梁海霞
文題再現(xiàn)
一提到“實(shí)驗(yàn)”這個(gè)詞,同學(xué)們定會(huì)興趣盎然,神采飛揚(yáng)!你做過(guò)什么小實(shí)驗(yàn)?zāi)??讓干癟的乒乓球復(fù)原;讓燈泡亮起來(lái);讓雞蛋在淡水與鹽水中沉浮……趕快回想一下,選擇你做過(guò)的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)寫一寫吧。
(配合三年級(jí)下冊(cè)第四單元習(xí)作訓(xùn)練)
大手導(dǎo)寫
梁老師:同學(xué)們,這次我們的習(xí)作是寫一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn),在審題時(shí),我們?cè)撟⒁饽男┮螅?/p>
琪琪:審題是寫作的前提,本次習(xí)作中,需要特別關(guān)注的一個(gè)詞就是“做過(guò)”,這告訴我們小實(shí)驗(yàn)是我們親自做過(guò)的,而不是看到的或者是聽(tīng)說(shuō)過(guò)的。
梁老師:巧婦難為無(wú)米之炊。只有親自經(jīng)歷的事情,寫起來(lái)才更順手,更真實(shí),更有可讀性。在寫作技巧上,我們還有哪些好的方法呢?
王逸:寫作文時(shí)要做到詳略得當(dāng),突出重點(diǎn)。這次習(xí)作的重點(diǎn)就是要把小實(shí)驗(yàn)的過(guò)程寫清楚,寫具體。實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備以及實(shí)驗(yàn)的結(jié)果簡(jiǎn)單來(lái)寫就可以了。
梁老師:“觀察事物的變化,把實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫清楚”是本次習(xí)作的要求。這一要求突出了寫作的重點(diǎn)。還有什么寫作技巧值得我們借鑒和運(yùn)用呢?
夢(mèng)璐:要想把本次實(shí)驗(yàn)的過(guò)程寫清楚,就需要我們首先弄清楚實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò),這樣才能有條不紊地寫出來(lái)。因此,我們可以按照作文提示的要求,在寫作文之前,借助圖表整理小實(shí)驗(yàn)的主要信息。以“怎樣讓雞蛋浮起來(lái)”實(shí)驗(yàn)為例,可以這樣整理:
這樣整理后一目了然,再進(jìn)行寫作,非常有條理性。
梁老師:表格式整理確實(shí)是一種好的方法,有助于我們進(jìn)行有條理的寫作。
浩晨:小實(shí)驗(yàn)的過(guò)程我們清楚了,如何用語(yǔ)言表述出來(lái)也是我們?cè)撟⒁獾牟糠?。在寫的時(shí)候,我們可以用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式,把小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫清楚。
梁老師:對(duì),用上表示先后順序的詞語(yǔ),可以使作文層次分明,增強(qiáng)敘述的清晰度。
琪琪:還可以寫一寫做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情、實(shí)驗(yàn)中有趣的發(fā)現(xiàn)等,使作文內(nèi)容更豐富,更充實(shí)。