讀好中國書 做有根的教育

李晉玲

國師街小學(xué)牢牢抓住中華傳統(tǒng)文化的“根文化”，實(shí)行德智體美的“根教育”，默默進(jìn)行“書道養(yǎng)根”的“根傳承”，時(shí)時(shí)力行“方正為人”的“根發(fā)揚(yáng)”，讓德之根、智之根、體之根、美之根深扎于國小師生心中，培養(yǎng)有根的現(xiàn)代中國人。

一、以育人之根，育有道德情懷的社會(huì)公民

參天之木，必有其根；懷山之水，必有其源。泱泱浩瀚五千年，從《竹書紀(jì)年》到二十四史，從老子、孔子、孟子到哲學(xué)、史學(xué)、文學(xué)，從“盤古開天地”“女媧造人”到“神農(nóng)嘗百草”“倉頡造字”，無一不閃爍著智慧的光芒。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就是中華民族的“根”與“魂”。中國根文化是華夏五千年文明史的文化意識(shí)、智慧結(jié)晶和精神體現(xiàn)，彰顯了華夏民族的生命力和創(chuàng)造力。

學(xué)校是培養(yǎng)社會(huì)公民的場(chǎng)所。做有根的教育，辦有魂的學(xué)校，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承中華文明，是國師街小學(xué)的歷史使命和時(shí)代責(zé)任。如果說優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，國學(xué)經(jīng)典就是中華文化的血脈，誦讀就是最好的種子，在少年時(shí)期將最好的種子埋在學(xué)生的心中，慢慢地生根、發(fā)芽，融入他們的血脈。學(xué)生通過讀書、背誦和練字，將哲學(xué)、歷史、文學(xué)、禮儀融匯在一起，潛移默化地塑造著他們的言行。

二、以文化之根，育有中華文化素養(yǎng)的中國人

學(xué)校秉承著“六年扎根，一生綻放”根教育的辦學(xué)理念，在所有班級(jí)中開展國學(xué)經(jīng)典課程的學(xué)習(xí)。教師從積累詞語、成語、名言警句開始，依次誦讀《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《百家姓》《詩經(jīng)》《道德經(jīng)》等國學(xué)經(jīng)典，并引導(dǎo)學(xué)生付諸實(shí)踐、知行合一。

教師采用現(xiàn)代文和國學(xué)經(jīng)典雙線并進(jìn)的教學(xué)策略，讓學(xué)生早自習(xí)讀、午自習(xí)讀、語文課讀、每節(jié)課前老師進(jìn)來之前讀?？傊靡磺锌衫玫臅r(shí)間去反復(fù)誦讀。6年的時(shí)間里，除了國家規(guī)定的12本語文教材以外，還附錄了80首古詩詞推薦背誦篇目。同時(shí)，學(xué)生背誦了《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《幼學(xué)瓊林》《說文解字》以及400首兒歌等等，共計(jì)233676字。

國師街小學(xué)踐行“有根教育”，明確了“根以載道、根以明德、根以立人”的核心思想，就是要以中華文化之精髓承載大道，弘揚(yáng)美好德行，以文化人，立德樹人。

三、以教育之根，育有高尚靈魂和特長的全能人才

通過誦讀，學(xué)生不僅懂得了“窮則獨(dú)善其身”，還明白了“達(dá)則兼濟(jì)天下”；應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)古人所說的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，具有“位卑未敢忘憂國”“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的報(bào)國情懷、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”“鞠躬盡瘁，死而后已”的獻(xiàn)身精神。每當(dāng)看到學(xué)生慷慨激昂地背誦岳飛的《滿江紅》、聲情并茂地背誦辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》、若有所思地背誦文天祥的《過零丁洋》、神采飛揚(yáng)地背誦蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》和梁啟超的《少年中國說》時(shí)，家長們感到由衷的高興。學(xué)生的言行舉止悄然發(fā)生了變化，更加明白了要心懷祖國，做一個(gè)對(duì)國家、對(duì)民族有貢獻(xiàn)的人。

6年來，家長們明顯地感覺到那些愛讀書的學(xué)生的精神世界充實(shí)且豐富了。他們比同齡的孩子更懂得愛、懂得寬容、懂得珍惜時(shí)間、懂得誠信的重要，為辛苦的父母端上一杯水，幫助父母做一些力所能及的家務(wù)。此外，他們的談吐也變得高雅，雅言雅行成了校園里一道亮麗的風(fēng)景線。

走進(jìn)國師街小學(xué)的校園，到處懸掛著學(xué)生的書法作品，到處是擺放有序的傳統(tǒng)文化書籍，到處是正在潛心樂學(xué)的學(xué)子，體現(xiàn)著催人奮進(jìn)、博學(xué)養(yǎng)慧的班級(jí)文化和小組文化；課堂上教師的妙語連珠，學(xué)生的個(gè)性飛揚(yáng)，彰顯的是學(xué)思合一的課堂文化；辦公室里激情的辯論，火花閃爍的思想碰撞，展示的是張揚(yáng)著文化氣息的教研文化；樓道里精美的學(xué)生書法作品，呈現(xiàn)的是學(xué)生對(duì)中華文化的孜孜追求，讓人真正感悟到這里不僅是學(xué)校，更是成長的樂土和家園。教師、學(xué)生共同自主、快樂地學(xué)習(xí)，已成為國師街小學(xué)一道亮麗的風(fēng)景。

四、以國家之根，育有國家認(rèn)同和國際視野的當(dāng)代學(xué)生

習(xí)總書記說：“我們不僅要了解中國的歷史文化，還要睜眼看世界，了解世界上不同民族的歷史文化，去其糟粕，取其精華，從中獲得啟發(fā)，為我所用?！?/p>

成為博采眾長、有國家認(rèn)同和國際視野的當(dāng)代學(xué)生是學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。在日常教學(xué)中，學(xué)校提倡學(xué)生每天閱讀不同類型的書籍并作好記錄，設(shè)計(jì)并多次修訂了“課內(nèi)經(jīng)典素讀跟蹤卡”和“課外海量閱讀記錄卡”。并在各班家長的大力支持下，建立了“班級(jí)書屋”，大家紛紛捐贈(zèng)圖書，讓學(xué)生課下有了閱讀的內(nèi)容及場(chǎng)所，品味到了與書為友的樂趣，體會(huì)出了以德明志、博學(xué)多才的內(nèi)涵。

著名作家梁曉聲說：“文化，可以用四句話來表達(dá)，根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為別人著想的善良。”我們欣喜地看到，在根教育主題文化引領(lǐng)下，國師街小學(xué)切切實(shí)實(shí)地踐行著“根以載道、根以明德、根以立人”，學(xué)生、教師、家長、學(xué)校都在根教育主題文化的潤澤下悄然發(fā)生著變化。國師街小學(xué)以先進(jìn)文化影響人，以傳統(tǒng)文化熏陶人，中華傳統(tǒng)文化的根正在國師街小學(xué)深深地扎了下來，必將開枝散葉，長成一棵棵參天大樹。

（作者單位：太原市杏花嶺區(qū)國師街小學(xué)）