術高度發(fā)達的標志。在中國歷代音樂工作者的努力下，管樂藝術在創(chuàng)作、演奏和傳播等方面，都獲得了極大的豐富，并在世界舞臺上大放異彩，所以管樂學派的構(gòu)建正逢其時。通過管樂學派的構(gòu)建，可以使青少年管樂學習的理念、內(nèi)容、方式等，均得到規(guī)范和深化，真正讓青少年成為中國管樂可持續(xù)發(fā)展的中堅力量。

（二）規(guī)范培訓機構(gòu)

培訓機構(gòu)是當下青少年管樂學習的主陣地。近年來，面對飛速增長的管樂學習者，培訓機構(gòu)也像雨后春筍一般迅速在市區(qū)、縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)鋪開。基于此，為了實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須對多個環(huán)節(jié)嚴格把關，實現(xiàn)數(shù)量和質(zhì)量的雙提升。首先，在辦學資質(zhì)方面，要在地方教育部門、行業(yè)協(xié)會的指導下，建立嚴格的準入制度。如在場地設施、師資數(shù)量、教師學歷等方面作出明確要求，滿足條件者方能開展相關的培訓活動。其次，在師資建設方面，應盡快制定出專門的管樂教師考評制度，經(jīng)過系統(tǒng)培訓且考核合格者才能上崗。而且培訓教師也要盡快淡化功利化傾向，不能將青少年考級、升學作為唯一目的，而是要注重對青少年審美理解、藝術創(chuàng)造和文化理解等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，為他們終身喜歡管樂藝術打下良好的基礎。同時，培訓機構(gòu)要將眼光放長遠，一時經(jīng)濟利益的得失都是暫時的，不能因為競爭激烈或片面追求經(jīng)濟利益而在教學方面有所妥協(xié)。只有堅守教學質(zhì)量這條底線，才能笑到最后。

（三）加強管樂團建設

在社團建設中，首先要規(guī)范管理。中小學要成立由校領導擔任負責人的專門管理機構(gòu)，并分設排演部、后勤部、宣傳部等多個部門，同時各部門要分工明確，通力合作，保障各類排練和演出活動的順利進行。其次要加大投入。管樂團日常訓練和校內(nèi)外的演出，都對場地、設施、樂器、服裝等有較高的要求，對此學校要在每年拿出專門的預算，用于管樂團的建設和發(fā)展。如果演出能夠獲得一定的經(jīng)濟收益，則可以由管樂團自行支配，在一定程度上緩解它的資金緊張。最后要開展各類活動。管樂團的籌建，其目的并非在于讓學生學得何種程度的知識和技能，而是追求一種綜合效應。而這種綜合效應只能在實踐活動中才能得到體現(xiàn)和發(fā)揮，所以各類實踐活動必須貫穿于管樂團建設和發(fā)展的始終。如校內(nèi)的藝術節(jié)、社區(qū)專項演出、管樂演奏比賽等，都應該成為常態(tài)化機制，真正讓管樂團成為校園文化中一道亮麗的風景線。

（四）提升教學質(zhì)量

在關注青少年管樂學習外部環(huán)境變化和發(fā)展的同時，還需要對教學一線各項工作予以充分的重視，方能為管樂藝術發(fā)展打下堅實的基礎。在青少年管樂藝術教學中，首先，在教學目標方面，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，淡化功利傾向，真正關注青少年核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，為他們終身喜歡管樂、音樂打下良好基礎。其次，在教學方法方面，要將對話式教學法、小組合作法、自主探究法等多種新型、科學的教學方法及時應用于教學中，使青少年的學習興趣得到激發(fā)和鞏固，教學質(zhì)量得到提升。再次，在教學評價方面，要引入更多的評價主體，選用更多的評價方式，使評價充分發(fā)揮出診斷和導向的重要作用。最后，在師資建設方面，要求教師不能“吃老本”，而是要不斷提升自我，不斷適應新的教學需要，并在青少年面前起到良好的示范和帶動作用。

綜上所述，一方面，管樂器歷史悠久，音色優(yōu)美，而且價格相對低廉，易于攜帶，是有著巨大普及潛質(zhì)的樂器;另一方面，青少年是國家和民族的希望和未來，他們音樂素質(zhì)的高低，不僅關乎個人發(fā)展，更關乎國家和民族的未來。通過學習管樂藝術，青少年的核心素養(yǎng)可以得到充分培養(yǎng)，對此應該充分重視?；诖?，本文從調(diào)查、總結(jié)和思考三個方面對此進行了研究，希望有更多青少年加入管樂學習隊伍中來，使中國真正成為管樂藝術大國，為世界管樂藝術的繁榮作出突出貢獻。

參考文獻：

[1]張嘉.試論我國中小學開展行進管樂的必要性[J].藝術科技，2017（2）：389.

[2]徐小曉.素質(zhì)教育視域下的青少年交響樂團研究[D].長沙：湖南師范大學，2019.

作者單位：

南京曉莊學院