防泛化理解“探索”，雙峰主題要充分

龔志民 胡家俊 陳繼英

【原題回放】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

“嫦娥奔月”、屈原“天問(wèn)”，寄托了先民們的夢(mèng)想與思考。觀天象，制歷法，研制渾天儀，身綁“火箭”飛向天空，古代科學(xué)家孜孜探求浩渺宇宙。新中國(guó)成立以來(lái)，“飛天攬?jiān)隆钡奶剿鲝奈撮g斷；20世紀(jì)50年代，現(xiàn)代航天業(yè)艱難起步；70年代，第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”飛上太空；今天，“嫦娥”系列將“玉兔”送上月球，帶回珍貴的月壤，“天問(wèn)一號(hào)”飛過(guò)廣袤的太空，即將著陸神秘的火星……一代又一代航天人接力奮進(jìn)，協(xié)同攻堅(jiān)，不斷超越，鑄就了中國(guó)航天精神。

以“探索從未停步，超越永無(wú)止境”為主題，從下列任務(wù)中任選一個(gè)完成。

①“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射成功后，以當(dāng)時(shí)中學(xué)生的身份給學(xué)校廣播站寫一篇廣播稿。②在電視臺(tái)“開學(xué)第一課”節(jié)目中向全國(guó)中學(xué)生演講，以學(xué)生身份寫一份演講稿。③“天問(wèn)一號(hào)”成功著陸火星后，以學(xué)校團(tuán)委名義給“天問(wèn)一號(hào)”團(tuán)隊(duì)寫一封慰問(wèn)信。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【作文題評(píng)析】

這是一道好題！這道高考作文模擬題針對(duì)性強(qiáng)，突出了兩個(gè)高考作文訓(xùn)練的重點(diǎn)，一個(gè)是“寫作情境”，另一個(gè)是應(yīng)用文的文體特征，這兩點(diǎn)是備考過(guò)程中考生容易忽略的地方，通過(guò)一模的考試，突出這兩個(gè)重點(diǎn)，考查考生作文備考的水平，同時(shí)重點(diǎn)提醒考生需要特別關(guān)注這兩點(diǎn)，這對(duì)解決考生忽略寫作身份意識(shí)和文體意識(shí)的頑疾很有作用。

（一）寫作情境理解是難點(diǎn)。

這道題，無(wú)論你選擇哪個(gè)寫作任務(wù)，都繞不開對(duì)寫作情境的理解，這是寫好這道作文題的一個(gè)難點(diǎn)。

第一個(gè)寫作任務(wù)，寫作者的身份是20世紀(jì)70年代的中學(xué)生，要在學(xué)校的廣播站播發(fā)一個(gè)稿件，內(nèi)容是關(guān)于“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射成功后，作為學(xué)生的心情與思考，主題是“探索從未停步，超越永無(wú)止境”。20世紀(jì)70年代的中學(xué)生，是一個(gè)什么樣的狀態(tài)，當(dāng)時(shí)的航天科技水平，當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)的氣氛，學(xué)生的思想狀態(tài)，這些都是要考慮的，要寫好，真不容易。考生需要有穿越的思維，才能把文章寫好。

第二個(gè)寫作任務(wù)，寫作的情境設(shè)置是：在電視臺(tái)“開學(xué)第一課”節(jié)目中向全國(guó)中學(xué)生演講，以學(xué)生身份寫一份演講稿。電視臺(tái)“開學(xué)第一課”這個(gè)情境，同學(xué)們都不會(huì)陌生，選擇這個(gè)寫作任務(wù)，最好的是做回自己，學(xué)生以自己的身份代入寫作就可以了。需要注意的是電視臺(tái)這樣的播放媒體，涉及的面是很廣的，面向的聽眾是多層面的，就可以了。

第三個(gè)寫作任務(wù)，寫作情境的設(shè)置是：“天問(wèn)一號(hào)”成功著陸火星后，以學(xué)校團(tuán)委名義給“天問(wèn)一號(hào)”團(tuán)隊(duì)寫一封慰問(wèn)信。寫作者身份不是個(gè)人，而是代表一個(gè)團(tuán)體，以學(xué)校團(tuán)委名義來(lái)寫這篇文章。校團(tuán)委是先進(jìn)青年學(xué)生的政治性組織，這個(gè)要理解到位。

這三個(gè)情境設(shè)置，各有要求，各有難點(diǎn)，能否把這樣的情境理解好，是很考驗(yàn)考生對(duì)寫作情境的理解能力的，這會(huì)是一個(gè)拉開分?jǐn)?shù)差距的重要的參考點(diǎn)。

（二）應(yīng)用性文體特征的把握是基本要求。

應(yīng)用文的寫作是近幾年高考作文的重點(diǎn)，廣州一模作文題，用一道題，考查涉及了三種應(yīng)用文文體，這點(diǎn)確實(shí)是挺用心的。應(yīng)用文體，關(guān)鍵是要在寫作中展現(xiàn)不同文體的文體特征。比如說(shuō)廣播稿，主要是用聲音傳播的，主要是表達(dá)情感的，適宜比較抒情、高昂的表達(dá)，不要把一篇很僵化死板的議論文改成廣播稿，否則會(huì)把聽眾悶壞的。

演講稿，大家最熟悉，圍繞中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展、中國(guó)航天精神突出“探索從未停步，超越永無(wú)止境”這樣的主題，就很好了。

慰問(wèn)信，主要對(duì)“天問(wèn)一號(hào)”團(tuán)隊(duì)進(jìn)行慰問(wèn)，對(duì)他們的付出，對(duì)他們的精神表示肯定，向他們學(xué)習(xí)，如何通過(guò)學(xué)習(xí)激勵(lì)我們，就可以了。

（三）防泛化理解“探索”。

主題中的“探索”應(yīng)該是特指，是特指航天事業(yè)方面的探索。吸取了適應(yīng)性考試（即2021年的八省聯(lián)考作文題“抗美援朝”材料）的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，“銘記歷史，迎接挑戰(zhàn)”，很多考生對(duì)于“歷史”的理解是泛化的，沒(méi)有突出特指的抗美援朝這段歷史。估計(jì)廣州一模也會(huì)有這樣的情況，希望老師們嚴(yán)格把關(guān)，這里的“探索”首先是特指的航天事業(yè)方面的探索，這個(gè)要放在最主要的位置。

（四）雙峰主題要充分。

“探索從未停步，超越永無(wú)止境”是一個(gè)雙峰主題，“探索”要突出，寫充分，“超越”也要突出，寫充分，這樣才是好的文章。（評(píng)析人：華南師大《語(yǔ)文月刊》副主編 胡家俊）

【名師范文】

天有語(yǔ)，帶漢音星無(wú)垠，我來(lái)也

——致“天問(wèn)一號(hào)”團(tuán)隊(duì)的慰問(wèn)信

□廣東省深圳第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 龔志民敬愛(ài)的“天問(wèn)一號(hào)”全體科學(xué)家：

你們好。在我國(guó)“天問(wèn)一號(hào)”成功著陸火星的輝煌時(shí)刻，我校團(tuán)委謹(jǐn)代表全校同學(xué)向你們表示最真誠(chéng)的慰問(wèn)，并致以最高的敬意，祝愿中國(guó)往返火星的路途一帆風(fēng)順，祝愿祖國(guó)航天事業(yè)興旺發(fā)達(dá)。（開頭段寫作，遵循應(yīng)用文體寫作規(guī)范。）

千年前的屈子問(wèn)：“日月安屬？列星安陳？”今天“玉兔”答：中國(guó)已擁有月壤?！疤靻?wèn)一號(hào)”答：我已抵達(dá)火星?！捌咴铝骰?，九月授衣。”忽忽人間多少秋，天有語(yǔ)，星無(wú)垠，多維世界路難尋。看如今，頭頂有“北斗”環(huán)繞定位，近有月球?yàn)榘?，遠(yuǎn)有火星為鄰。航天人，知來(lái)路，探去處，白發(fā)滿頭時(shí)，國(guó)運(yùn)勃發(fā)，意興方濃。正是有了你們幾代航天人的竭力奮斗，才有了今天中國(guó)的飛龍?jiān)谔?。（此段由天?wèn)而追問(wèn)，古今聯(lián)系，思接千載，緊扣情境材料寫作，大氣磅礴，突出了航天人的巨大貢獻(xiàn)。）

“天問(wèn)一號(hào)”成功著陸火星，是你們科研實(shí)力和科學(xué)精神的結(jié)晶，是國(guó)人的驕傲，更是祖國(guó)航天事業(yè)的新起點(diǎn)。（領(lǐng)起句，盛贊“天問(wèn)一號(hào)”成功著陸火星的巨大意義。）回首千年，從朦朧的夢(mèng)想與思考，到“北斗”厘米級(jí)的準(zhǔn)確；從觀天象、制歷法、研制渾天儀的實(shí)踐，到“東方紅一號(hào)”環(huán)繞地球的突破；從萬(wàn)戶身綁“火箭”飛向天空的冒險(xiǎn)，到“神舟五號(hào)”載人飛船成功回收；中國(guó)科學(xué)家孜孜探求浩渺宇宙的精神從未斷絕。正是有了這種精神，星際旅行才不再遙遠(yuǎn)。航天是奔向未來(lái)的事業(yè)，科學(xué)是一場(chǎng)接力賽。我們這代學(xué)子，或有人未來(lái)會(huì)從你們手中接過(guò)星際航天的接力棒，就像你們從錢學(xué)森、趙九章等前輩手中接力一樣。我們未來(lái)的人生顏色、航程，由祖國(guó)需要而定。今天，你們是大海，我們還是山中的小溪水滴，但百川終會(huì)歸海。未來(lái)航天人中，必有我們中的一員。（本段扣住寫作任務(wù)，結(jié)合題目材料情境，做有針對(duì)性的有效的論述與分析。）

航天道路由你們而開。你們繪制了星際坐標(biāo)，也為我們提供了人生未來(lái)定位最重要的理想坐標(biāo)，感謝你們。感謝的最佳方式，是默默地向你們學(xué)習(xí)、看齊。就像你們向藍(lán)天、向星際看齊一樣。你們讀懂了星空，國(guó)家航天就進(jìn)步了；我們讀懂了你們，學(xué)業(yè)就一定會(huì)有所成就。（結(jié)合青年人身份做有效議論，突出表現(xiàn)“寫作任務(wù)”。）

先民們數(shù)千年一問(wèn)，新中國(guó)七十年作答。西方長(zhǎng)期封鎖，鎖不住中華龍的騰飛。關(guān)鍵在于中國(guó)人有志氣和實(shí)干精神，關(guān)鍵在于你們的科學(xué)和創(chuàng)新能力。我們?nèi)９睬鄨F(tuán)員都認(rèn)定：絢麗的青春、光明的人生，首先應(yīng)該秉持這種精神上路。無(wú)論我們未來(lái)的事業(yè)是在天上還是在大地，你們永遠(yuǎn)是我們的榜樣。（放眼國(guó)際局勢(shì)與歷史，寫作思維開闊，既表達(dá)了對(duì)航天人精神的再次贊美，也表達(dá)了自己作為青年人要向中國(guó)航天人學(xué)習(xí)的決心，符合青年人立場(chǎng)與身份。）

“蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看。”詩(shī)人的情懷、科學(xué)的精神，必將使人類、使所有生命都成為命運(yùn)共同體。愛(ài)天空，必先愛(ài)奮斗、愛(ài)人生。（結(jié)尾做升華性議論，表現(xiàn)出人類共同體的思維高度，很難得。）

祝福全體航天功臣們星路通達(dá)，人生幸福。（最后的致敬語(yǔ)，有必要。）

全校共青團(tuán)員敬致

2021年3月16日

名師點(diǎn)評(píng)

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)資訊泛濫的時(shí)代，是一個(gè)難得產(chǎn)生深刻思想和精美文字的時(shí)代。龔志民老師的文章不同，不僅有皮肉骨，也有精氣神，有優(yōu)美的文字，有真情實(shí)感，有靈性的感悟和思維。也許人人都應(yīng)該練習(xí)一下寫作，除了生存的掙扎和利益的計(jì)較之外，看看我們到底還有沒(méi)有深邃的思維和靈性的感悟。（點(diǎn)評(píng)：特級(jí)教師 陳繼英）