據(jù)理力爭 理直氣壯

王學(xué)華 陸叮叮

【問題點擊】

情境交際型作文是情境類作文的一種，即根據(jù)一定的主題、一定的情境，在寫作要求中創(chuàng)設(shè)一個涉及交際主體（作者）、交際對象（讀者）、交際目的和交際話題等內(nèi)容的交際指令。寫作時，要求同學(xué)們根據(jù)指定的寫作文體，明確交際主體與交際對象的身份，緊扣主旨，在情境互動中完成寫作。

縱觀近兩年的高考作文題，從2019年高考全國I卷“熱愛勞動，從我做起”校園演講稿，到2020年高考全國I卷“歷史人物評說”班級讀書會發(fā)言稿、全國Ⅱ卷“世界青年與社會發(fā)展論壇”演講稿、全國新高考Ⅱ卷“帶你走近電視節(jié)目主持詞”……我們不難發(fā)現(xiàn)，情境交際型作文因其指令明確，貼近學(xué)生，貼近現(xiàn)實，貼近生活，突出對應(yīng)用寫作能力的考查，體現(xiàn)語文工具性與人文性相統(tǒng)一的學(xué)科特質(zhì)等特點，正成為高考作文命題者的新寵。辯論詞寫作是情境交際型作文的一種，應(yīng)當(dāng)引起我們的充分關(guān)注。

【技法點撥】

辯論指參與辯論的雙方互相用自己認(rèn)為正確的道理去說明一定的事情和問題，以期戰(zhàn)勝或說服對方，有時還要揭露對方的矛盾，駁斥對方的錯誤，力求最后得到對事物的正確認(rèn)識或形成共同的意見。為辯論而寫的文字稿就是辯論詞。寫作時，要注意以下幾個方面：

首先，要了解辯論的一般常識。辯論順利開展離不開兩方面工作：一是準(zhǔn)備，包括選題、搜集資料、辯論分工、構(gòu)建理論框架、展開辯題設(shè)想等方面工作;二是辯論，辯論過程常包括以下流程：主席宣布→開場→開篇立論→攻辯→攻辯小結(jié)→自由辯論→總結(jié)陳詞→觀眾提問→評委點評等。

其次，作為文稿，所寫的辯論作文不可能是辯論的實錄，而只能是辯論過程中的某一部分。從寫作實際看，自由辯論的形式為學(xué)生首選，這易使事理在辯論中走向明確。當(dāng)然，也有選擇一辯開篇陳詞與四辯總結(jié)陳詞的，因為這兩部分相對較獨立，有著完整的結(jié)構(gòu)與內(nèi)在的邏輯。對于選擇從哪一部分入手，要視自己所掌握的材料與寫作特長而定。

就內(nèi)容而言：（1）亮明觀點——明確身份以及辯論主題，進(jìn)而明確己方的觀點。（2）闡述理由——一般應(yīng)圍繞己方的觀點多個角度闡述理由，分條分點寫出。（3）得出結(jié)論——對前面的內(nèi)容做歸納總結(jié)，再次強調(diào)己方的觀點。

就格式而言：（1）標(biāo)題，要簡明扼要，讓人一目了然，能迅速明白辯論內(nèi)容和基本觀點。（2）稱呼（頂格）、問好、點出辯題與立場。（3）正文，說明觀點時多采用“下面我方將從以下幾個方面進(jìn)行論述。首先……其次……”形式。（4）結(jié)尾，一般是：“綜上所述，我方堅持……的觀點”。

再者，作為辯論，要注意一些辯論技巧。辯論詞最重要的就是講究邏輯。所謂邏輯，就是辯者必須注意自己的身份和立場觀點，從一步推導(dǎo)另一步，如果邏輯漏洞太大就很容易被對方攻擊。這就需要辯者在辯論的時候注意自己的用詞是否貼切，同時要善于抓住對方觀點在邏輯上存在的漏洞，有針對性地進(jìn)行反駁。具體來說，一要注意方法，如避實擊虛、以子之矛攻子之盾、請君入甕等，如在一場“網(wǎng)絡(luò)使人親近還是使人疏遠(yuǎn)”的辯論中，當(dāng)反方提出“我們給父母發(fā)一個E-mail和給父母寫一封信漂洋過海，兩者中哪一種做法更令人感動呢”時，正方迅速以子之矛攻子之盾：對方辯友，如果書信也能促進(jìn)人們的關(guān)系的話，那為什么電子郵件就不能呢？要知道它們都是交往的一種手段??！難道不能一網(wǎng)情深嗎？二要注意觀點的辯證，依舊以這次辯論賽為例，當(dāng)反方以“有人把網(wǎng)絡(luò)與毒品同列為禁品，對它們?nèi)藗儾唤佑|則已，一接觸則欲罷不能，你說這能使人親近嗎”發(fā)難時，正方馬上指出，網(wǎng)絡(luò)像毒品，但毒品不是萬惡之源，毒品中如罌粟，吃少量可以治病，是難得的好藥。由此看來，網(wǎng)絡(luò)本身并沒有過錯，錯的是人，體現(xiàn)了觀點的辯證性，令反方啞口無言。

【結(jié)構(gòu)圖解】

“陳詞階段”一辯

稱呼與敬詞：謝謝主席！各位評委老師、對方辯友、同學(xué)們：大家好！

↓

介紹自己并亮明觀點：我是“某方”一辯，我方的觀點是“……”。理由有以下幾點：

↓

具體闡述：首先……其次……再次……

↓

總結(jié)并致謝：綜上所述，我方觀點為“……”。謝謝大家！

“總結(jié)階段”四辯

稱呼、敬詞、引出下文：謝謝主席！大家好！我們與對方的以下幾種觀點有根本上的分歧……

↓

具體闡述：第一……第二……第三……

↓

總結(jié)并致謝：綜上所述，我方觀點為“……”。謝謝大家！

【實戰(zhàn)演練】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2019年女排世界杯，中國女排以十一連勝成功衛(wèi)冕世界杯冠軍。38年來，中國女排屢創(chuàng)佳績，形成了團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏的女排精神。

對于女排精神，中國女排主教練郎平曾說：“女排精神不是贏得冠軍，而是有時候知道不會贏，也竭盡全力。是你一路雖走得搖搖晃晃，但站起來抖抖身上的塵土，依舊眼中堅定。只要你打不死我，我就和你咬到底。希望女排的經(jīng)歷給國人帶來正能量?！?/p>

郎平還說過：“不要因為我們贏了一場就談女排精神，也要看到我們努力的過程。女排精神一直在，單靠精神不能贏球，還必須技術(shù)過硬?！?/p>

假如你所在班級舉行辯題為“女排精神靠實力還是意志”的辯論會，請你選擇其中一方寫一篇辯論發(fā)言稿。

要求：自擬題目，自定立意;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

【思路點撥】

這是一個寫作辯論詞的作文題。材料分為兩個部分：一是中國女排以十一連勝成功衛(wèi)冕世界杯冠軍;二是女排精神的闡述。寫作任務(wù)是“假如你所在班級舉行辯題為‘女排精神靠實力還是意志的辯論會，請你選擇其中一方寫一篇辯論發(fā)言稿?！焙苊黠@，同學(xué)們只能選擇其中一種觀點進(jìn)行寫作，要么是“女排精神靠實力”，要么是“女排精神靠意志”，在辯詞中既要為本方觀點進(jìn)行辯護(hù)，也要駁斥對方觀點，論證過程要做到合情合理、有理有據(jù)。

【優(yōu)秀作文】

女排精神——用實力說話

——正方一辯陳詞

◎李劍男

各位同學(xué)：

①大家好！我方的辯題是“女排精神靠實力”。②2019年女排世界杯，中國女排以十一連勝奪冠，這是38年來中國女排精神的又一次展現(xiàn)，這一切都源于強勁的實力。

③何為實力？我想借用中國人大新聞學(xué)院喻國明教授的話做說明：“一個國家是存在兩種實力的，一種是硬實力，一種是軟實力。硬實力通常是指國家GDP、硬件設(shè)施等，而文明、制度、傳媒等被稱為軟實力?！痹谶@里，實力的含義同樣適用于女排精神，它是硬實力與軟實力相結(jié)合而凝聚成的一種精神。

④女排勝利源自強大的硬實力。

⑤這種實力自然指的是過硬的技術(shù)。中國女排的陣營里擁有世界上最好的主攻手，同時也擁有最好的一傳、二傳、接應(yīng)和自由人。她們都擁有過硬的團體戰(zhàn)術(shù)和個人技術(shù)，這是她們可以連克強敵的根本。倘若女排的姑娘們技術(shù)素質(zhì)差，縱使再強大的意志也無法在強敵如林的系列賽中連續(xù)取勝。沒有過硬技術(shù)的實力加持，只能一次次鎩羽而歸，屢戰(zhàn)屢敗。正如郎平所言：“單靠精神不能贏球，還必須技術(shù)過硬?！?/p>

⑥硬實力給了女排在賽場上克敵奪冠的強大保障，軟實力則給了她們不竭的精神力量。這種軟實力就是女排38年里的自信。這種自信是直面強敵的果敢，是失敗時永不止步的拼搏，是勝利時善于自省的砥礪。那一次次扣球后的低吼，發(fā)球時堅毅的眼神，無不展現(xiàn)著女排的自信。這種軟實力成就了她們在賽場上的高光時刻，也陪伴她們走過黯淡無光的艱難歲月。無論是鮮花掌聲縈繞，抑或是質(zhì)疑批評不斷，因為有自信的精神，女排常青不敗，女排精神賡續(xù)不息。

⑦沒有了硬實力，在賽場上一打就垮，而沒有了軟實力，則會不打自垮。軟硬相濟，共鑄精神。女排過硬的賽場實力來自于不懈的堅持與頑強拼搏的精神。若中國女排沒有每天長達(dá)十個小時的堅持訓(xùn)練，就不會擁有過硬的技術(shù)。若沒有過硬的賽場技術(shù)，中國女排在賽場上就不會有奪冠的機會。軟硬相濟，鑄就女排輝煌。

⑧綜上所述，女排的成功源于實力，技術(shù)的強實力和心理的軟實力鑄就了中國女排。所以我的觀點是——女排精神，用實力說話。

⑨我的辯論陳詞結(jié)束！謝謝大家！

【名師點評】

這篇辯詞符合文體格式要求：①稱呼并表明自己觀點;②—⑦為主體部分，以大量的具體事實證明女排的勝利取決于自身的實力，即硬實力和軟實力，論證充分，說理雄辯;⑧—⑨總結(jié)自己的觀點，并表達(dá)謝意。整體來看思路清晰，重點突出，論據(jù)典型，論證有力，較好地確立了自己的觀點，具有較強的說服力和思辨力。