大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀影響因素的探討

馬鑫

摘 要：著力研究大學(xué)生消費(fèi)情況及影響因素具有重要意義。針對(duì)高校大學(xué)生消費(fèi)情況展開調(diào)查，文章首先以榆林學(xué)院全體學(xué)生作為研究對(duì)象，通過合理的設(shè)計(jì)當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查問卷并發(fā)放，進(jìn)行簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣調(diào)查。然后，采用線上電子版與線下紙質(zhì)版兩種形式發(fā)放問卷，搜集大學(xué)生消費(fèi)水平、程度以及偏好等信息，將得到的消費(fèi)情況問卷信息進(jìn)行整理并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析與歸納分析。最后，采用SPSS軟件對(duì)調(diào)查問卷整理得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)證分析，探討個(gè)人、年級(jí)、區(qū)域等因素中，影響消費(fèi)水平的主要因素，為大學(xué)生建立與形成正確的消費(fèi)價(jià)值觀提出相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 消費(fèi)影響因素 相關(guān)分析 多元線性回歸

中圖分類號(hào)：F126;G645 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2021）05-164-03

一、緒論

早在1980年左右，受西方國家經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的影響，我國開始初步進(jìn)行消費(fèi)心理與行為的探討研究。近年來許多人把目光投向大學(xué)生消費(fèi)，社會(huì)普遍認(rèn)為青年人由于未形成正確的價(jià)值觀和理財(cái)觀，大部分在校大學(xué)生無論生活還是學(xué)習(xí)中都要依附父母來支付其個(gè)人花銷;大學(xué)生的消費(fèi)需求多樣化，由于經(jīng)濟(jì)尚未獨(dú)立各方面消費(fèi)行為受到極大的制約。因此，端正大學(xué)生的消費(fèi)意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生合理的消費(fèi)行為習(xí)慣，使我國青年形成正確的消費(fèi)價(jià)值觀具有重要意義。

已有文獻(xiàn)中對(duì)于大學(xué)生整體消費(fèi)水平的調(diào)查，大多數(shù)是基于大學(xué)生消費(fèi)狀況、消費(fèi)水平的非實(shí)證性調(diào)查。朱志珍[1]認(rèn)為，現(xiàn)在的大學(xué)生消費(fèi)行為大體上合理，需要有合理的引導(dǎo)和關(guān)注。王英民[2]指出，由于不良風(fēng)氣的影響，大學(xué)生的消費(fèi)行為還存在不正常的情況，不同區(qū)域的影響導(dǎo)致大學(xué)生消費(fèi)出現(xiàn)問題不盡相同。劉志偉[3]指出，大學(xué)生消費(fèi)狀況整體相對(duì)合理，其中部分學(xué)生利用課余時(shí)間做兼職，有一定的勤儉意識(shí)，不會(huì)出現(xiàn)隨意濫用、揮霍生活費(fèi)用等不合理現(xiàn)象;盧思峰[4]認(rèn)為大學(xué)生的消費(fèi)范圍之內(nèi)，生活用品、飲食方面依舊是消費(fèi)的主要渠道;肖艷[5]認(rèn)為，大學(xué)生消費(fèi)水平已不是往日以普通生活為主，逐漸遠(yuǎn)離以往較為樸實(shí)的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。施應(yīng)玲[6]研究表明，由于大學(xué)生還沒有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)能力，心理上追求獨(dú)立會(huì)形成沖動(dòng)型購買。Melanie Wallendorf[7]通過對(duì)大學(xué)生透支消費(fèi)行為進(jìn)行試驗(yàn)調(diào)查，由于美國的開放式教育使得父母從小到大不干涉也不說教孩子，這種獨(dú)立、開放的教育方式形成一種價(jià)值觀;孩子們厭煩父母的指責(zé)命令也不愿意直接讓父母給予資金，他們渴望獨(dú)立，所以多數(shù)大學(xué)生通過使用各種電子產(chǎn)品、信用卡的透支來獲取自認(rèn)為自由的消費(fèi)方式來解決自身的消費(fèi)問題;這種信用卡誤用和濫用現(xiàn)象，最終導(dǎo)致不良的后果，造成大學(xué)生負(fù)債消費(fèi)現(xiàn)象比比皆是[8]。

二、大學(xué)生消費(fèi)的描述性統(tǒng)計(jì)分析

本次問卷調(diào)查針對(duì)榆林學(xué)院全體學(xué)生，進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查分析，研究大學(xué)生的消費(fèi)水平、消費(fèi)方式等問題。調(diào)查通過互聯(lián)網(wǎng)線上與線下紙質(zhì)版兩種方式進(jìn)行發(fā)放，問卷采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方式，均勻地發(fā)放給不同學(xué)院不同年級(jí)的學(xué)生。其中包括建筑工程學(xué)院、文學(xué)院、信息工程學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院、政法學(xué)院等不同學(xué)院大一、大二、大三、大四的學(xué)生。其中調(diào)查共發(fā)放問卷210份，實(shí)際收回有效問卷201份，為了考慮本次抽樣男女比例平衡、樣本具有代表性、研究結(jié)果客觀反映大學(xué)生的消費(fèi)情況、調(diào)查者答卷便捷等，該問卷設(shè)計(jì)由20個(gè)選擇題組成。

通過對(duì)問卷的整理及數(shù)據(jù)相關(guān)信息的分類匯總，得出被調(diào)查者相關(guān)指標(biāo)數(shù)據(jù)的基本情況。其中包括一些基本信息，按性別分類男生110人占比54.73%，女生91人占比45.27%;按年級(jí)分類大一13人占比6.47%，大二31人占比15.42%，大三62人占比30.85%，大四95人占比47.26%;按照家庭所在地分類省會(huì)城市20人占比9.95%，一線城市36人占比17.91%，普通城市73人占比36.32%，農(nóng)村72人占比35.82%;按照平均月生活用費(fèi)500以下共有15人占比7.46%，500到1000元之間共有76人占比37.81%，1000到1500元共有90人占比44.78%，1500元以上共有20人占比9.95%;按照生活費(fèi)來源分類父母給予共有132人占比65.67%，勤工儉學(xué)共有32人占比15.92%，獎(jiǎng)助學(xué)金共有27人占比13.43%，其它共有10人占比7.46%。

一是從消費(fèi)來源的角度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析可以得到，絕大多數(shù)大學(xué)生的消費(fèi)資金來源于父母給予，經(jīng)分析得到占比高達(dá)65.67%。還有部分學(xué)生的消費(fèi)資金來源勤工儉學(xué)、獎(jiǎng)助學(xué)金，分別占比15.92%和13.43%，說明大學(xué)生消費(fèi)資金的主體來源于父母給予，所以大部分農(nóng)村家庭供養(yǎng)子女上大學(xué)具有一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，因此會(huì)出現(xiàn)因?qū)W致貧的社會(huì)現(xiàn)狀。

二是按照大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)的不同，可分為以下5種類型，如表1。從表格中可以明顯地看出，在飲食方面學(xué)生消費(fèi)支出最多，飲食消費(fèi)支出占月消費(fèi)總支出的32%;其次是購物支出占月消費(fèi)支出的19%;娛樂支出和交際支出各占月消費(fèi)支出的17%和16%;學(xué)習(xí)消費(fèi)支出所占比重是最少的。

三是按照大學(xué)生的消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不同進(jìn)行分類，通過相關(guān)數(shù)據(jù)可以明顯地看出大學(xué)生消費(fèi)以經(jīng)濟(jì)實(shí)惠為主占比45.27%;由于絕大多數(shù)大學(xué)生還沒有賺錢能力所以消費(fèi)行為更加謹(jǐn)慎。兼顧經(jīng)濟(jì)實(shí)惠和高標(biāo)準(zhǔn)占比38.81%;盡量追求高標(biāo)準(zhǔn)只有14.93%;其他占比1%。

四是從網(wǎng)購頻率角度進(jìn)行分析可以得到，脫離高中時(shí)期，大學(xué)生消費(fèi)行為開放多元化，網(wǎng)購憑借其快捷性成為大學(xué)生群體的新寵，從相關(guān)數(shù)據(jù)可知網(wǎng)購頻率較高的是每月2～3次占29.35%和每月一次占29.85%，每周一次占18.91%;每周1～3次占9.95%;每周3～5次占8.96%;每天網(wǎng)購占2.99%。

三、大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀影響因素的實(shí)證分析

（一）變量描述

將問卷調(diào)查的內(nèi)容按照上表2分類變量要求依次輸入SPSS軟件中，進(jìn)行相關(guān)的分析研究。

（二）相關(guān)性分析

確定現(xiàn)象之間有無關(guān)系以及相關(guān)關(guān)系的表現(xiàn)形式[9]。這是相關(guān)分析的出發(fā)點(diǎn)，然后進(jìn)一步地通過定性分析與定量分析相結(jié)合的辦法來確定相關(guān)關(guān)系的密切程度。相關(guān)系數(shù)是用于測(cè)定兩個(gè)變量之間線性相關(guān)程度和方向的指標(biāo)。它在數(shù)量上具體說明現(xiàn)象間線性相關(guān)關(guān)系的方向和密切程度[10]。

根據(jù)相關(guān)系數(shù)的計(jì)算公式，相關(guān)系數(shù)r的取值范圍為[-1，1]。當(dāng)r>0時(shí)，兩個(gè)變量為正相關(guān)關(guān)系;當(dāng)r<0時(shí)為負(fù)相關(guān)關(guān)系。通常|r|<0.5時(shí)為微弱相關(guān);0.5≤|r|<0.8時(shí)為顯著相關(guān);當(dāng)0.8≤|r|<1時(shí)為高度相關(guān)?？蓻Q系數(shù)R2是衡量因變量與自變量關(guān)系密切程度的指標(biāo)表示自變量解釋因變量變動(dòng)的百分比;R2最大值為1;R2的值越接近1，說明回歸直線對(duì)觀測(cè)值的擬合程度越好;反之R2值越小，說明回歸直線對(duì)觀測(cè)值的擬合程度越差;R2的取值范圍為[0，1]并取決于回歸模型解釋y方差的百分比[10]。

利用相關(guān)分析去研究大學(xué)生平均一個(gè)月的生活用費(fèi)分別和年級(jí)、性別、家庭所在地、生活費(fèi)來源、網(wǎng)購的頻率、學(xué)校周圍商鋪多少，在某方面花費(fèi)很多共7項(xiàng)之間的相關(guān)關(guān)系，運(yùn)用SPSS軟件對(duì)其進(jìn)行相關(guān)性分析，得出大學(xué)生月消費(fèi)與各自變量相關(guān)分析表結(jié)果，見表3。

由表3可知，使用Pearson相關(guān)系數(shù)表示相關(guān)關(guān)系的強(qiáng)弱情況。具體分析可知：

平均月生活用費(fèi)與年級(jí)之間的相關(guān)系數(shù)值為0.146，并呈現(xiàn)出0.05水平的顯著性，說明平均月生活用費(fèi)和年級(jí)之間有顯著的正相關(guān)關(guān)系。平均月生活用費(fèi)和性別之間的相關(guān)系數(shù)值為-0.102，接近于0，且值為0.149>0.05，因而說明平均月生活用費(fèi)和性別之間沒有相關(guān)關(guān)系。平均月生活用費(fèi)和家庭所在地之間的相關(guān)系數(shù)值為-0.236，且呈現(xiàn)出0.01水平的顯著性，說明平均月生活用費(fèi)和家庭所在地之間有顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系。平均月生活用費(fèi)和生活費(fèi)來源之間的相關(guān)系數(shù)值為0.036，接近于0，且值為0.610>0.05，說明平均月生活用費(fèi)和生活費(fèi)來源之間沒有相關(guān)關(guān)系。平均月生活用費(fèi)與網(wǎng)購頻率之間的相關(guān)系數(shù)值為-0.160，且呈現(xiàn)出0.05水平的顯著性，說明平均月生活用費(fèi)與網(wǎng)購頻率之間有著顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系。平均月生活用費(fèi)和學(xué)校周圍哪些商鋪居多之間的相關(guān)系數(shù)值為-0.080，接近于0，且值為0.260>0.05，說明平均月生活用費(fèi)和學(xué)校周圍哪些商鋪居多之間沒有相關(guān)關(guān)系。平均月生活用費(fèi)和在某方面花費(fèi)很多之間的相關(guān)系數(shù)值為0.202，且呈現(xiàn)出0.01水平的顯著性，說明平均月生活用費(fèi)和在某方面花費(fèi)很多之間有顯著的正相關(guān)關(guān)系。

（三）回歸分析法

回歸分析是指確定兩個(gè)或兩個(gè)以上變量之間相互依賴的定量關(guān)系的一種統(tǒng)計(jì)分析方法。在理論與實(shí)踐研究中運(yùn)用十分廣泛，回歸分析法根據(jù)解釋變量和被解釋變量之間的依存關(guān)系是否為線性，分為線性回歸分析和非線性回歸分析。在大數(shù)據(jù)分析中，回歸分析是一種預(yù)測(cè)性的建模技術(shù)[11]。

為了使本次試驗(yàn)?zāi)Ｐ退玫慕Y(jié)果客觀、準(zhǔn)確，首先，消除數(shù)據(jù)量綱和數(shù)量級(jí)的影響。然后，進(jìn)行模型的設(shè)定。本文將x1表示購物（服飾、飾品等），x2表示飲食，x3表示娛樂活動(dòng)，x4表示交際（服飾、飾品等），x5表示學(xué)習(xí)費(fèi)用作為解釋變量，y表示平均月生活用費(fèi)作為被解釋變量，其中βi（i=1，2，3，4，5）表示相應(yīng)解釋變量的回歸系數(shù);β0稱為回歸常數(shù)，進(jìn)行線性回歸分析。根據(jù)所選取的變量因素進(jìn)行多元回歸分析，建立基本模型：

y=β0+β1x1+β2x2+β3x3+β4x4+β5x5（1）

運(yùn)用SPSS軟件對(duì)該模型進(jìn)行分析，得到回歸分析如表4。

模型R2=0.219說明購物、飲食、娛樂活動(dòng)、交際、學(xué)習(xí)費(fèi)用可以解釋平均月生活用費(fèi)的21.9%變化原因;對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)模型通過F檢驗(yàn)（F=10.852，P<0.05）說明購物、飲食、娛樂活動(dòng)、交際、學(xué)習(xí)費(fèi)用中至少一項(xiàng)會(huì)對(duì)平均月生活用費(fèi)產(chǎn)生影響。

模型公式為：

y=2.148+0.261x1-0.065x2+0.521x3+0.328x4-0.001x5（2）

說明：購物的回歸系數(shù)值為0.261，P1=0.012，P1<0.05，說明購物會(huì)對(duì)平均月生活用費(fèi)產(chǎn)生顯著的正向影響關(guān)系;飲食的回歸系數(shù)值為-0.065，P2=0.605且P2>0.05，說明飲食不會(huì)對(duì)平均月生活用費(fèi)產(chǎn)生影響關(guān)系;娛樂活動(dòng)的回歸系數(shù)值為0.521，P3=0.00，P3<0.01，說明娛樂活動(dòng)會(huì)對(duì)平均月生活用費(fèi)產(chǎn)生顯著的正向影響關(guān)系;交際的回歸系數(shù)值為0.328，P40.002，P4<0.01，說明交際會(huì)對(duì)平均月生活用費(fèi)產(chǎn)生顯著的正向影響關(guān)系;學(xué)習(xí)費(fèi)用的回歸系數(shù)值為-0.001，P5=0.992，P5>0.05，說明學(xué)習(xí)費(fèi)用不會(huì)對(duì)平均月的生活用費(fèi)產(chǎn)生影響關(guān)系。針對(duì)模型的多重共線性進(jìn)行檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)模型中值均小于5，說明不存在共線性問題模型較好。

四、總論與建議

運(yùn)用理論知識(shí)，結(jié)合問卷數(shù)據(jù)，基于實(shí)證分析，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在目前的消費(fèi)過程消費(fèi)結(jié)果中的問題。從社會(huì)、學(xué)校、家庭、大學(xué)生自身等各個(gè)方面分析了大學(xué)生消費(fèi)行為水平產(chǎn)生的原因。由相關(guān)性分析的各個(gè)結(jié)果分析可以得出：通過研究大學(xué)生平均月生活用費(fèi)分別與年級(jí)等共7項(xiàng)之間的相關(guān)關(guān)系，說明大學(xué)生平均月生活用費(fèi)與年級(jí)、某方面花費(fèi)很多之間有顯著的正相關(guān)關(guān)系;平均月生活用費(fèi)與性別、生活費(fèi)來源、學(xué)校周圍哪些商鋪居多之間沒有相關(guān)關(guān)系;平均月生活用費(fèi)與家庭所在地、網(wǎng)購的頻率之間有顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系。由多元回歸分析得出：購物（服飾、飾品等）、娛樂活動(dòng)、交際（服飾、飾品等）對(duì)大學(xué)生平均月生活用費(fèi)產(chǎn)生顯著的正向影響關(guān)系，但飲食、學(xué)習(xí)費(fèi)用并不會(huì)對(duì)平均月生活用費(fèi)產(chǎn)生影響關(guān)系。

現(xiàn)代社會(huì)要培育和弘揚(yáng)正確的消費(fèi)價(jià)值觀念，營造出一種科學(xué)合理的社會(huì)消費(fèi)環(huán)境。任何人的發(fā)展都離不開環(huán)境的影響，大學(xué)生正是汲取知識(shí)和社會(huì)能力的主要階段，人生觀和價(jià)值觀均具有可塑性;因此，社會(huì)這個(gè)大環(huán)境對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)影響巨大。

第一，要大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在社會(huì)這個(gè)大環(huán)境下，國家要積極倡導(dǎo)反對(duì)奢侈、杜絕拜金的消費(fèi)方式，重視對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)教育，汲取著社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要力量。當(dāng)今社會(huì)信息發(fā)達(dá)，是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展極其廣泛的時(shí)代，大學(xué)生正是使用互聯(lián)網(wǎng)非常頻繁的群體，比如，篩選一些勤儉節(jié)約主題相關(guān)的影視作品或者做公益活動(dòng)等，通過互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正面教育和宣傳健康、合理的消費(fèi)文化?！皣鵁o德不興、人無德不立”。加大力度繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，從每一位大學(xué)生做起，成就整個(gè)國家，為形成科學(xué)合理的社會(huì)消費(fèi)環(huán)境奮斗著。

第二，學(xué)校作為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要環(huán)境，要注意加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)的教育和引導(dǎo)。設(shè)立與消費(fèi)教育相關(guān)的課程。雖然大學(xué)生的消費(fèi)中存在著很多問題，但是目前并沒有引起一些高校的廣泛關(guān)注，學(xué)校并沒有重視消費(fèi)理念相關(guān)課程，要努力做到理論與實(shí)踐相結(jié)合并納入學(xué)分走進(jìn)課堂引起師生的關(guān)注，顯示學(xué)校對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀念教育的重視，在思想理論教學(xué)實(shí)踐的過程中，調(diào)查研究與理論教學(xué)相結(jié)合，從而使得理論教學(xué)不再是空洞無物的說教。讓學(xué)生們明白擁有健康正確的消費(fèi)觀念的重要性，努力做到在研究他們的消費(fèi)心理與行為的過程中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

第三，以身作則樹立理性消費(fèi)的榜樣，榜樣的力量是無窮的。正確引導(dǎo)，理性疼愛，對(duì)孩子正確形成消費(fèi)觀的影響最為直接，家庭對(duì)大學(xué)生子女的消費(fèi)教育是非常重要的，要教育大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)金錢觀念。孩子一直在模仿父母學(xué)習(xí)各種各樣的事物，因此父母的言行舉止無形中對(duì)孩子會(huì)造成很大的影響，家長應(yīng)本著對(duì)子女、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，養(yǎng)成健康的消費(fèi)理念，糾正自身不健康的消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)行為，量入為出?！傲咳搿保议L應(yīng)該自我反省，克服對(duì)孩子的溺愛思想，用正確的關(guān)愛給孩子提供適度的日常費(fèi)用，并有計(jì)劃、有節(jié)制地供給;“為出”，在日常生活中講究科學(xué)性、合理性，要鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成自主、健康的消費(fèi)行為，不論家庭條件優(yōu)越或艱苦，不鋪張浪費(fèi)，為大學(xué)生子女樹立一個(gè)良好的榜樣。

第四，大學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，建立合理消費(fèi)理念。雖然社會(huì)、家庭、學(xué)校都會(huì)從不同程度對(duì)大學(xué)生消費(fèi)造成一定的影響，但是對(duì)個(gè)人而言，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，有計(jì)劃的消費(fèi)才會(huì)起到?jīng)Q定性作用。因此，培養(yǎng)大學(xué)生合理的消費(fèi)意識(shí)，規(guī)范其消費(fèi)行為，大學(xué)生自身應(yīng)該承擔(dān)起主要責(zé)任，樹立遠(yuǎn)大理想、培育正確理念、養(yǎng)成良好習(xí)慣，使自身的消費(fèi)合理化。當(dāng)代大學(xué)生喜歡追求個(gè)性，敢于突破自我，是新一代創(chuàng)新型人才，但是家庭背景對(duì)大學(xué)生消費(fèi)影響巨大，良好的家庭帶給孩子相對(duì)優(yōu)越的生活環(huán)境，與此同時(shí)消費(fèi)方式也相對(duì)較好，然而貧窮家庭的學(xué)生只能自力更生獲得新生;所以大學(xué)生在創(chuàng)新的前提下要志存高遠(yuǎn)，堅(jiān)定信仰立志尋夢(mèng)，這樣才能將自己的消費(fèi)行為和實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想相結(jié)合，根據(jù)實(shí)際情況，合理安排自己的學(xué)習(xí)生活消費(fèi)，建立符合現(xiàn)代化生活節(jié)奏、有益于身心健康的美好生活。[12]

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（作者單位：西安財(cái)經(jīng)大學(xué) 陜西西安 710100）

（責(zé)編：若佳）