個(gè)性鮮明的人物形象

第四單元主題要素：關(guān)注外貌、神態(tài)、言行的描寫

“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客?！毕嚷晩Z人的出場(chǎng)，顯示出《紅樓夢(mèng)》中王熙鳳的特殊身份;“他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡”，外貌的細(xì)節(jié)描寫，《地震中的父與子》中的爸爸讓我們震驚。人物的一舉一動(dòng)，一言一行，彰顯其鮮明個(gè)性，讓我們印象深刻。

【選文一】

木匠老陳

◎巴 金

木匠老陳那時(shí)不過四十歲光景，臉長(zhǎng)得像驢子臉，左眼下面有塊傷疤，嘴唇上略有幾根胡須。大家都說他的相貌丑，但是同時(shí)人人稱贊他的脾氣好。

他平日在店里，但是他也經(jīng)常常到相熟的公館里去做活，或者做包工，或者做零工。我們家里需要木匠的時(shí)候，總是去找他。我就在這時(shí)候認(rèn)識(shí)他。他在我們家里做活，我只要有空，就跑去看他工作。

我那時(shí)注意的，并不是他本人，倒是他的那些工具：什么有輪齒的鋸子啦，有兩個(gè)耳朵的刨子啦，會(huì)旋轉(zhuǎn)的鉆子啦，像圖畫里板斧一般的斧子啦。這些奇怪的東西我以前全沒有看見過。一塊粗糙的木頭經(jīng)過了斧子劈，鋸子鋸，刨子刨，就變成了一方或者一條光滑整齊的木板，再經(jīng)過鉆子、鑿子等等工具以后，又變成了各種各樣的東西;像美麗的窗格，鏤花的壁板等等細(xì)致的物件，都是這樣制成的。

……

老陳常常彎著腰，拿了尺子和墨線盒在木板上面畫什么東西。我便安靜地站在旁邊專心地望著，連眼珠也不轉(zhuǎn)一下。他畫好了墨線，便拿起鋸子或者鑿子來。我有時(shí)候覺得有些地方很奇怪，不明白，就問他，他很和氣地對(duì)我一一說明。他的態(tài)度比那個(gè)老秀才好得多。

家里的人看見我對(duì)老陳的工作感到這么大的興趣，并不來干涉我，卻嘲笑地喚我做老陳的徒弟，父親甚至開玩笑地說要把我送到老陳那里學(xué)做木匠。但這些嘲笑都是好意的，父親的確喜歡我。因此有一個(gè)時(shí)候我居然相信父親真有這樣的想法，而且我對(duì)老陳說過要跟他學(xué)做木匠的話。

“你要學(xué)做木匠？真笑話！有錢的少爺應(yīng)該讀書，將來好做官！窮人的小孩才學(xué)做木匠?！崩详惵犚娢业脑挘R上就笑起來。

“為什么不該學(xué)做木匠？做官有什么好？修房子，做家具，才有趣??！我做木匠，我要給自己修房子，爬到上面去，爬得高高的?！蔽铱匆娝幌嘈盼业脑?，把它只當(dāng)作小孩子的胡說，我有些生氣，就起勁地爭(zhēng)論道……

心語(yǔ)點(diǎn)點(diǎn)

選文中的外貌描寫，突出了老陳相貌的丑陋。一個(gè)外貌丑陋的人卻贏得了天真孩子的喜歡，反襯了他心地善良、脾氣好的優(yōu)秀品質(zhì)?！拔摇焙退菩υ挼牧奶毂澈?，隱藏著兩個(gè)階層人的生活態(tài)度。

【選文二】

盲孩上學(xué)

◎項(xiàng)夏謹(jǐn)

盲孩終于上學(xué)了。

但家里人都沒有時(shí)間送他去學(xué)校。于是盲孩決定自己去。

那天，他起得很早。洗漱完畢，盲孩背起書包，拿著竹竿出發(fā)了。他在心中念道：“出門直走過馬路，再右拐……”忽然，竹竿碰到了墻壁。“怎么辦？”盲孩停下了腳步。

他聽到了皮鞋聲。

“叔叔，您知道盲校嗎？”

“不知道?！甭曇艏韧橛譄o奈。

他聽到高跟鞋叩著水泥板的咔咔聲。

“阿姨，您知道去盲校怎么走嗎？”

“沒聽說過！”聲音由近及遠(yuǎn)。

盲孩低下頭，心中一陣酸楚……

過了一會(huì)兒，一陣細(xì)碎的腳步聲傳入耳簾。“請(qǐng)問，您知道盲校嗎？”小男孩問道，那聲音輕的似乎只有盲孩自己聽得到。盲孩靜靜地站著，準(zhǔn)備接受那句他聽了多次的“不知道”。

沒有回答。

盲孩失望了，可就在這時(shí)，盲孩感覺到竹竿的另一頭被輕輕抬起。

“你知道盲校嗎？”

“……”

盲孩害怕了，腦中浮現(xiàn)那些盲孩被騙被拐的事情。

“你想干什么？”

“……”

盲孩用手順著竹竿摸了摸，“比我矮，不一定能打得過我，跟著走吧，看他能怎么樣！”

于是盲孩跟著他往前走。

“丁零零……”鈴聲響起！到學(xué)校了！

盲孩喜出望外，后悔自己不該把他想得那么壞?！爸x謝你！”

“……”

放學(xué)了，又有人將竹竿抬起，盲孩用手掂了掂，還是低低的，還是他。

第二天還是這樣。

第二年仍是這樣。

所有的事情都在改變，唯一不變的就是這件事。

“我們的期中考試結(jié)束了！”盲孩開心地說。

“……”

“我語(yǔ)文95分，數(shù)學(xué)100分，常識(shí)……你呢？”

“……”

又失敗了，盲孩很多次想和他聊聊，可他就是不說話，終于，他想出了一個(gè)好辦法。

他又準(zhǔn)時(shí)到了。他輕輕地提起竹竿，可盲孩硬是站在原地，不動(dòng)?！案嬖V我你是誰(shuí)？”

“……”

“你為什么不說話？”盲孩著急了。

他聽到腳步聲，然后有人小心地牽起他的手，在手心寫了個(gè)“啞”字。

盲孩沉默了很久，滾燙的淚從深陷的眼窩中涌了出來。

心語(yǔ)點(diǎn)點(diǎn)

透過盲孩的自言自語(yǔ)與結(jié)尾處“啞”的沖擊，兩個(gè)不同命運(yùn)，卻都心地善良的孩子浮現(xiàn)在我們眼前。雖然上帝沒有給這兩個(gè)孩子健全的身體，但卻在他們之間架起了一道橋梁——一道用愛架起的橋梁。

【選文三】

父親的口頭禪（節(jié)選）

◎湯金發(fā)

從小到大，聽父親說得最多的三個(gè)字就是“試一次”，而我的人生也在父親的口頭禪里，一次次改變，從而擁有最美好的生活。

小時(shí)候，家里生活貧困，六七歲時(shí)，我就跟著父親去菜市場(chǎng)賣菜。當(dāng)時(shí)的市場(chǎng)就在道路兩旁，各種各樣攤位擺滿道邊。此前賣菜，一直是父親在吆喝，而我一直不敢開口。

有一天，父親的嗓子嘶啞，再也喊不出聲音來，父親示意讓我喊。望著形形色色的人群，我膽怯地蹲在地上，不肯喊出來。周圍的菜農(nóng)幾乎把菜賣光了，而我們的菜還沒有賣出去一斤。

父親啞著嗓子對(duì)我說：“試一次，膽子就能大起來?！彼`靈的青菜已經(jīng)發(fā)蔫了，再賣不出去就只能扔掉了，我閉著眼睛狠狠地喊了一嗓子：“賣菜啦！”沒想到自己的嗓音稚嫩清亮，結(jié)果真的引來許多顧客，父親忙著過秤，而我則放開嗓子喊起來，再也不畏首畏尾。

小學(xué)畢業(yè)后，需要到鎮(zhèn)上讀書，突然離開熟悉的環(huán)境，讓我無所適從，每天獨(dú)來獨(dú)往，沒有一個(gè)朋友?；丶液透赣H抱怨，父親說，你可以主動(dòng)和同學(xué)們先說話呀。

“我怕他們不理我，那多沒面子呀，”我不開心地說。“試一次，也許他們也很想和你交往呢?！备赣H意味深長(zhǎng)地說。

我終于鼓起勇氣，和同桌打招呼，結(jié)果同桌很爽快地和我聊起來，并和我成為好朋友。同桌說，因?yàn)槲沂切罗D(zhuǎn)來的，一直不吭聲，他也沒好意思說話。而父親的“試一次”，卻讓我擁有了友情，此后又結(jié)交了許多朋友……

心語(yǔ)點(diǎn)點(diǎn)

本文以父親的“口頭禪”為線索，串聯(lián)起“我”生活中的片段，講述了“試一次”對(duì)于人生的重要意義?！霸囈淮巍辈庞锌赡茏プC(jī)會(huì)，才有可能成功。