綜合游戲活動在高年級體育課中的運用探索

陳小東

【摘? ? 要】體育是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的課程，也是高考中的重要組成科目。體育課程的學(xué)習(xí)對高中生來說是很關(guān)鍵，要想提升高中體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，教師可以采用綜合游戲活動的教學(xué)方式，將高考體育項目和游戲活動結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的運動潛力，這種方法既能幫助學(xué)生鍛煉身體，還能有效提高學(xué)生的體育成績，進而為學(xué)生以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】綜合游戲活動;高年級體育課;運用探索

中圖分類號：G633.96? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）13-0063-02

Exploration on Application of Comprehensive Game Activities in Senior Physical Education

（No. 1 Middle School， LingtaiCounty， PingliangCity， Gansu Province，China） CHEN Xiaodong

【Abstract】Physical education is to exercise the students physical quality of the course， is also an important component of the college entrance examination subjects. PE course learning is essential for high school students， to improve the quality of teaching of high school physical education class， the teacher can use comprehensive games way of teaching， combines the college entrance examination sports and games， stimulate students' potential motion， this way， can not only help students physical exercise， also can effectively improve the students' sports scores，and then lay a good foundation for the students' future development.

【Keywords】Comprehensive game activities; Senior physical education; Use explore

在新課程改革的推動下，教學(xué)目標更加側(cè)重于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。體育是高中時期的一門主要課程，近年來，越來越受到教育界的關(guān)注，體育課程的設(shè)置可以幫助學(xué)生釋放學(xué)習(xí)中的壓力，通過體育課程可以讓學(xué)生在繁忙的理論知識學(xué)習(xí)中得到適當?shù)姆潘?，讓學(xué)生可以勞逸結(jié)合，從而促進學(xué)生的身心健康發(fā)展，同時也能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在體育教學(xué)中，教師可以將高考中的體育項目和體育游戲活動充分結(jié)合，加強學(xué)生對體育項目的興趣，幫助學(xué)生積極參與到體育項目中來，進而提升學(xué)生的體育成績。

一、結(jié)合體育課堂內(nèi)容，選擇適合的游戲活動

高中是學(xué)生身體和心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，而且每個學(xué)生的想法都比較多，這就導(dǎo)致高中生對體育課堂中安排的游戲有更高的要求，主要是指可操作性和趣味性這兩個方面。在以往的高中體育教學(xué)過程中，體育教師沒有合理地運用游戲活動的教學(xué)方法，有的教師在體育課上只是讓學(xué)生進行體育項目的訓(xùn)練，這種訓(xùn)練方式不容易讓學(xué)生接受，甚至讓學(xué)生對體育課程產(chǎn)生抵觸心理。也有的教師在體育課堂上添加了游戲活動，但是過分注重游戲活動教學(xué)，而忽略了讓學(xué)生在游戲的過程中進行體育項目的訓(xùn)練?；谶@種教學(xué)現(xiàn)狀，教師應(yīng)該積極改變，加強對體育綜合游戲活動的了解，并且結(jié)合體育項目進行合理的游戲選擇，游戲選擇的標準既要滿足高中的興趣要求，還要達到教師的教學(xué)目標。具有趣味性的游戲可以提升學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更加主動積極地參與體育課堂，在游戲過程中，教師在對學(xué)生進行適當?shù)闹笇?dǎo)時，要做到合理地把握體育課程，進而保證游戲活動能夠順利有秩序地進行，并且通過游戲活動提升學(xué)生的整體運動能力。比方說，在對學(xué)生進行足球訓(xùn)練的過程中，教師可以將學(xué)生進行分組，讓學(xué)生在教師指定的區(qū)域內(nèi)進行控球，而且控球的動作由教師來制定，在聽到哨聲時，讓學(xué)生用不同的身體部位進行停球的動作，將動作失誤或者是動作慢，不標準的學(xué)生淘汰，堅持到最后的學(xué)生獲勝。像這種游戲可以很好地吸引學(xué)生的注意，并且能夠吸引學(xué)生更好地參與足球的運動，并鍛煉學(xué)生的運動和反應(yīng)能力。

二、課前做好充足的游戲活動準備工作

要想提高綜合游戲活動在高中體育課堂中的實際教學(xué)效果，體育教師就應(yīng)該加強課前的準備工作。在課堂開始之前，教師既要選擇能夠吸引學(xué)生興趣的游戲，還要將游戲活動和體育項目訓(xùn)練充分結(jié)合起來，還應(yīng)該對游戲的場地進行合理的選擇，并且對游戲中涉及的體育器材和游戲道具進行充足的準備，更好地保障游戲活動在體育課堂中開展。與此同時，任何一個游戲的開展都會有獎罰的規(guī)則，這也是教師需要在課前制定好的一項內(nèi)容。游戲開始之前，教師應(yīng)該準備一些必要的熱身動作，盡量避免在體育游戲活動中受到傷害，還要將游戲中的注意事項進行詳細的說明，以及游戲中可能會遇到的安全問題，讓學(xué)生對游戲規(guī)則進行了解，避免在進行游戲時出現(xiàn)不必要的安全問題。在帶領(lǐng)學(xué)生進行體育項目運動之前，教師可以設(shè)計一些難度比較低的游戲讓學(xué)生進行熱身運動，比方說抱團湊數(shù)這種小游戲，運動強度不大，但能夠幫助學(xué)生進行運動前的熱身，同時提高學(xué)生的運動熱情。

三、通過體育游戲活動提升學(xué)生的身體素質(zhì)

高中體育課堂不只是鍛煉學(xué)生的體育項目運動能力，同時也是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的重要課程，在高中的體育課堂上，學(xué)生運動和活動的地點是有限的，而且大部分的高中體育教師的教學(xué)方式都過于單一和枯燥，在體育課堂上對固定的體育項目進行反復(fù)訓(xùn)練，這樣的課堂方式會讓學(xué)生覺得沒有興趣，并且沒有加入體育運動的意愿?；谶@種情況可以得出，高中體育教師去提升體育課堂的趣味性是很有必要的。正確的體育運動習(xí)慣可以有效地提升學(xué)生的身體素質(zhì)，當前的學(xué)生沒有吃過苦，害怕吃苦受累，容易在強度的體育訓(xùn)練中產(chǎn)生放棄的心理，進而達不到鍛煉學(xué)生意志力的目的，在這種情況下，體育教師應(yīng)該想辦法提升體育課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生主動運動的積極性，在學(xué)生想要放棄或者是灰心的時候，應(yīng)該加強對學(xué)生的鼓勵。體育項目的訓(xùn)練過程中，教師可以適當?shù)靥砑芋w育游戲調(diào)動學(xué)生的運動熱情。將一些和運動項目相關(guān)的體育游戲融入訓(xùn)練的過程中，將訓(xùn)練中的苦轉(zhuǎn)化為樂，用游戲的方式轉(zhuǎn)移他們的注意力，讓學(xué)生適當?shù)剡M行放松，并且可以保持身心愉悅的進入體育項目的訓(xùn)練過程中，進一步加強素質(zhì)訓(xùn)練的效果。比方說：在對學(xué)生進行跑步訓(xùn)練過程中，可以開展“短跑接力賽”的游戲，比賽的形式可以更好地激發(fā)學(xué)生的潛力。在對學(xué)生進行腿部力量訓(xùn)練時，教師可以采用“蛙跳接力”的游戲。通過游戲的形式，可以更好地提升學(xué)生的訓(xùn)練熱情，進而提高學(xué)生的整體身體素質(zhì)。

四、加強體育教師在游戲活動中的指導(dǎo)

目前，大部分的高中生很少進行鍛煉，導(dǎo)致自身的身體素質(zhì)不強，這給以往的體育教學(xué)模式帶來了很大的挑戰(zhàn)，學(xué)生在體育課上的參與程度不高，對于體育訓(xùn)練產(chǎn)生了抵觸心理，害怕困難。為了解決當前的教學(xué)現(xiàn)狀，高中體育教師應(yīng)該改變以往的體育教學(xué)課堂，并且將游戲活動充分地運用到日常的體育教學(xué)過程中，以提高體育教學(xué)的整體質(zhì)量。比方說，高中體育中需要重點培養(yǎng)學(xué)生的腿部力量和彈跳力，這也是高考體育中需要考察的重點內(nèi)容，基于這種訓(xùn)練內(nèi)容，教師可以找到一些合適的能夠達到訓(xùn)練目的的教學(xué)游戲，立定跳遠接龍游戲，或者是背人跑步游戲。在對學(xué)生進行上肢力量訓(xùn)練的過程中，可以組織學(xué)生進行實心球?qū)褂螒?，游戲的形式可以很好地提高學(xué)生對課堂上的積極性，有效地幫助學(xué)生加入體育課堂。在進行游戲的過程中，教師應(yīng)該進行適當?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生的運動知識比較薄弱，并且在游戲過程中很容易受傷，基于這種情況，教師應(yīng)該適當?shù)卦O(shè)置游戲運動強度，并且在游戲開始之前對學(xué)生的具體身體運動情況進行了解，對于身體素質(zhì)差的學(xué)生要進行適當?shù)恼疹?，并且積極鼓勵與指導(dǎo)，實時關(guān)注每個學(xué)生的運動情況，有異常時及時喊停。體育教師要對體育游戲的進行方向作出指導(dǎo)，掌握游戲的進度以及學(xué)生在游戲過程中得到的訓(xùn)練情況。通過合理的指導(dǎo)，提高學(xué)生的體育課堂的興趣，進而提升體育課堂整體的教學(xué)質(zhì)量。

在以往的體育教學(xué)過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師沒有提起對體育課程的重視，采用單一的體育課堂教學(xué)方法，不能提高學(xué)生對體育課堂的興趣。因此，要想改變這種現(xiàn)象就需要高中體育教師改變以往的教學(xué)方法，高中體育教師應(yīng)該結(jié)合體育課堂內(nèi)容，采用綜合游戲活動的教學(xué)方式，提升學(xué)生對體育課堂的興趣，將高考的體育項目通過游戲活動的方式讓學(xué)生參與進來，為學(xué)生以后的體育學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]鄧志德.體育游戲在高中體育課的應(yīng)用[J].中國校外教育，2015（25）.

[2]黃馳.高中體育課中的體育游戲教學(xué)思路構(gòu)建[J].高中生學(xué)習(xí)（師者），2014（06）.

（責(zé)編? 楊? ?菲）