習(xí)作《綠蘿》升格演練

張斌

原文呈現(xiàn)

綠蘿

安徽省合肥市長(zhǎng)淮新村小學(xué) 張昕宇

在媽媽養(yǎng)的許多花草中，我最喜歡綠蘿。

綠蘿被擺在我家客廳電視背景墻的臺(tái)面上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片綠色，郁郁蔥蔥。走近了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的莖，每根莖上都有節(jié)和葉子。

今年春天，媽媽打理綠蘿時(shí)，隨手剪了一個(gè)節(jié)，插在旁邊空著的花盆里，對(duì)我說(shuō)：“這盆綠蘿就交給你養(yǎng)護(hù)了，記得一個(gè)星期給它澆一次水哦?！蔽也幌矚g綠蘿，心想，交給我就交給我吧，就這一個(gè)節(jié)插在土里，誰(shuí)知會(huì)不會(huì)出芽呢！

可是，才過(guò)一個(gè)星期，綠蘿不僅生了根，出了芽，還抽出了長(zhǎng)長(zhǎng)的藤蔓，在春天溫暖的陽(yáng)光下越長(zhǎng)越茂盛。

很快就到暑假了，我們一家去草原玩兒了半個(gè)多月。回家時(shí)，我發(fā)現(xiàn)綠蘿快死了，心里一陣竊喜?！翱旖o綠蘿澆點(diǎn)兒水！”媽媽一進(jìn)門(mén)就催我。我只好極不情愿地、象征性地給綠蘿澆了一點(diǎn)兒水。

第二天早上，綠蘿又活了過(guò)來(lái)。沒(méi)幾天，它竟然越長(zhǎng)越好。

想不到，這不起眼的綠蘿竟有如此頑強(qiáng)的生命力！我抬頭再看綠蘿時(shí)，發(fā)現(xiàn)它原來(lái)是那么美麗、可敬。

雖然開(kāi)頭點(diǎn)題，但既然寫(xiě)到“許多花草”，還是可以用“對(duì)比”的修辭手法來(lái)簡(jiǎn)單介紹兩三種，這樣更能反襯出“我”對(duì)綠蘿的喜愛(ài)。

莖、節(jié)、葉的組合，郁郁蔥蔥的綠色，所有植物幾乎都是如此，沒(méi)有一點(diǎn)兒奇異之處，讓人無(wú)法分辨這到底是哪種植物。

“我”為什么不喜歡綠蘿？沒(méi)有交代清楚。

這時(shí)的綠蘿是什么樣的狀態(tài)？與之前相比有什么不同？

綠蘿“活了過(guò)來(lái)”，是什么樣子？它“越長(zhǎng)越好”，好到什么程度？這些都要交待清楚。

結(jié)尾有些倉(cāng)促，如果能把綠蘿與草原上的牧民進(jìn)行對(duì)比，更能表現(xiàn)出綠蘿的可敬之處。

原文點(diǎn)評(píng)

文章存在的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

1.觀察不夠細(xì)致，沒(méi)有寫(xiě)出綠蘿形態(tài)上的特色，看上去“千草一面”；

2.缺少對(duì)比，不能很好地表現(xiàn)綠蘿內(nèi)在的品質(zhì)特征。

修改意見(jiàn)

針對(duì)文章存在的問(wèn)題，小作者可做以下修改：

1.首先，對(duì)植物進(jìn)行細(xì)分，調(diào)動(dòng)多種感觀進(jìn)行觀察，對(duì)植物的根、莖、節(jié)、葉看一看、摸一摸、聞一聞，做一個(gè)全面、細(xì)致的觀察；

2.其次，要通過(guò)與其他植物或人物的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)所寫(xiě)植物的特征，寫(xiě)出植物的特點(diǎn)，發(fā)掘植物的內(nèi)在品質(zhì)。

升格佳作

綠蘿

安徽省合肥市長(zhǎng)淮新村小學(xué) 張昕宇

我媽媽養(yǎng)了許多花花草草，有芬芳的茉莉，有可愛(ài)的多肉，有艷麗的月季……可我最喜歡的還是最普通不過(guò)的綠蘿。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠蘿就像一簾綠色的瀑布傾瀉而下，葉子綠得發(fā)亮，每片葉子上仿佛都有一個(gè)新的顫動(dòng)的生命。走近觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多藤蔓從莖上抽出來(lái)，彎彎曲曲的，像海里的波浪，又像美女的卷發(fā)。每根莖長(zhǎng)短不一，每隔四五厘米就有一個(gè)節(jié)，從節(jié)上抽出一片片鮮活的心形葉子來(lái)。這些節(jié)是咖啡色的，成環(huán)形套在莖上，就像在公主細(xì)長(zhǎng)的手指上套上了一個(gè)個(gè)戒指。我翻開(kāi)葉子細(xì)細(xì)看，發(fā)現(xiàn)每個(gè)節(jié)上都長(zhǎng)了“肉疙瘩”，有的像一粒米大，有的像山羊的胡須，奇怪的是，這些“肉疙瘩”遇到土就鉆了進(jìn)去。

今年春天，媽媽打理綠蘿時(shí)，隨手剪了一個(gè)節(jié)，插在旁邊空著的花盆里，對(duì)一旁的我說(shuō)：“這盆綠蘿就交給你養(yǎng)護(hù)了，記得一個(gè)星期給它澆一次水哦?！本G蘿不像茉莉那樣芳香四溢，也不像金桔能結(jié)出累累果實(shí)，它一年四季蓬著頭，我才不喜歡它呢！我心想，交給我就交給我吧，就這一個(gè)節(jié)插在土里，誰(shuí)知會(huì)不會(huì)出芽呢！

可是，才一個(gè)星期過(guò)去，綠蘿不僅生了根，出了芽，還抽出了長(zhǎng)長(zhǎng)的藤蔓，在春天溫暖的陽(yáng)光下越長(zhǎng)越茂盛。

很快就到暑假了，我們一家去草原上玩兒了半個(gè)多月。回家時(shí)，我發(fā)現(xiàn)綠蘿的好些葉子都枯黃了，藤蔓也快蔫了。我心里一陣竊喜：總算快死了，我不用記著給它澆水了?！翱旖o綠蘿澆點(diǎn)兒水！”我不急，媽媽可急了，一進(jìn)門(mén)就催我。我只好極不情愿地給綠蘿澆了一點(diǎn)兒水。

第二天早上，綠蘿的莖竟然變得飽滿起來(lái)了，一片片葉子也挺拔著，高昂著頭，似乎顯得很興奮。沒(méi)幾天，它又長(zhǎng)出了新的嫩綠的葉子，像一只只剛睜開(kāi)的小眼睛，明亮而透澈。

想不到，這不起眼的綠蘿竟有如此頑強(qiáng)的生命力！我突然想起了草原上那些放牧牛羊的牧民們，他們不正如這綠蘿一樣嗎？我抬頭再看綠蘿時(shí)，發(fā)現(xiàn)綠蘿原來(lái)是那么美麗、可敬。

采用“對(duì)比”的修辭手法，襯托出“我”對(duì)綠蘿的喜愛(ài)。

把綠蘿比喻成“綠色的瀑布”，很形象地表現(xiàn)了綠蘿這種垂生植物的茂盛。

連用兩個(gè)比喻句，生動(dòng)地表現(xiàn)了綠蘿藤蔓“彎曲”的特征。

“抽”“套”“長(zhǎng)”“鉆”等動(dòng)詞，加上比喻、擬人修辭手法的運(yùn)用，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了綠蘿的莖、節(jié)、葉的特征。

增加了“我”不喜歡綠蘿的原因，行文更加自然。

離家半個(gè)月，綠蘿的葉子枯黃了，藤蔓快蔫了，而“我”卻是“極不情愿地”給它澆了一點(diǎn)兒水。綠蘿能活過(guò)來(lái)嗎？給讀者留下懸念。

小作者對(duì)“活了過(guò)來(lái)”的綠蘿的描述生動(dòng)形象，這一幕仿佛出現(xiàn)在讀者眼前。

由綠蘿想到草原上的牧民，表現(xiàn)出綠蘿頑強(qiáng)的精神。

升格點(diǎn)評(píng)

“升格”后的文章，語(yǔ)言更加生動(dòng)，描寫(xiě)更加細(xì)膩。小作者通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等感觀來(lái)描寫(xiě)綠蘿，并發(fā)揮合理的想象，內(nèi)容引人入勝，結(jié)尾升華主題。