我們的低碳生活

董問(wèn)博

文題呈現(xiàn)

我們是地球家園的主人，地球上的資源都是我們賴(lài)以生存的財(cái)富，但這些資源不是取之不盡用之不竭的，我們要珍惜它們。珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，節(jié)能低碳等都是我們義不容辭的責(zé)任。

請(qǐng)以“低碳生活”為話題，寫(xiě)一篇作文。不少于600字。

寫(xiě)作指導(dǎo)

1.尋找素材支撐?！暗吞忌睢笔钱?dāng)下一個(gè)很流行的話題，指的是想盡方法減少自己日常生活中的碳排放量。但是作為作文練習(xí)，我們不能寫(xiě)成一篇說(shuō)明文，或者記成一篇流水賬，那就得依托一件事、一個(gè)人來(lái)表達(dá)，通過(guò)人和事的支撐，或?qū)懽约河H身經(jīng)歷的事，或?qū)懽约嚎吹铰?tīng)到之后進(jìn)行藝術(shù)加工的事?？傊?，借助具體的人和事來(lái)表達(dá)自己的低碳生活理念是本文首先需要做的。

2.注意主題多樣。誠(chéng)然，“低碳生活”是本文的話題，但是還可以從其他方面挖掘主題，如人性的善良、社會(huì)的溫暖、同學(xué)之間的情誼、少年成長(zhǎng)以及闡明一定的哲理等，這樣，低碳生活這個(gè)話題才會(huì)變得豐富起來(lái)。

3.塑造典型形象。作文一定不能是空洞的說(shuō)教，而是要通過(guò)典型形象表現(xiàn)主題。為了使文中的人物形象更加典型，可以借助環(huán)境描寫(xiě)和人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)烘托形象。動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等都是塑造人物形象的好方法，而且可以為作文情節(jié)服務(wù)，可以大膽運(yùn)用。

4.學(xué)會(huì)雕琢語(yǔ)言。語(yǔ)言是一篇作文可讀性高下的重要原因之一，大家在寫(xiě)的過(guò)程中，需要注意雕琢語(yǔ)言，或樸素如話家常，或生動(dòng)形象，或簡(jiǎn)潔明快等。可以借助修辭來(lái)美化語(yǔ)言，也可以借助成語(yǔ)、方言俗語(yǔ)等讓語(yǔ)言更顯特色。

習(xí)作展示一

賈環(huán)保

◎王炳堯

環(huán)保城的環(huán)保的“最大功臣”，當(dāng)屬環(huán)保協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)賈先生。這位先生有個(gè)外號(hào)——“賈環(huán)?！?，要說(shuō)這個(gè)外號(hào)的來(lái)歷，還有一段故事呢！

當(dāng)時(shí)全國(guó)掀起了建設(shè)環(huán)保之城的熱潮，大小城市都在進(jìn)行整改并創(chuàng)建自己的環(huán)保特色。賈會(huì)長(zhǎng)所在的城市也不例外，一番大刀闊斧的改革后，確實(shí)“初見(jiàn)成效”。

上頭測(cè)評(píng)小組派人來(lái)視察，賈會(huì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)接待。見(jiàn)面，簡(jiǎn)單寒暄之后，賈會(huì)長(zhǎng)就迫不及待地介紹起自己的環(huán)保理念：我們的環(huán)保，有一個(gè)特色，叫“停電一小時(shí)”。當(dāng)然，這個(gè)“停電一小時(shí)”不同于前些年所提出的全球“停電一小時(shí)”。我們每個(gè)月都要搞一次，停電的時(shí)候，就點(diǎn)上蠟燭，所以我們每戶人家都自備了好多蠟燭……

“等等，不是，我可能沒(méi)聽(tīng)清，你們每戶都自備了好多蠟燭？”測(cè)評(píng)員狐疑地問(wèn)。

“我們城市有一個(gè)蠟燭生產(chǎn)廠，這也算自產(chǎn)自銷(xiāo)，支持民族工業(yè)了。”說(shuō)著，賈會(huì)長(zhǎng)就把隨身攜帶的蠟燭拿出來(lái)給測(cè)評(píng)員，像發(fā)紀(jì)念品一樣。

測(cè)評(píng)員端詳著蠟燭的包裝盒，很快在上面看到了一行字：此產(chǎn)品燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生煙氣，不宜經(jīng)常使用。測(cè)評(píng)員指著這行字對(duì)賈會(huì)長(zhǎng)說(shuō)：“這會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染吧？蠟燭燃燒生成二氧化碳……”

賈會(huì)長(zhǎng)滿不在乎地說(shuō)：“香煙盒上也說(shuō)，吸煙有害健康，不是依然有很多人在吸煙嗎？況且有舍才有得，舍不得這點(diǎn)污染，還談什么環(huán)保？”

測(cè)評(píng)員一時(shí)語(yǔ)塞，瞥了一眼高高懸掛著的“共建低碳環(huán)保之城”的招牌，忽然被另一個(gè)景象吸引?！斑?，他們?yōu)槭裁创蠖斓脑诤永镉斡?？這多危險(xiǎn)？不冷嗎？”

“您這就不懂了，他們游泳是為了過(guò)河。這樣既過(guò)了河，又鍛煉了身體。”賈會(huì)長(zhǎng)認(rèn)真地解釋。

“那兒不是有座新大橋嗎？”

“新大橋是過(guò)火車(chē)的，我們這兒，長(zhǎng)途才允許坐車(chē)，短途都是走或者游過(guò)去。”

“那多浪費(fèi)時(shí)間，耽誤工夫啊?！?/p>

“不這樣做，天哪里會(huì)那么藍(lán)，水怎么會(huì)那么清？”

測(cè)評(píng)員抬頭看看天，又低頭看看河，果然，天藍(lán)水清?！斑@凈水工程也是我們這兒的一大特色。我策劃的?！辟Z會(huì)長(zhǎng)諂媚一笑，繼續(xù)介紹道，“您瞧那大廠子，前面那個(gè)，那是污水分離廠，過(guò)濾河水的?！?/p>

“那過(guò)濾出來(lái)的雜質(zhì)怎么處理呢？”測(cè)評(píng)員好奇地問(wèn)。“把過(guò)濾出來(lái)的雜質(zhì)倒到旁邊的河里?！薄澳桥赃叺暮幽兀俊?/p>

“繼續(xù)過(guò)濾，再倒入旁邊的河里……”

測(cè)評(píng)員一臉嚴(yán)肅，拍拍賈會(huì)長(zhǎng)的肩膀，說(shuō)：“看著您為這座城市的低碳環(huán)保事業(yè)勞神費(fèi)力，我送您一個(gè)外號(hào)吧——‘賈環(huán)保！”

從此，“賈環(huán)?！钡耐馓?hào)就傳開(kāi)了……

（陜西西安市鐵一中濱河學(xué)校初2021屆S14班）

點(diǎn)評(píng)

這是一篇頗具諷刺意義的小說(shuō)，寫(xiě)某城市環(huán)保建設(shè)的幾項(xiàng)舉措，實(shí)際上是自欺欺人。作文條理清晰，分述了“停電一小時(shí)”“有橋不走非得游泳”“河水排污思路”三個(gè)方面的內(nèi)容。行文中，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，為我們塑造出了一位盲目自大、自欺欺人的環(huán)保協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)形象。“賈環(huán)?！睂?shí)際是“假環(huán)保”的諧音，暗含對(duì)其行為的諷刺。

習(xí)作展示二

低碳生活瑣記

◎尚嘉琪

平日里的我們，要么為了學(xué)業(yè)整日忙碌，要么為了生計(jì)四處奔波，對(duì)于生活品質(zhì)，對(duì)于環(huán)境保護(hù)，往往有所忽視。周六閑下來(lái)，我觀察生活，發(fā)現(xiàn)社會(huì)在悄悄地發(fā)生變化，正向低碳環(huán)保方向發(fā)展。

早晨洗漱完畢，準(zhǔn)備去外面吃早飯，父母讓我順便把垃圾扔掉。本著快去快回的心思，我拎著垃圾袋一路小跑。剛到垃圾站，就看到有幾個(gè)志愿者在檢查垃圾有沒(méi)有分類(lèi)，投放是否正確?！八芰?、紙張……屬于可回收垃圾，要放在綠色垃圾箱里;至于廢舊電池一類(lèi)，請(qǐng)統(tǒng)一放在紅色垃圾箱里?！崩壤锾鹈赖穆曇粼谥敢藗兺斗爬６切┍恢敢娜?，大都是昨晚沒(méi)有將垃圾分好類(lèi)，現(xiàn)在想把它們一股腦兒地扔到垃圾箱里。他們雖然不情愿，但也在認(rèn)真地?fù)焓?、分?lèi)。我看看手中的垃圾袋，心想：糟糕，我的垃圾也沒(méi)分類(lèi)。干脆到更遠(yuǎn)一點(diǎn)的垃圾站去扔吧。我刷了共享單車(chē)，拎著垃圾袋，朝更遠(yuǎn)的垃圾站騎去。

到了目的地，幸好那里沒(méi)有志愿者，我趁人們不注意，迅速將垃圾扔到垃圾桶里，然后哼著小調(diào)，騎著共享單車(chē)返回。在街邊吃過(guò)早飯，就決定打道回府。路上又遇到了那幾個(gè)志愿者，他們忙忙碌碌，將混在一起的垃圾拾掇出來(lái)，耐心地將又臟又臭的垃圾袋打開(kāi)，將不是一類(lèi)的垃圾重新歸類(lèi)，再放進(jìn)垃圾桶里?？粗麄儾晦o辛苦，不嫌臟臭，我心里不免有些羞愧，于是幫他們把剩下的幾袋垃圾也分了類(lèi)，又悄悄折回自己扔垃圾的垃圾站，把我扔的垃圾進(jìn)行分類(lèi)……

回家的路上，我腦海里開(kāi)始回憶生活的變化，不知從什么時(shí)候開(kāi)始，身邊出現(xiàn)了許多新鮮事物，共享單車(chē)、垃圾分類(lèi)、禁塑活動(dòng)……這些都在指向“低碳”的生活模式。騎單車(chē)的人多了，乘公交車(chē)的人也多了，公交車(chē)也換成了綠色新能源電動(dòng)車(chē)。大家都在為保護(hù)地球環(huán)境做著改變。

回到家以后，我將所見(jiàn)告訴父母，并決定，今后我們也要為垃圾分類(lèi)和低碳環(huán)保盡自己的力量。

（陜西西安市鐵一中濱河學(xué)校初2021屆S5班）

點(diǎn)評(píng)

小作者借身邊小事講述大的主題，很接地氣。行文中，注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)，塑造出“我”這個(gè)從開(kāi)始逃避垃圾分類(lèi)，到最后主動(dòng)進(jìn)行垃圾分類(lèi)的形象?！拔摇逼鋵?shí)是社會(huì)中絕大多數(shù)人的代表，從“我”的轉(zhuǎn)變中，寫(xiě)出了大家對(duì)低碳生活的認(rèn)識(shí)過(guò)程。作文寫(xiě)得很真實(shí)，讓人讀后有所思。