緊扣題意 升華主旨

鄧靜

文題呈現(xiàn)

生活處處皆風(fēng)景，最美風(fēng)景在路上。大自然的旖旎風(fēng)光，校園的歡聲笑語，家庭的溫馨甜蜜，生命中的點(diǎn)滴觸動(dòng)……

請(qǐng)以“留住最美風(fēng)景”為題，寫一篇不少于600字的作文。

初作亮相

留住最美風(fēng)景

蔥綠一片、金黃一片、艷紅一片……這里“奇山異水，天下獨(dú)絕”，這里是游人們爭(zhēng)先恐后前來游賞的地方。有山可攀，有水可游，有花可賞，實(shí)是人間仙境?。、?/p>

那天，我和家人來到這兒，稀疏的陽光和煦而不刺眼，殘留的薄霧緩慢散去，聽鳥兒歌唱，看魚兒嬉戲，賞昆蟲爭(zhēng)斗?！耙荒曛?jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！边@兒的清晨是活躍的、美麗的，山上小亭中的人忍不住吟誦《答謝中書書》。“曉霧將歇，猿鳥亂鳴”的確是這兒的寫照，遠(yuǎn)處高山聳立，千百成峰;近處也是一番佳景，溪水“嘩嘩”，小山連綿。②

我們的目的地是一座山頂。山腳下，仰望山峰，氣勢(shì)宏偉，給人一種震懾力。古城就立在山頂，仿佛在向我們招手。③

登山開始了。我們一行幾十個(gè)人，好不熱鬧，其中還有一個(gè)老頭。眾人向大山擁去，個(gè)個(gè)都想爭(zhēng)第一，好盡快俯瞰大地，一覽美景。山中樹木叢生，百草豐茂，動(dòng)物出沒，有野兔、松鼠……④

正午，陽光特別強(qiáng)烈，利劍般刺著我們，終于，我們?nèi)滩蛔?qiáng)光，在一個(gè)陰涼多風(fēng)的地方停下來休息。我找了個(gè)大石頭，在上面玩耍，遠(yuǎn)眺，吃零食。游客們留下一堆垃圾，繼續(xù)向山頂進(jìn)發(fā)。走了一截，我看見那個(gè)老頭還在剛才休息的地方磨蹭著不想走，我以為他累了想休息會(huì)兒，沒太關(guān)心。我們爬過一個(gè)一個(gè)的庭院，沒人休息，沒人停下，都想盡快到達(dá)山頂眺望遠(yuǎn)方，一覽山泉瀑布，百花齊放。我偶爾回望，看見那個(gè)老人在彎腰、起身，彎腰、起身……⑤

下午，我們終于到達(dá)山頂，太陽照在古城上閃閃發(fā)光。有人搭好了帳篷，有人在贊嘆著古城，有人在寫詩……他們都熱愛這風(fēng)景，百般欣喜，紛紛拍照留住這最美的風(fēng)景……⑥

過了不久，我看見那個(gè)老頭上來了，他手里多了幾大包東西，都是用黑袋子包住的，看不見是什么。我不禁好奇地想：是好看的鵝卵石？是精致的松果？是美麗的花兒？正胡亂猜測(cè)的時(shí)候，一個(gè)白色的餐盒從黑口袋中掉出來了！我震驚了，聯(lián)想到老頭“彎腰、起身”，難道……那黑口袋里的都是……我定住了，怎么也邁不開腳，呆呆地盯著老頭：他很黑，臉上深深的皺紋像一道道溝壑，頭發(fā)全白了，眼睛在太陽下瞇成一道縫。⑦

這才是最美的風(fēng)景！留住他！⑧

①從色彩角度來寫景，也簡(jiǎn)單介紹了主要景物，可是缺乏必要的交代——這個(gè)地方是哪里？

②引用了《答謝中書書》的句子來增添文采，但沒有形成空間構(gòu)圖，沒能抓住景物的特點(diǎn)來描寫。

③目的地應(yīng)該有名稱，順帶應(yīng)交代為何要爬上這座山的頂點(diǎn)。是因?yàn)檫@里風(fēng)景最美？這樣可以不斷扣題。

④登山的目的不僅是俯瞰大地，更是眺望最美的風(fēng)景。寫景要注意抓特點(diǎn)，林中出沒野兔、松鼠，其實(shí)這是亮點(diǎn)，可惜一筆帶過，沒有寫出野趣。

⑤游客留下一堆垃圾，此處應(yīng)該寫上幾筆：這些垃圾與美麗風(fēng)景不協(xié)調(diào)，但許多游客扔得很自然。再補(bǔ)上老人如何把這一切看在眼里，為后面老人的行為鋪敘。

⑥“太陽照在古城上閃閃發(fā)光”，此句不夠準(zhǔn)確，沒有寫出全景圖的特點(diǎn)。

⑦揭曉了懸念，難道只是“我”驚呆了？扔垃圾的游客就沒有反應(yīng)嗎？寫老人外貌的目的是什么？不就是為了突出他的心靈美嗎？此處該有感觸、感悟。

⑧篇末雖點(diǎn)題了，但有點(diǎn)突兀，因?yàn)榍懊嫒狈κ闱?、議論的鋪墊;這個(gè)點(diǎn)題太直白，不耐人尋味;“留住他”也不準(zhǔn)確，不是留住這個(gè)老人，而是留住美的行為和關(guān)注環(huán)保的情懷。

失誤分析

1.最后一段只是點(diǎn)題，而不是升華主題。“這才是最美的風(fēng)景！留住他”，這個(gè)“他”指那個(gè)老人，這樣的內(nèi)涵顯單薄，而且不夠準(zhǔn)確，不是老人家是風(fēng)景，而是他的行為美是一道風(fēng)景，他那顆關(guān)注環(huán)保、熱愛大自然、熱愛生活的心靈更是一道風(fēng)景。“最美風(fēng)景”可實(shí)可虛，可以是自然風(fēng)景，也可以是人物的風(fēng)景、心靈的風(fēng)景，進(jìn)而思索——留住了心靈美麗的風(fēng)景，大自然的風(fēng)景才更美。這樣不斷思索，內(nèi)涵就會(huì)豐富、耐人尋味。

2.缺乏細(xì)節(jié)描寫。作文的重點(diǎn)是表現(xiàn)老人的行為美，可遺憾的是，老人收拾垃圾的細(xì)節(jié)，老人在山頂?shù)那閼B(tài)、動(dòng)作等細(xì)節(jié)，描寫不多，導(dǎo)致情感缺乏引爆點(diǎn)，升華主題缺乏支撐點(diǎn)，畫面缺乏神韻點(diǎn)。

3.寫景沒能抓住“最美”來寫，畫面的呈現(xiàn)比較凌亂。文中的風(fēng)景描寫局限于山、水、鳥、花等“大眾臉譜”，沒有突出景色與眾不同的地方。同時(shí)，景物描寫多次重復(fù)，沒有形成完整的畫面，給“最美”打了折扣。

升格展示

留住最美風(fēng)景

◎谷雨航

長(zhǎng)江之南花溪河畔的重慶市巴南區(qū)南溫泉景區(qū)，“奇山異水，天下獨(dú)絕”，游人們爭(zhēng)先恐后前來游賞。

一個(gè)秋高氣爽的周末，我和家人來到南溫泉山游玩。清晨，和煦的陽光照耀著大地，山林間的薄霧緩慢散去，我們走在山道上，聽鳥兒歌唱，看飛瀑流動(dòng)，觀昆蟲爭(zhēng)斗。仰望山頂，高聳入云，氣勢(shì)宏偉，于是我們決定去爬最高峰。

登山開始了，一起出發(fā)的幾十位游客中有一位老頭，滿頭銀發(fā)，面色較黑，背著一個(gè)黑色雙肩包，戴著白色手套。眾人向山頂擁去，都想盡早站在最高峰一覽眾山小，老頭則不緊不慢地跟在后面。

正午，陽光毒辣辣的，我們找了個(gè)陰涼多風(fēng)處休息，大家圍坐在一個(gè)大石頭前，喝水，吃東西。稍作休整，我們繼續(xù)向山頂進(jìn)發(fā)。老頭望著一地的垃圾，欲言又止，眼神中滿是疼惜。走了幾十米，我回頭看見老頭還在剛才休息的地方，也許他累了，想多休息會(huì)兒。繼續(xù)爬行。每當(dāng)我回頭，都能望見老頭一路彎腰、起身，彎腰、起身……

下午四點(diǎn)，我們終于到達(dá)頂峰，真是無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰呀，這里樹木叢生，百草豐茂，奇花綻放，怪石林立，潺潺的流水在太陽的照耀下閃閃發(fā)光。有人搭好了帳篷，準(zhǔn)備第二天看日出，有人嘖嘖贊嘆著美景，有人在寫詩畫畫……他們?nèi)f分欣喜，陶醉在美麗的景色中，紛紛拍照留住這最美的風(fēng)景……

過了很久，老頭才跟上來，他身上臟兮兮的，手里多了幾個(gè)黑色的鼓鼓的塑料袋。我好奇地猜想：里面裝著精致的松果？好看的石頭？這時(shí)，一個(gè)白色餐盒從黑塑料袋中掉出來了！我無比震驚，黑塑料袋里裝的是老頭撿的垃圾！他喘著氣，滿頭是汗，眼睛在太陽下瞇成了一道縫，散發(fā)著慈愛的光芒。老人家一路上都在撿拾游人丟棄的垃圾，這行為讓我肅然起敬，瞬間，我明白了：這美麗的自然風(fēng)景要想長(zhǎng)久保持美，需要我們的行為美，需要我們擁有像老人這樣關(guān)注環(huán)保、熱愛大自然、熱愛生活的心靈。

我來南溫泉景區(qū)本是為了看最美的風(fēng)景，沒想到卻看到了比風(fēng)景更美的“風(fēng)景”。一些游客看到老頭手里的垃圾袋，羞愧地低下了頭。

留住心靈美麗的風(fēng)景，大自然的風(fēng)景才更美。我希望，我們都能留住最美的風(fēng)景。

（重慶巴南區(qū)全善學(xué)校八年級(jí)）

升格點(diǎn)評(píng)

升格后的作文有以下亮點(diǎn)：

1.主題升華了。“最美風(fēng)景”的內(nèi)涵耐人尋味。小作者不僅注意扣題，更重在意蘊(yùn)的升華，從平凡的生活畫面中思索出深刻的主題。

2.細(xì)節(jié)描寫鮮活。老人的外貌、行為等更傳神，引爆了小作者的情感，引發(fā)其深入思索。

3.抓住景區(qū)山多水多的特點(diǎn)來描寫，筆墨不在多，而在于烘托意境，呼應(yīng)題眼“最美”。