《詩歌課的 個瞬間》閱讀串講之 探尋動植物中的詩意

推薦理由

語言是一種生命的工具，根扎在詩中。懂得詩意表達的人，寫作能力、審美能力也不會差?？梢圆豢鋸埖卣f，詩，是作文的源頭。本書以古詩為參照物，汲取它身上與美相關的種種特質與優(yōu)點，立足兒童詩歌創(chuàng)意寫作，讓孩子們感受詩的魅力，潛移默化，逐漸掌握寫作的技巧?！对姼枵n的25個瞬間》嘗試跨界，打通童詩與音樂、繪畫、建筑、繪本等藝術之間的銅墻鐵壁，運用跳躍、留白、雙關、反轉、夸張、擬人、比喻等藝術技巧和手法，來完成童詩的抒情、敘事和哲思。當然，重要的還是為兒童的想象力和創(chuàng)意思維保駕護航，自然呈現(xiàn)童心童趣。

先睹為快

詩中有個動物園

太多小朋友都是動物迷，喜歡把小動物領回家，鋪好窩，打開籠子把小動物當成寵物來養(yǎng)。當玩膩了芭比娃娃和樂高的時候，可以在散步時遛一只小狗。然而，也總有小朋友對小動物和大動物們心存畏懼，比如我。我喜歡繪本和動漫中可愛的小老鼠，卻嫌棄陰溝里丑陋骯臟的老鼠。因為小時候被狗咬過，所以長大后始終離狗遠遠的。

有時候，我們也去動物園隔著鐵欄桿參觀許多猛獸和生活中見不到的珍稀動物。我們看著它們的同時，它們也在打量我們。或者，在一次郊游遠足中我們和某種動物彼此相遇。

喜歡的小動物和不喜歡的小動物，我們都可以來描寫，沒有對錯，只是角度不同而已。

這些都是詩歌創(chuàng)作的靈感和花火。

古詩中對動物的歌詠，早已有之。

例詩

詠鵝

唐·駱賓王

鵝鵝鵝，

曲項向天歌。

白毛浮綠水，

紅掌撥清波。

推陳出新

鵝謠

星期三

鵝呀鵝

你彎曲的脖子敢和小號飆高音嗎

潔白羽毛能給春水帶來什么

紅色的腳掌可不可以撥開煩惱

撥開媽媽眼角的皺紋？

技術指導

從形式上看，這首現(xiàn)代童詩的改寫接近翻譯，但又不完全拘泥于翻譯體，尤其是它的結句，寫出了動物與人之間的關系。句子長短不一，自帶反問的口氣。把動物當作人來寫或者把人當作動物來寫，擬人和夸張的修辭必不可少。長頸鹿的長脖子，烏龜的慢動作，袋鼠媽媽的口袋，貓頭鷹會熬夜……抓住此類局部的特點，可勁兒地寫就對了！